我從羅丹得到的啟示(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))-資料下載頁
2024-11-16 22:21本頁面
【正文】 創(chuàng)作贏得了不讓于英、法語作品的廣泛聲譽(yù)”。他善于運(yùn)用各種體裁，寫過詩、小說、戲劇、文論、傳記，還從事過文學(xué)翻譯，但他的作品中以傳記和小說最為著稱。因?yàn)榇耐駥懥恕兑粋€(gè)陌生女人的來信》和《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》等名篇，高爾基給他“世界上最了解女人的作家”的桂冠。這位充滿良知的人道主義和理想主義作家，迫于法西斯主義的統(tǒng)治，流亡南美，最后在悲觀絕望中攜妻雙雙結(jié)束了生命。魏爾哈倫：魏爾倫(18441896),法國(guó)詩人。代表作品有《綠》。在繼波德萊爾之后，魏爾倫和蘭波、瑪拉美一道將法國(guó)的詩歌藝術(shù)推向了一個(gè)高峰。走進(jìn)文本這一部分分成四個(gè)板塊 【初學(xué)課文】１，作者從羅丹身上得到了什么啟示？從文章中找出點(diǎn)明題目的句子。（專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。）２，作者從哪件事里得到了啟示？（作者從觀看羅丹專心修改女正身像得到啟示。）【精讀課文】１，齊讀本文的重點(diǎn)內(nèi)容：11－16段。２，劃出文章中的環(huán)境描寫、人物描寫，理解它們的作用?！舅季S訓(xùn)練】１，這一部分，主要寫什么內(nèi)容？（這一部分，主要寫羅丹修改女正身像的故事。）２，已經(jīng)完工的作品，羅丹為什么還要修改呢？３，羅丹是如何發(fā)現(xiàn)塑像的毛病的？４，如何理解“時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著”？（寫出羅丹進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)時(shí)，情感完全沉浸在藝術(shù)中，表現(xiàn)了他對(duì)創(chuàng)作的忘情和專注。）５，“就像一個(gè)男士把披肩披到情人肩上那樣，溫存關(guān)懷地把濕布蒙在女正身像上”。這句話有什么作用？（寫出羅丹把自己的作品當(dāng)作情人，一往情深，展現(xiàn)了一個(gè)偉大的藝術(shù)家的氣質(zhì)。）６，簡(jiǎn)析“還有那里??還有那里??”（這是羅丹進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)時(shí)，完全忘記了身邊的客人而自言自語，寫出他癡迷藝術(shù)創(chuàng)作，心里只有藝術(shù)，別無他想。）７，羅丹兩次向客人道歉，這說明了什么？（羅丹兩次向客人道歉，寫出了他的身不由己和純真誠(chéng)懇。羅丹一旦進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，便全身心投入藝術(shù)之中，顧不得其他。突然醒悟自己怠慢了客人，他馬上真誠(chéng)地道歉。）【拓展延伸】文章結(jié)尾通過議論點(diǎn)題，把“我從羅丹得到的啟示”精煉地概括為__專心_______ 二字。羅丹的渾然忘我的工作精神曾感動(dòng)著許多人，你能再舉出幾個(gè)專心致志地工作或?qū)W習(xí)的例子嗎？居里夫人、安培、王羲之、賈島、牛頓、陳景潤(rùn)“以人為鏡，可正衣冠”，面對(duì)羅丹這面“鏡子”，作者找到了文章開頭提到的“癥結(jié)”了嗎？你又從中獲得了什么啟發(fā)。、“于是，我察覺到至今在我工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要能夠使自己完全沉浸在他的工作里。沒有—我現(xiàn)在才知道—?jiǎng)e的秘決。” 本題為開放型題目，可各抒己見。（教學(xué)反思）新課程教學(xué)三維目標(biāo)中第三維的目標(biāo)就是情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。它要求培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中。我們從這篇課文中獲益匪淺，真正的藝術(shù)大師，他帶給人的啟示也絕不僅僅是單方面的。羅丹的為人有更多值得我們學(xué)習(xí)的地方。這些優(yōu)點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的更深刻的情感態(tài)度和價(jià)值觀，以及培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣等方面都很有幫助。
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