蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)加法和減法教案表格式-資料下載頁(yè)
2024-12-12 19:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，提高運(yùn)算能力。進(jìn)行估算，體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用和價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容：教科書p80頁(yè)例1、“試一試”和“練一練”，p82頁(yè)練習(xí)十二第1～4題。間的內(nèi)在聯(lián)系，感受“轉(zhuǎn)化”思想在解決新的計(jì)算問(wèn)題中的價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。方形紙上折一折并涂色分別表示出它的21和41。提問(wèn)：根據(jù)你的操作，說(shuō)一說(shuō)21+41的得數(shù)是多少。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把總數(shù)看作“1”，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決這類實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生小組討論后全班交流。
【正文】 運(yùn)用加法的運(yùn)算定 律和減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 ，進(jìn)行積極思考，進(jìn)一步提高分析、比較和簡(jiǎn)單推理的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確應(yīng)用加法的運(yùn)算律或減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)加、減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤。 執(zhí)教時(shí)間： （ 1） _______年 _____月 _____日 （ 2） _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán)節(jié) 備 注 一、知識(shí)再現(xiàn) ：我們 學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ “練習(xí)十二”第 13～ 18題。（板書課題） 二、基本練習(xí) 84頁(yè)“練習(xí)十二”第 13 題。 讓學(xué)生獨(dú)立填寫口算結(jié)果 ，并請(qǐng)做錯(cuò)學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因 。 集體評(píng)議，說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。 84頁(yè)“練習(xí)十二”第 14 題。 讓學(xué)生用兩種方法計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)哪種更簡(jiǎn)便。 引導(dǎo)學(xué)生明確：整數(shù)加法的運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用 。 [板書： a+b+c=a+（ b+c） ] 84頁(yè)“練習(xí)十二”第 15 題。 學(xué)生獨(dú)立完成后交流 計(jì)算方法、運(yùn)用的知識(shí)與計(jì)算結(jié)果。 指出：整數(shù)減法的運(yùn)算性質(zhì)對(duì)分?jǐn)?shù)減法也同樣適用。 [板書： abc=a（ b+c） ] 84頁(yè)“練習(xí)十二”第 16 題。 出示題目，明確要求。 集體評(píng)議，交流簡(jiǎn)便方法。 三、綜合練習(xí) 84頁(yè)“練習(xí)十二”第 17 題。 ⑴組織學(xué)生讀題，理解題意。 ⑵引導(dǎo)學(xué)生交流算式的意義與結(jié)果。強(qiáng)調(diào)單位“ 1”。 ⑶改變習(xí)題：將“小華調(diào)查了全班同學(xué)在母親節(jié)送給媽媽的禮物”改成“小華調(diào)查了全班 30位同學(xué)在母親節(jié)送給媽媽的禮物”。 ①該怎樣解決問(wèn)題？ ②為什么方法 不變？ 強(qiáng)調(diào)：這兩題都只要把全班人數(shù)看作單位“ 1”，從單位“ 1”里去掉送鮮花的 31 ，再去掉送賀卡的 41 ，剩下的就是送圖畫的人占全班人 數(shù)的幾分之幾，所求問(wèn)題與全班實(shí)際的總?cè)藬?shù)沒(méi)有關(guān)系。 84頁(yè)“練習(xí)十二”第 18 題。 讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)已知條件是什么，要解決什么問(wèn)題。 提問(wèn)：這里的總量是單位“ 1”還是 32 小時(shí)？ 小結(jié)：把整節(jié)課的全 部時(shí)間看作單位“ 1”，總量是單位“ 1”。 讓學(xué)生列式，指名板演。 84頁(yè)“練習(xí)十二”思考題。 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。 注意兩個(gè)單位“ 1”的不同：全長(zhǎng)和剩下的。 指出：第一次燒掉全長(zhǎng)的 51 ，剩下 54 ，又燒掉剩下的一半，所以還剩全長(zhǎng)的 52 。 。 ⑴計(jì)算后找出規(guī)律。 ⑵應(yīng)用規(guī)律直接寫得數(shù)。 ⑶應(yīng)用規(guī)律自編加法算式。 四、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。 教后反思
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