故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計二范文大全-資料下載頁
2024-11-16 02:33本頁面
【正文】 說明了什么？明確：現(xiàn)實的故鄉(xiāng)一片荒涼、沉重、窒息，“遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣”。對記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實目睹的故鄉(xiāng)的描寫，作者采用了對比的寫法。這樣寫，突出了現(xiàn)實故鄉(xiāng)的每況愈下的變化，反映了在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日趨破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村的社會現(xiàn)實。小說最后一段，又再現(xiàn)了記憶中的美麗畫面，這是“我”的美好希望的象征，也是對新生活的想象、憧憬。(4)、補(bǔ)充介紹當(dāng)時的社會背景一八四零年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國日益半殖民地半封建化，帝國主義列強(qiáng)的入侵給人民造成種種苦難。在帝國主義支持下軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，釀成農(nóng)業(yè)凋敝，農(nóng)民破產(chǎn)。一九一一年辛亥革命，雖推翻了皇帝的專制政權(quán)，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治和帝國主義的壓迫，兵(軍閥混戰(zhàn))、匪(盜賊橫行)、官(官僚統(tǒng)治)、紳(地主盤剝)相互勾結(jié)，層層盤剝勞動人民，尤其是中國的農(nóng)民在這樣的社會環(huán)境下，作為中國農(nóng)民的典型代表的閏土又怎能幸免于難呢？他被深深打上了那個時代的烙印，也向我們揭示了:半殖民地半封建的社會制度是造成舊中國農(nóng)村日趨破敗、農(nóng)民生活日益貧困的社會根源。表達(dá)了作者渴望改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。第二課時【要點】人物與主題一、課文中寫了故鄉(xiāng)哪些人，主要寫了誰？如果說故鄉(xiāng)景色的悲涼可能會受到“我”的心情的影響（怎樣的心情？）或者天氣的影響（怎樣的天氣？），而故鄉(xiāng)的人卻使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。課文塑造了那幾個人物形象?主要人物是誰?閨土楊二嫂 水生 宏兒 母親我二、描寫少年閏土中年閏土外貌淳樸天真、可親可愛受盡生活折磨、命運悲慘動作語態(tài)聰明勇敢、活潑開朗遲疑麻木、痛苦難言對“我”的態(tài)度情真意切親密無間被封建禮教牢牢束縛對“生活”的態(tài)度對生活充滿熱情和希望將希望寄托神靈變化原因社會的：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，如同一把把挫刀，在時間這塊勵石上，活生生地把一個少年小英雄磨成了一個木偶人。階級的：一聲“老爺！”就把自己與兒時的好友隔在了無形的厚障壁的兩邊；帶回家去的香爐、燭臺何嘗不是在增加這厚障壁的高度呢！結(jié)論：閏土是在生活重壓下艱難地掙扎著的中國勞苦民眾的代表。三、楊二嫂：外貌：西施“圓規(guī)”職業(yè)與性格：美貌招生意無業(yè) 潑悍、放肆、尖刻、自私結(jié)論：楊二嫂是一個被社會扭曲了的變形人，庸俗的小市民的典型形象。表現(xiàn)在自己被侮辱、被損害的同時，又在侮辱和損害著別人。四、“我”的形象及其意義（1）敘述者線索人物小說真實便于抒情（2）我的思想感情怎么樣悲哀憤怒別離希望（3）怎樣對待閏土悲哀中同情遺憾中關(guān)注結(jié)論：追求新生活，心懷希望的知識分子形象。“我”：曾使自己魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，一下子就顯露出了它的丑陋；為使它美麗，只有在本來沒有路的地方走出一條新路來。五、小結(jié)“我”的人物形象：（心理描寫。主要采用內(nèi)心獨白，直抒胸臆的方法。）（小說不同于一般記敘文，小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象，“我” 不是作者。是一個線索人物。）作品中的“我”是一個要求進(jìn)步的知識分子形象。故鄉(xiāng)蕭索的景色顯示了當(dāng)時農(nóng)村的凋敝，襯托了39。我39。的悲涼心情?，F(xiàn)實的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)距離太大，39。我39。非常失望，從而抒發(fā)了對帝國主義、封建主義的無比憎恨的感情。閏土的巨大變化，與“我”的思想隔閡刺痛了“我”的心，思想上引起極大震動、悲哀、憤慨。哀其不幸，寄予無限同情。楊二嫂的變化，“我”感到討厭?！拔摇彪x別故鄉(xiāng)時復(fù)雜的思想感情，使我們認(rèn)識到“我”熱切要求推翻舊社會、創(chuàng)造新生活的革命精神，并認(rèn)識到改造舊社會、實現(xiàn)新生活的艱苦性、復(fù)雜性，表現(xiàn)了“我”對革命任務(wù)艱巨性的深刻認(rèn)識和實現(xiàn)理想的信心、決心。小說最后閃光的一筆，一掃全篇沉悶的氣氛，反映積極謀求社會變革的進(jìn)取精神，鼓舞人們?yōu)樾律鐣某霈F(xiàn)而斗爭的信心，同時把小說的主題思想升華到一個新的高度。“我”形象小結(jié)：“是”追求新生活，心懷希望的知識分子的形象。板書:景悲（對比）變〒農(nóng)村破敗 人際隔膜希望人 【小結(jié)】“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力被吃人的社會制度扼殺的黑暗現(xiàn)實。第三課時【要點】深入探究 感受小說魅力一、為什么我所記得的故鄉(xiāng)好得多但卻說不出佳處社戲豆與戲友情讓童年世界美好故鄉(xiāng)閨土友情讓童年世界美好西施我無感化童年世界對成人世界的無知回憶似乎看到我美麗的故鄉(xiāng)童年眼中的世界寫作目的閨土和我童年世界美好閨土和我成人世界悲哀水生和宏童年世界美好水生和宏童年世界?路在何方?二、為什么“我想到希望，忽然害怕起來”？明確：閏土崇拜神鬼的偶像，態(tài)度虔誠，他希望自己的生活能夠好起來，這種愿望是“切近”的；而“我”對未來充滿希望，“我”的希望是讓后輩過幸福的生活，我的愿望是“茫遠(yuǎn)”的，實現(xiàn)自己的這一希望又是非常艱巨的。因此，“我想到希望，忽然害怕起來了”。笑閨土（神）笑自己（希望）三、最后一個自然段，作者把“希望”比作“路”。這段話有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這段話告訴我們，希望的有無，取決于實踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗，去實踐，希望就能實現(xiàn)。表達(dá)了“我”對“新生活”一定會來臨的堅定信心。四、本文主題的探討一千個讀者就有一千個哈姆雷特（1）茅盾 先生認(rèn)為這篇小說的主題是“悲哀那人與人之間的不了解，隔膜”?？释冋娴娜伺c人的關(guān)系。（2）反映辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實，揭示產(chǎn)生這種現(xiàn)實的根源。（3）表達(dá)對改造舊社會創(chuàng)造新生活的愿望與信心。
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