夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級(jí)教案設(shè)計(jì))-資料下載頁(yè)
2024-11-05 06:37本頁(yè)面
【正文】 掌握句中的停頓。(3)準(zhǔn)確背誦文章。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀和翻譯理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)文言文的能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解夸父這一人物形象以及文章的主旨。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦文言課文，積累一些文言詞匯。整體感知文章內(nèi)容，理解文章的主旨。體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法：自主—合作—探究方法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：五千年的華夏歷史孕育了燦爛的文化，勤勞智慧的中國(guó)人民創(chuàng)造了美麗的神話。神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。精衛(wèi)填海的故事還記得嗎?那么你還知道哪些神話故事呢?(盤(pán)古開(kāi)天辟地，后羿射日，女娃補(bǔ)天，女娃造人)。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇古代神話故事《夸父逐日》。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：、翻譯、背誦課文三、檢查預(yù)習(xí)：?《山海經(jīng)》。四、整體感知：多媒體播放課文錄音，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏，并找出下列字的讀音?？涓?)逐走()河、渭()杖()學(xué)生齊聲朗讀課文。學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)醪嚼斫馕木?，劃出疑難字詞，師生交流。學(xué)生可能有以下難解釋的詞語(yǔ)：逐走：競(jìng)跑，賽跑。欲得飲：想要。飲于河：黃河。大澤：大湖。鄧林：桃林。找學(xué)生逐一翻譯課文。生可能有以下難翻譯的句子：飲于河、渭：就到黃河渭水喝水。棄其杖，化為鄧林：他遺棄的手杖，化為桃林。(生在翻譯過(guò)程中，有些句子的語(yǔ)序可能沒(méi)有調(diào)整，師提示：翻譯時(shí)要作必要的調(diào)整。如“飲于河、渭”即“于河、渭飲”)譯文：夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)描述夸父?明確：逐走，入日——渴，飲于河渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖化鄧林多媒體展示視頻資料，重現(xiàn)劇情。五、問(wèn)題研究：過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)以上的朗讀、翻譯，我們對(duì)夸父這一人物有了初步的了解，想一想，你認(rèn)為夸父是怎樣的一個(gè)人?你怎么看待夸父這一人物形象?明確：他是一個(gè)有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物。(對(duì)夸父這個(gè)人物，學(xué)生會(huì)有分歧，可能有學(xué)生認(rèn)為夸父是不自量力，教師對(duì)此也不要斷然否定，應(yīng)該保護(hù)學(xué)生爭(zhēng)論問(wèn)題的積極性?？梢詮纳裨捁适碌奶攸c(diǎn)方面引導(dǎo)學(xué)生從積極方面理解夸父的行為，從而理解夸父的宏大的志向，巨大的氣魄。)你如何理解這則神話的主題?明確：反映了古代人民探索自然、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。(板書(shū))(第一個(gè)問(wèn)題討論明確了，這一個(gè)問(wèn)題也就好解決了。從夸父這一形象，我們可以感受到古代人民敢于探索自然、走進(jìn)自然的勇氣和美好愿望。關(guān)鍵是要用神話的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。)成語(yǔ)鏈接：陶潛《讀山海經(jīng)》詩(shī)有“夸父誕宏志，乃與日競(jìng)走”句，柳宗元《行路難》詩(shī)有“君不見(jiàn)夸父逐日窺虞淵，跳踉北海超昆侖”句。后來(lái)人們常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄(板書(shū))六、學(xué)生自由背誦課文，展示背誦思路：學(xué)生背誦課文七、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)：本節(jié)課我們翻譯、理解、背誦了課文，下面對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。找學(xué)生逐一回答下列問(wèn)題：1.《夸父逐日》一文選自《 》?？涓概c日逐走渴，欲得飲飲于河、渭?？涓概c日逐走，入日。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。八、結(jié)束課文：黑夜給了我們黑色的眼睛，我們要用它來(lái)尋找光明，同學(xué)們!讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱難，不懈努力!九、布置作業(yè)：默寫(xiě)全文，寫(xiě)在作業(yè)本上。展開(kāi)想象，擴(kuò)寫(xiě)情節(jié)。給出示例：(逐日原因：心理描寫(xiě)，外貌描寫(xiě))“大地要是永遠(yuǎn)被黑暗籠罩，那，將是一件多么可怕的事呀!……不，我一定要追上太陽(yáng)!”此時(shí)夸父心急如焚。他的步履也越來(lái)越快，太陽(yáng)把他古銅色的皮膚烤得黑亮黑亮，像涂了一層油。汗水像汩汩的清泉，不斷從身體里冒出?！?、板書(shū)設(shè)計(jì)：夸父逐日《山海經(jīng)》探索強(qiáng)烈愿望走：跑河：黃河自然 →步行泛指一切河流征服頑強(qiáng)意志
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