【正文】 唱： 123）（6）師：現(xiàn)在，我們來(lái)比賽讀書(shū)，看誰(shuí)拿的紅蘋(píng)果大？（拿出人像）這是男同學(xué)，這是女同學(xué)。誰(shuí)先來(lái)？認(rèn)識(shí)生字。（1）師：這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字，它們藏在詩(shī)歌里，我們一起把它們找出來(lái)好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫幫老師。（把生字卡片貼在黑板上）（2）師：我們借助拼音來(lái)讀讀這些字。（3）師：現(xiàn)在，大家把你自己做的生字卡片拿出來(lái)，認(rèn)一認(rèn)這些字。（唱：123）（4）師：我們來(lái)一個(gè)男女識(shí)字大賽好嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字，把卡片放在這下面。5（表?yè)P(yáng)）我會(huì)畫(huà)。師：我們比賽完了，你想不想畫(huà)畫(huà)？拿出你的圖紙，給生字找出相應(yīng)的音節(jié)涂上你喜歡的顏色。（表?yè)P(yáng)：我們班的同學(xué)都是畫(huà)畫(huà)的天才。）我會(huì)唱。（1）師：正當(dāng)我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有一群打籃球的男孩子來(lái)跟我說(shuō)，要跟同學(xué)們較量一下，怎么樣，你們敢不敢跟他們唱一唱對(duì)數(shù)歌呢？（表?yè)P(yáng)：你們都是勇敢的孩子。）（2）師：我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗？（小貓最愛(ài)把臉洗）我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇？（孔雀開(kāi)屏像把扇）我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？（駱駝馱著兩座山）我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？（刺猬滿身都是刺）我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)？（小鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)）我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？（鴨子愛(ài)在水里游）我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？（公雞叫人早早起）我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱）我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)會(huì)用頭頂球？（海獅會(huì)用頭頂球）我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話有本事？（鸚鵡學(xué)話有本事）（3）師：同學(xué)們真有禮貌，這節(jié)課你們的表現(xiàn)非常出色，你們都是好學(xué)生。6 《一去二三里》教案三 課前5 分鐘說(shuō)：仔細(xì)看圖，圖上畫(huà)了什么景物？你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。）教學(xué)目標(biāo):掌握本課10 個(gè)漢字和9 個(gè)筆畫(huà)。正確流利地朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn):熟記“字”的音義。掌握寫(xiě)字筆順。教學(xué)難點(diǎn)：“四”字的書(shū)寫(xiě)筆順。（先里頭后封口）教具準(zhǔn)備：生字卡和掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、談話進(jìn)入： 同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？你知道他們的名字嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)嗎？二、出示掛圖。讓生仔細(xì)看圖。說(shuō)說(shuō)春天的景色？（師介紹：春天到。百花盛開(kāi)。柳樹(shù)發(fā)芽。燕子飛。河水平靜。到處充滿著生氣勃勃的景象。）三、師范讀課文，粗知大意。（讓學(xué)生找出表示數(shù)量的字，并點(diǎn)上點(diǎn)。）出示小黑板，認(rèn)讀二類字。五、帶讀韻文，熟讀韻文。要求讀出天真活潑的感情。讓生自由選擇兩個(gè)生字說(shuō)句子。六、小結(jié)：本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。8 《一去二三里》教案四 教學(xué)要求 1．學(xué)會(huì)10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5 個(gè)字，感受學(xué)習(xí)漢字 的樂(lè)趣。 種筆畫(huà)，懂得筆畫(huà)是漢字的基本組成部分。3．大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖。一截可以曲折的有韌性的膠線。【課堂實(shí)錄】 第一課時(shí)一、由數(shù)字引入數(shù)字 師：（出示10 個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)10 個(gè)數(shù)字嗎？ 生：認(rèn)識(shí)。（紛紛報(bào)數(shù)字。）師：(出示本課10 個(gè)生字。)我們中國(guó)有專門(mén)的漢字來(lái)表示這10 個(gè)數(shù)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？你在哪兒認(rèn)識(shí)的？ 生：（認(rèn)讀生字。介紹認(rèn)識(shí)途徑。）【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己已有的知識(shí)，點(diǎn)撥課外認(rèn)字的途徑，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用母語(yǔ)環(huán)境資源盡早、盡多的識(shí)字。師：我們古人很聰明，還用這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)出了一首優(yōu)美的小詩(shī)呢!想讀嗎? 生：(露出躍躍欲試的神情。)二、朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)意，學(xué)習(xí)生字 師：(出示古詩(shī)。)讀詩(shī)的時(shí)候要注意，認(rèn)識(shí)的字就看著字讀，不認(rèn)識(shí)的字就先讀讀上面的拼音，再讀讀字?？凑l(shuí)的眼睛最靈活，最用心，能把字看清楚，把字音讀準(zhǔn)?！军c(diǎn)評(píng)】在最初培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣時(shí)，一定要細(xì)致引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)磁帶、聽(tīng)別人讀而記住古詩(shī)并不難，難的是讓他真正做到口、眼、心等多種器官的協(xié)調(diào)工作。因此，這樣一種讀書(shū)習(xí)慣從一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候就要注意培養(yǎng)。生：(認(rèn)真讀書(shū)。老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。)9 師：同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真，手端端正正地拿著書(shū)，眼睛看著文字。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?一位同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。生一：(大聲朗讀。)師：剛才幾位同學(xué)讀得都不錯(cuò)，字音讀準(zhǔn)了。特別是這幾個(gè)字，容易讀錯(cuò)，來(lái)，請(qǐng)這幾位同學(xué)做小老師，再帶大家讀一讀。生二：(隨著老師點(diǎn)出的一些平、翹舌音字，前、后鼻音字，帶全班同學(xué)讀。)師：字音讀準(zhǔn)了。大體意思懂嗎?你們?cè)侔压旁?shī)連起來(lái)讀讀，看看還有哪兒不懂的?看看圖，問(wèn)問(wèn)同桌，討論討論。生：(認(rèn)真讀書(shū)，交流討論。)師：有不太明白的地方嗎? 生三：什么是“煙村”? 生四：我知道，就是冒煙的村子。生五：我去過(guò)農(nóng)村外婆家，他們那兒房子有煙囪，燒飯的時(shí)候煙就從煙囪里冒出來(lái)了。師：是啊，燒飯的時(shí)候，煙從各家的煙囪里冒出來(lái)，聞一聞，空氣里仿佛有飯菜的香味呢！誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這行詩(shī)句？ 【點(diǎn)評(píng)】在學(xué)生自己質(zhì)疑問(wèn)難、互相交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師形象生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。生五：（朗讀詩(shī)句。）師：讀得讓我們感覺(jué)到了這個(gè)村莊的寧?kù)o。(指插圖。)我們看那邊幾座亭臺(tái)樓閣高高低低點(diǎn)綴在山野之間，這邊盛開(kāi)著一大片鮮艷的桃花，多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀全詩(shī)?(師播放青爾。)二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)筆畫(huà) 師：這課學(xué)的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？（出示生字卡片。）我們“開(kāi)火車”來(lái)讀。生：（讀生字。）師：如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構(gòu)成漢字小房子的磚頭就是筆畫(huà)。(出示筆畫(huà)“點(diǎn)”。)這個(gè)筆畫(huà)叫什么？猜猜看？ 生：點(diǎn)。師：（出示“雨點(diǎn)”圖。)看，這個(gè)筆畫(huà)“點(diǎn)”像什么? 10 生：像雨點(diǎn)!(表情又驚又喜。)師：還像什么呢？ 生七：像瓜子！生八：像水滴！師：小雨點(diǎn)頭尖肚子圓，看老師寫(xiě)“點(diǎn)”。你們寫(xiě)兩個(gè)試試。生：（專心寫(xiě)“點(diǎn)”。）【點(diǎn)評(píng)】用形象來(lái)教學(xué)生記住筆畫(huà)的形，與利用表音表義圖學(xué)習(xí)拼音字母是一樣的道理。我們掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制，教學(xué)方法上可以有多種創(chuàng)新。這里教師用恰當(dāng)?shù)男蜗髮⒁话愕姆?hào)引入了學(xué)生的精神世界。(教師利用“笛子”、“樹(shù)干”、“竹葉”、“孔雀”等形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫(huà) “橫”、“豎”、“撇”、“捺”，鼓勵(lì)學(xué)生想象這些筆畫(huà)還像什么。再讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)這些筆畫(huà)。)師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。下面老師要變個(gè)魔術(shù)。(學(xué)生睜圓了眼睛。)看，這是什么?(拿出膠線擺成“豎”。)生：豎。師：看好，要變了!(老師彎折膠線，成“豎彎”。)這是什么筆畫(huà)，猜猜看!生：豎彎!豎彎!(興奮地喊起來(lái)。)【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)操作、變形，讓學(xué)生在掌握基本簡(jiǎn)單筆畫(huà)的基礎(chǔ)上掌握較復(fù)雜筆畫(huà)，既有利于學(xué)生記住筆畫(huà)名稱，又有利于學(xué)生形成這些復(fù)雜筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的概念。(教師繼續(xù)利用膠線在筆畫(huà)“橫、豎”基礎(chǔ)上，彎折變化出筆畫(huà)“橫折”、“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”，讓學(xué)生記名稱，并寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)。因?yàn)槭堑谝淮螌?xiě)漢字筆畫(huà)，教師要注意范寫(xiě)，讓學(xué)生感受筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)的起筆、運(yùn)筆和收筆。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生充分利用習(xí)字冊(cè)描紅和臨寫(xiě)。)11 第二課時(shí)一、學(xué)生朗讀背誦課文二、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字 1．學(xué)生認(rèn)讀生字。2．教師組織學(xué)生交流記字方法。(引導(dǎo)學(xué)生利用筆畫(huà)、形象、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)記生字。如“六”，可引導(dǎo)學(xué)生擺個(gè)造型，使學(xué)生感受到“點(diǎn)”像小孩頭，“橫”像伸開(kāi)的手臂，“撇”、“點(diǎn)”像叉開(kāi)的雙腳。記“十”可問(wèn)學(xué)生，你在生活中什么地方見(jiàn)過(guò)“十”?)3．教師播放音樂(lè)，讓學(xué)生調(diào)整呼吸，放松手指，開(kāi)始寫(xiě)字。因?yàn)榈谝淮伍_(kāi)始寫(xiě)漢字，教師可加強(qiáng)范寫(xiě)，特別是對(duì)較難的字如“四”、“五”等要注意范寫(xiě)。要保證學(xué)生充足的寫(xiě)字時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生描一個(gè)，臨一個(gè)之后，要自己對(duì)照一下范字。三、延伸拓展，課內(nèi)外遷移 1．教師引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)數(shù)字的兒歌、故事。2．教師請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生帶大家一起表演唱《數(shù)蛤蟆》。(孩子們大多在幼兒園學(xué)過(guò)的。)3．教師啟發(fā)學(xué)生自己看圖編編數(shù)字兒歌，比如看看數(shù)學(xué)課本上有許多跟數(shù)字有關(guān)的插圖，可以試著編編兒歌。第五篇：培智語(yǔ)文第二冊(cè)教案上下樓梯培智語(yǔ)文第二冊(cè)第2課：上下樓梯一、教學(xué)目標(biāo) ：、對(duì)于班中學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的A類生要求其認(rèn)讀并掌握“上”、“下”等生字，會(huì)說(shuō)句子“誰(shuí)在上樓下樓”。對(duì)于班中學(xué)習(xí)能力一般的B類生要求其能認(rèn)讀并掌握“上”、“下”等生字能跟讀句子“誰(shuí)在上樓下樓”對(duì)于班中學(xué)習(xí)能力較差的C類生要求其認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)“上”、“下”等生字基本跟讀句子。技能目標(biāo)看圖識(shí)別“上樓”、“下樓”。情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)會(huì)安全地上、下樓梯養(yǎng)成好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握生字“上”、“下”及詞匯“上樓”、“下樓”。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備：字卡、照片四、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。提問(wèn)：我們上節(jié)課學(xué)了什么？樓梯，那我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于樓梯的新課文板書(shū)：第3課上下樓梯范讀1遍引導(dǎo)學(xué)生跟讀3遍。二、新授。（一）、學(xué)習(xí)“上樓”。出示照片，理解詞語(yǔ)師：【出示學(xué)生上樓梯的照片】大家看，照片上有誰(shuí)??？找一找，照片中有沒(méi)有你自己？生：照片上有xxx xxx??，還有x老師，我們?nèi)ド隙嗝襟w教室。師：你們站在什么地方？ 生：師：你們是在上樓還是下樓??？ 生：上樓。師：【出示詞語(yǔ)卡片：上樓】 生：個(gè)別讀、開(kāi)火車讀提問(wèn):圖片1的中小朋友的腿是怎樣的小結(jié)圖片中的樓梯一級(jí)比一級(jí)高所以小朋友在一級(jí)一級(jí)往上爬。延伸同學(xué)想一想我們什么時(shí)候要“上樓”啊 1去宿舍的時(shí)候要上4樓。2去多媒體教室看電影、開(kāi)會(huì)的時(shí)候要上樓。3回家的時(shí)候要上樓等。（二）、學(xué)習(xí)“下樓”。出示照片，理解詞語(yǔ)師：【出示學(xué)生下樓梯的照片】大家看，照片上有誰(shuí)??？找一找，照片中有沒(méi)有你自己？生：照片上有xxx xxx??。師：你們站在什么地方？ 生：師：你們是在上樓還是下樓??？ 生：下樓。師：【出示詞語(yǔ)卡片：下樓】 生：個(gè)別讀、開(kāi)火車讀引導(dǎo)：同學(xué)們中午在宿舍睡覺(jué)之后要到教室來(lái)上課要從四樓到一樓要怎么樣??？（下樓）觀察圖片同學(xué)們來(lái)看看這幅圖片上的小朋友在干什么??？“下樓” 范讀齊讀。延伸：同學(xué)們想一想我們什么時(shí)候要“下樓” ？1）從二樓到一樓。2）中午在宿舍睡醒覺(jué)來(lái)教室。鞏固讀法“上樓”“下樓”。開(kāi)火車個(gè)別糾正標(biāo)拼音。三、練習(xí)。展開(kāi)書(shū)本中圖片并齊讀。2練一練分辨。思考生活中什么時(shí)候需要“上樓”、“下樓”。第2課時(shí)課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。提問(wèn)：我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？（上樓下樓）出示字卡認(rèn)讀上樓、下樓。二、新授。（一）學(xué)習(xí)“上”。出示字卡“上”生嘗試讀，矯正——跟讀——開(kāi)火車讀——舉手認(rèn)讀學(xué)習(xí)“上”的意思。提問(wèn)：“上”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。解釋“上”的含義。書(shū)寫(xiě)“上” 1)、畫(huà)田字格。2)、教筆順并在田字格中演示出來(lái)。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來(lái)仿寫(xiě)。4）、個(gè)別提問(wèn)寫(xiě)法。5）、在黑板寫(xiě)出筆順。6）學(xué)生描一描。（二）學(xué)習(xí)“下”。出示字卡“下”生嘗試讀，矯正——跟讀——開(kāi)火車讀——舉手認(rèn)讀學(xué)習(xí)“下”的意思。提問(wèn)：“下”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。解釋“下”的含義。書(shū)寫(xiě)“下” 1)、畫(huà)田字格。2)、教筆順并在田字格中演示出來(lái)。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來(lái)仿寫(xiě)。4）、個(gè)別提問(wèn)寫(xiě)法。5）、在黑板寫(xiě)出筆順。6）學(xué)生描一描。三、鞏固。巧編兒歌，勞逸結(jié)合師：小朋友都認(rèn)得了“上、下”，真能干，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師編了一首兒歌送給大家，名字叫《上上下下》?！境鍪緝焊琛肯嚷?tīng)我來(lái)念一念：咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕往下滑，太陽(yáng)出來(lái)啦，花兒對(duì)我笑哈哈。伸伸懶腰，一上一下，一上一下，哇，天氣真好?。。◣熯吥钸吪渖蟿?dòng)作。）四、總結(jié)。第3課時(shí)課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)：同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于樓梯的知識(shí)我們今天來(lái)玩一個(gè)關(guān)于樓梯的游戲好不好啊？二、情境讀句。1介紹游戲規(guī)則。一位同學(xué)在老師手中抽取一張卡片若卡片上寫(xiě)有“上”字樣該同學(xué)則做出“上樓”的動(dòng)作若寫(xiě)有“下”字樣則做出“下樓”的動(dòng)作。而其他同學(xué)則在該同學(xué)完成動(dòng)作后舉手搶答說(shuō)出句子“誰(shuí)在上下樓”。抽卡片的同學(xué)若做對(duì)動(dòng)作則獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花而搶答的同學(xué)誰(shuí)能又快又好地說(shuō)出完整的句子也能得小紅花一朵得最多小紅花的前5位同學(xué)則獎(jiǎng)勵(lì)糖果一顆。示范游戲。學(xué)習(xí)句子“誰(shuí)在上下樓”。例句我在上/下樓。林星在上/下樓。王錦濤在上/下樓。讀句子，齊讀個(gè)別讀并糾正讀音。學(xué)生參與游戲。三、總結(jié)。讀句子“誰(shuí)在上下樓”。2 強(qiáng)調(diào)上下樓梯的安全。3 總結(jié)出優(yōu)勝者并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第4課時(shí)課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀詞語(yǔ)“上樓下樓上下”。找字卡：聽(tīng)老師讀拿出相應(yīng)的字卡二、新授聽(tīng)一聽(tīng)，找一找（P7）（1）聽(tīng)老師讀詞語(yǔ)，找出聽(tīng)到的筆畫(huà)ㄑ（2）聽(tīng)老師讀，用“√”劃出聽(tīng)到的詞語(yǔ) 上樓（√）下樓（）練一練看圖填空（）樓（）樓三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。復(fù)習(xí)“上”“下”的筆順筆畫(huà)。教師示范書(shū)寫(xiě)并講解。學(xué)生板演，教師指導(dǎo)。學(xué)生分類練習(xí)，A類生在寫(xiě)字本上書(shū)寫(xiě)，B類生描一描。四、課堂小結(jié)安全提示：上下樓梯靠右慢行，教室內(nèi)玩耍要小心桌椅，不在樓道上奔跑。下課禮儀