蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元分?jǐn)?shù)加法和減法教案表格式-文庫吧在線文庫
【正文】 加法的運(yùn)算定律，在分?jǐn)?shù)中同樣適用。第 五單元 分?jǐn)?shù)加法和減法 設(shè)計(jì)者： 毛 玲 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)： 理解分?jǐn)?shù)加減法的含義和算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加減計(jì)算。 掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤。（板書課題） （ 2） 學(xué)習(xí)計(jì)算方法。 （ 1）課件出示： 65 － 31 （學(xué)生嘗試獨(dú)立解答） 思考：通分的目的是什么？計(jì)算時還要注意什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 65 － 31 =65 － 62 =21 小結(jié)：轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)；計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)。 學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列式解答，集體訂正。 教 學(xué)重點(diǎn)： 掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。 （ 2）你知道了哪些信息？ （ 3）月季花的面積占 41 ，杜鵑花的面積占 31 ，都是把哪個量看作單位“ 1”的？（板書： 1） （ 4）你會列式求草坪的面積占幾分之幾嗎？ 你是怎樣想的？ 指出：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。 算法預(yù)測： （ 1） 先把前兩個分?jǐn)?shù)相加，再和第三個分?jǐn)?shù)相加； （ 2） 三個分?jǐn)?shù)一次通分，然后把分子相加，分母不變。 5題。 交流：你是怎樣算的，結(jié)果是多少？ ⑵還能提出什么問題？ 學(xué)生提問題，引導(dǎo)歸納可以提哪幾類問題。 、減法要先通分？ 強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)單位不同不能直接相加、減。 （ 3） 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后交流，說說自己的思考過程。 出示題目圖片，讓學(xué)生目測每種蔬菜大約占貨架的幾分之幾。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)加、減法解決生活中的實(shí)際問題。 引導(dǎo)學(xué)生明確：整數(shù)加法的運(yùn)算律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用 。 ⑴組織學(xué)生讀題，理解題意。 讓學(xué)生列式，指名板演。 ⑶應(yīng)用規(guī)律自編加法算式。 指出：第一次燒掉全長的 51 ，剩下 54 ，又燒掉剩下的一半，所以還剩全長的 52 。 ①該怎樣解決問題？ ②為什么方法 不變？ 強(qiáng)調(diào)：這兩題都只要把全班人數(shù)看作單位“ 1”，從單位“ 1”里去掉送鮮花的 31 ，再去掉送賀卡的 41 ，剩下的就是送圖畫的人占全班人 數(shù)的幾分之幾，所求問題與全班實(shí)際的總?cè)藬?shù)沒有關(guān)系。 [板書： abc=a（ b+c） ] 84頁“練習(xí)十二”第 16 題。 讓學(xué)生獨(dú)立填寫口算結(jié)果 ，并請做錯學(xué)生說說錯誤原因 。 教學(xué)要求： 、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。 指出：方程中的 x不僅可以是整數(shù)或小數(shù)，也可以是分?jǐn)?shù)。 指出：兩個分子是 1且分母的公因數(shù)只有 1的異分母的分?jǐn)?shù)相加、減，得數(shù)的分母就是原來兩個分母的積，得數(shù)的分子就是原來兩個分母的和或差。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)實(shí)際情況靈活地估算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算結(jié)果。中間過程中的分?jǐn)?shù)，如果先約分再參加運(yùn)算比較簡便，就及時約分。 81頁“練一練”第 2題。沒有小括號，
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