人教版五年級下冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2025-11-01 03:24本頁面
【正文】 試看！學(xué)生獨(dú)立嘗試，二人板演。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的知識，放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，在交流中分享成功的喜悅，增強(qiáng)對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5．組織交流算法，完成例題。明確：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的方法與整數(shù)加減混合運(yùn)算的方法相同。計(jì)算時(shí)，可以逐步通分，也可采用一次通分的方法進(jìn)行計(jì)算?！熬氁痪殹钡牡?題并不能只停留在結(jié)果的對錯(cuò)上，要重視學(xué)生的計(jì)算方法，通過說一說可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算計(jì)算順序的印象。三、做“練一練”1．先讓學(xué)生說說各題應(yīng)當(dāng)先算什么，然后再計(jì)算。2．讓學(xué)生思考把哪個(gè)量看作單位“1”，然后啟發(fā)他們列出算式計(jì)算。四、鞏固練習(xí)1．“練習(xí)十二”第5題。（1）先讓學(xué)車獨(dú)立計(jì)算不含括號的混合運(yùn)算，再計(jì)算含有小括號的混合運(yùn)算。（2）適當(dāng)歸納每一類混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序。讓學(xué)生明確分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。設(shè)計(jì)意圖：在計(jì)算中進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并在歸納中加強(qiáng)學(xué)生的概括能力。（3）注意把計(jì)算結(jié)果約成最簡分?jǐn)?shù)。2．“練習(xí)十二”第6題。（1）學(xué)生審題后獨(dú)立解答。（2）在交流中讓學(xué)生適當(dāng)解釋自己的思考和計(jì)算過程。設(shè)計(jì)意圖：在解決簡單的實(shí)際問題中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題以及解決問題的能力。3．“練習(xí)十二”第7題。（1）學(xué)生獨(dú)立解答。（2）第3題要學(xué)生根據(jù)題中的已知條件提出用分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算不同的問題，可以是—步計(jì)算的，也可以是兩步計(jì)算的，并讓學(xué)生試著解決提出的一些問題。4．“練習(xí)十二”第11題。學(xué)生獨(dú)立解答。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，你能說給同桌聽聽嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)全課，加深學(xué)生的印象，促進(jìn)本課知識的內(nèi)化。第五篇：五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加法減法通分課題二：通分教學(xué)要求①使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。②培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和概括能力。③培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)材料的能力。教學(xué)重點(diǎn)通分的意義和方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境求下面每組中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。6和88和99和27根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)填空。3()9()418()24====== 49()245()15()比較下列各組分?jǐn)?shù)的大小。251155○○○ 7745611二、探索研究 1．教學(xué)例3。35（1）出示例3，比較和的大小。46提問：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)能直接比較大小嗎？上面3道題都能很快看出兩個(gè)分?jǐn)?shù)35的大小，為什么和不容易直接比較大小呢？46（2）讓全體學(xué)生自學(xué)課本第114頁例3，并思考下列問題：35①為什么和不容易直接比較大小？46②可以用什么方法來比較它們的大??？③能用2345等數(shù)來作它們的公分母嗎？ ④課本上為什么選用12作公分母？（3）全體學(xué)生圍繞以上思考題進(jìn)行討論。35（4）通過直觀圖引導(dǎo)學(xué)生比較和的大小。46333180。399①是怎樣變成的？板書：== 444180。31212555180。21010 又是怎樣等于？板書：== 666180。21212②誰會用“因?yàn)??所以??”來說明？35910板書：因?yàn)椋迹裕?61212（5）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納、概括出通分的意義。教師板書課題——通分。2．學(xué)習(xí)通分的方法。（1）出示例2并對照通分的意義說明題目要求。25和通分，應(yīng)當(dāng)選用什么數(shù)作公分母？ 37板書：用3和7的最小公倍數(shù)作公分母。25怎樣化成二十一分之幾？又怎樣化成二十一分之幾？ 3717（3）第（2）題把和通分該怎么做？612全體學(xué)生試算，一人板演，集體訂正。1（4）如果把的分母“6”改成“8”，又該怎樣通分？6（5）引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括出通分的一般方法。提問：通分的關(guān)鍵是什么？（準(zhǔn)確、快速地求出公分母）3．學(xué)生閱讀課本第115~116頁。三、課堂實(shí)踐練習(xí)二十五第1題。練習(xí)二十五第3題。趣味練習(xí)：用1作分子，自己的學(xué)號作分母，同桌的兩個(gè)通分。四、課堂小結(jié)什么叫做通分？通分的一般方法是什么？關(guān)鍵是什么？五、課堂作業(yè)練習(xí)二十五第4題。六、思考練習(xí)（2）第（1）題把()11在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：＜＜5()4
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