【正文】 際情況，我制定了《游子回家》本課的教學(xué)目標(biāo)如下：態(tài)度目標(biāo)：增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義的情感、態(tài)度和民族自豪感。能力目標(biāo)：理解“落后就要挨打”的道理，從而增進(jìn)對(duì)于祖國(guó)的責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo)：知道香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的重大歷史事件，知道“一國(guó)兩制”的重要政策。教學(xué)重難點(diǎn)：這堂課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解到被割讓和被占領(lǐng)是由于國(guó)家的落后與政府的腐敗軟弱，回歸則是國(guó)家的發(fā)達(dá)與強(qiáng)盛。【說(shuō)教學(xué)學(xué)法】課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重教學(xué)方法的滲透，教法與學(xué)法是水乳交融、密不可分的。在本課教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，在體驗(yàn)中培養(yǎng)探究的習(xí)慣，巧妙地將教育寓于探究體驗(yàn)活動(dòng)之中，力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究”的理念。課前引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)上網(wǎng)、去圖書(shū)館、觀看電視、調(diào)查訪問(wèn)、旅游參觀等多種途徑搜集與香港有關(guān)的文字、圖片、實(shí)物、音像等資料，對(duì)香港有了較深的認(rèn)識(shí)，提出了很有價(jià)值的問(wèn)題；課中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)；課后通過(guò)行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過(guò)程中生成和發(fā)展?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】課前活動(dòng)：師生齊唱《大中國(guó)》利用課前播放的歌曲《大中國(guó)》資源，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱、想等多感觀的刺激，感受祖**親大好河山的風(fēng)光景色。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境激情揭題（出示中國(guó)地圖）教師配合簡(jiǎn)明言語(yǔ)直接點(diǎn)題：我們的大中國(guó)呀，好大的一個(gè)家。在這個(gè)大家庭里，有著不可分割的每一寸土地，更有著割舍不斷的血溶于水的赤子之情。同學(xué)們，你們還記得那個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子嗎？7月1日，這是一個(gè)讓13億炎黃子孫和海外游子為之振奮的日子。就在這一天，香港這個(gè)游子終于回家了，回到了祖**親的懷抱。出示課題《游子回家》第二環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流明理激情師：課前，各小組的同學(xué)已經(jīng)通過(guò)各種渠道搜集了許多有關(guān)香港的資料。下面，請(qǐng)拿出資料在小組內(nèi)交流，并推薦一位代表準(zhǔn)備匯報(bào)。㈠小組內(nèi)資料交流㈡小組代表匯報(bào)了解香港的地理位置（小組匯報(bào)）香港地處我國(guó)的南部沿海，位于珠江口東岸，深圳市之南，范圍包括香港島、九龍和新界三部分，以及周?chē)?00多個(gè)島嶼，總面積1000平方千米，雖然面積不大，但位置卻很重要，不但是我國(guó)海上航路的重要港口，同時(shí)也是太平洋和印度洋航線上的重要港口?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的資料交流，了解到香港特殊的地理位置，知道香港區(qū)域的范疇，使學(xué)生初步對(duì)香港有了大概的感知，此時(shí)教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)香港，讓學(xué)生對(duì)香港充滿探究的愿望?！炕仡櫄v史①交流“香港是怎樣從祖國(guó)分割出去的？”的資料②觀看香港被英軍侵占的歷史畫(huà)面（1840年，英國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》，割讓香港島。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，英國(guó)又強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，強(qiáng)租包括九龍、新界等整個(gè)香港地區(qū)。）師：同學(xué)們，看到這種場(chǎng)面，你有什么話想說(shuō)呢？師小結(jié)：雖然歷史已經(jīng)過(guò)去，但警鐘依然長(zhǎng)鳴，作為中國(guó)人，讓我們銘記這段屈辱的過(guò)去，記住“落后就要挨打！”的歷史教訓(xùn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于香港的歷史時(shí)間跨度大，過(guò)程復(fù)雜，特別是要弄清香港是怎樣從祖國(guó)分割出去的？對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的困難的，因此我把重點(diǎn)放在讓他們理解到被割讓和被占領(lǐng)是由于國(guó)家的落后與政府的腐敗軟弱造成，并且通過(guò)收集材料、交流材料，讓學(xué)生獲得初步感知，再精選香港被英軍侵占的歷史畫(huà)面，引領(lǐng)孩子走近那似曾相識(shí)卻又陌生的歷史情境，還原歷史故事中所蘊(yùn)含的情感，并讓學(xué)生暢談感受，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，牢記“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，起到共鳴的效果。】重溫回歸①交流香港回歸的資料：播放錄像“中英兩國(guó)舉行的香港政權(quán)交接儀式”（196月30日晚，無(wú)數(shù)個(gè)家庭守在電視機(jī)旁，興奮地等待著那一刻的到來(lái)。是啊，100多年的屈辱將在今夜被洗刷干凈。香港，這塊鐫刻著中華民族恥辱的土地，這個(gè)被稱(chēng)為東方明珠的美麗港灣，就要回到祖**親的懷抱了，這怎能不令人感慨萬(wàn)千呢！燈火通明的天安門(mén)廣場(chǎng)、波光粼粼的維多利亞港灣準(zhǔn)時(shí)在午夜爆發(fā)出了如潮的歡呼——香港回歸祖國(guó)了！億萬(wàn)炎黃子孫的心愿終于實(shí)現(xiàn)了！）②學(xué)生暢談感受師：看到此情此景，你最想說(shuō)什么？師小結(jié)：香港回歸以后，成立香港特別行政區(qū)，歸中央政府直接領(lǐng)導(dǎo)，在那里仍然實(shí)行資本主義制度，這就是“一國(guó)兩制”。了解區(qū)旗和區(qū)徽的含義①師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港的區(qū)旗和區(qū)徽的含義呢？（小組匯報(bào)、交流資料）中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)區(qū)旗是五星花蕊的動(dòng)態(tài)紫荊花紅旗。紅色底色，旗中有一朵白色洋紫荊花。洋紫荊花是香港區(qū)花，代表香港。紅色底色與中華人民共和國(guó)國(guó)旗的底色一樣，代表祖國(guó)，象征香港特別行政區(qū)為中華人民共和國(guó)的一部分?；ㄖ械奈逍桥c中華人民共和國(guó)國(guó)旗上的五星相對(duì)應(yīng)。區(qū)旗用紅白兩色作主色象征香港實(shí)踐一國(guó)兩制，故洋紫荊圖案被改成白色。整個(gè)區(qū)徽意思是指香港在祖國(guó)的環(huán)抱下，更加開(kāi)花結(jié)果，繁榮昌盛。②學(xué)生動(dòng)手制作區(qū)旗和區(qū)徽，以便更深刻體會(huì)其中的含義。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)重溫香港回歸的歷史時(shí)刻，在一幅幅的畫(huà)面中充分感受到祖國(guó)的繁榮昌盛，激發(fā)學(xué)生心中愛(ài)國(guó)之情的自豪感。進(jìn)而讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，并認(rèn)識(shí)到香港的順利回歸是由于祖國(guó)的強(qiáng)大，是得益于“一國(guó)兩制”的重要政策?！康谌h(huán)節(jié)：香港之旅升華情感香港的回歸洗刷了中華民族的百年屈辱。現(xiàn)在，讓我們一起到香港去看一看，去領(lǐng)略這魅力之都的風(fēng)采吧！播放“香港風(fēng)光”錄像：太平山頂看夜景，火樹(shù)銀花不夜天。夜色中的維多利亞港灣。登上太平山頂，香港的壯麗景色盡收眼底。夜晚中的美麗港灣白天的維多利亞港【設(shè)計(jì)意圖：教師在此創(chuàng)設(shè)“香港之旅”，讓學(xué)生再次感受到回歸后的香港的繁榮興旺，這是祖國(guó)強(qiáng)大的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)。】第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)拓展延伸今年20xx年10月1日，我們偉大的祖**親迎來(lái)了她的60歲生日，在首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行隆重的慶典儀式。（播放錄像）這一時(shí)刻，轟鳴的禮炮向全世界人民莊嚴(yán)地宣告：今日的中國(guó)不再是東亞病夫，而是東方雄獅，重新屹立于世界東方！我們滿懷信心地期望，隨著香港、澳門(mén)的回歸，隨著祖**親的日益強(qiáng)大，寶島臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖**親的懷抱！師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館、觀看電視、調(diào)查訪問(wèn)、旅游參觀等多種途徑搜集到了許許多多關(guān)于香港的資料，對(duì)香港有了較深的認(rèn)識(shí)，提出了很有價(jià)值的問(wèn)題。老師希望你們運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的方法，繼續(xù)探究澳門(mén)、臺(tái)灣?！驹O(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)活動(dòng)雖已結(jié)束，但是探究的腳步依然在延續(xù)，此環(huán)節(jié)為探究澳門(mén)、臺(tái)灣埋下伏筆?！俊菊f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】板書(shū)設(shè)計(jì)在追求簡(jiǎn)潔明了的同時(shí)，力求起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。炎黃子孫的游子回家香港割讓落后一國(guó)兩制回歸強(qiáng)大風(fēng)采發(fā)展以上是我對(duì)《游子回家》這一課題的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明，敬請(qǐng)各位評(píng)委、各位專(zhuān)家批評(píng)指正！謝謝大家！《品德與社會(huì)》說(shuō)課稿13《家鄉(xiāng)的美食佳肴》是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一課中的內(nèi)容。本課目的是讓孩子通過(guò)全面了解家鄉(xiāng)的飲食特點(diǎn)，從“吃”這一角度入手，全面探究我國(guó)的飲食文化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，我把全面了解天津的風(fēng)味小吃和地方特色菜，作為本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。上古林地區(qū)瀕臨渤海，特殊的地理位置決定了這里的飲食特點(diǎn)，孩子們對(duì)海鮮菜非常熟悉。另外，上古林地處城郊結(jié)合部班里有很多學(xué)生是隨父母來(lái)津務(wù)工的孩子，他們來(lái)自祖國(guó)的四面八方，在了解祖國(guó)其他地區(qū)美食的時(shí)候，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)學(xué)情的另外一特點(diǎn)——孩子的生活環(huán)境和經(jīng)歷造成對(duì)天津的一些風(fēng)味小吃和地方特色菜并不是很了解，基于上述認(rèn)識(shí)為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入、引發(fā)探究欲望。興趣是最好的老師，教學(xué)開(kāi)始我首先利用相聲這一喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，為學(xué)生播放了《報(bào)菜名》。片斷里那些誘人的美食，帶著孩子很快地進(jìn)入一個(gè)美食天地。這樣的導(dǎo)入緊緊地吸引住了學(xué)生，引起了他們學(xué)習(xí)新知的濃厚興趣。然后，借助俗語(yǔ)“吃在天津”，引發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)天津美食的愿望，順利切入主題。二、師生合作、學(xué)習(xí)新知。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，分為以下四個(gè)部分進(jìn)行。（一）、交流展示，了解、感受家鄉(xiāng)——天津的飲食文化。在本環(huán)節(jié)中學(xué)生以小組交流匯報(bào)教師補(bǔ)充圖片數(shù)字等的使學(xué)生領(lǐng)略天津地區(qū)美食的色香味以外，也努力地通過(guò)探究美食的歷史、名稱(chēng)的來(lái)歷、相關(guān)的逸聞趣事，使學(xué)生感受到“吃”中所蘊(yùn)藏的文化。結(jié)合大港區(qū)上古林當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，通過(guò)孩子們觀賞一道道誘人的海鮮菜，觀看當(dāng)?shù)匾越?jīng)營(yíng)海鮮形成規(guī)模的古林海鮮一條街影音資料，從一個(gè)側(cè)面了解到天津人愛(ài)吃海鮮的特點(diǎn)，為后面探究不同地區(qū)的人們，為什么會(huì)有不同的飲食習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。“吃在天津”吃的豐富、吃有特色、吃出文化。（二）、關(guān)注全體、外地學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的美味佳肴及文化內(nèi)涵。在全面了解了天津當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣以后，為了比較全面了解我國(guó)的飲食概況，我請(qǐng)班上一些來(lái)自其他地區(qū)的孩子，通過(guò)介紹自己家鄉(xiāng)的美食，讓本地的同學(xué)感受到：天津是一個(gè)對(duì)“吃”非常有研究的城市，同時(shí)中國(guó)還是一個(gè)飲食大國(guó)，有著悠久的飲食歷史和文化！激發(fā)了了解祖國(guó)各地飲食風(fēng)貌的愿望及愛(ài)祖國(guó)的情感。（三）、教師引導(dǎo)學(xué)生探究“一方水土養(yǎng)一方人”。在同學(xué)大量交流了全國(guó)各地的美食后，引發(fā)學(xué)生的思考：為什么不同地區(qū)的人們，會(huì)有不同的飲食習(xí)慣呢？我借助中國(guó)一些特征明顯地區(qū)的實(shí)例：如，咱們天津地區(qū)，愛(ài)吃海鮮，和地理位置有關(guān)；四川、重慶愛(ài)吃辣，和氣候有關(guān)。最終使學(xué)生明白：“一方水土養(yǎng)一方人”的真正含義！（四）、全課小結(jié)、激發(fā)情感。天津真是一個(gè)美食天地，不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣，同樣作為一個(gè)中國(guó)人，我們更感到自豪！三、課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受：教學(xué)中密切聯(lián)系實(shí)際，是保證有效課堂的前提。在備課的過(guò)程中，首先，我考慮到了我們班學(xué)生外地生比較多這樣一個(gè)學(xué)情，設(shè)計(jì)了讓其他省市的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的特色菜。這樣不僅體現(xiàn)了照顧全體的原則，也豐富了教學(xué)的內(nèi)容。；其次我了解到學(xué)生在資料收集過(guò)程中的困難，教師也作相應(yīng)的資料補(bǔ)充使整個(gè)教學(xué)資料更加充分。 最后，作為渤海灣漁村的上古林的海鮮一條街，它不僅有海鮮菜的美味更是我們上古林人的驕傲，所以在本課中設(shè)計(jì)了介紹海鮮街的錄像以激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。良好的課堂氛圍、愉悅的學(xué)習(xí)心境是有效課堂的保證。“美食佳肴”這個(gè)話題本身就是一個(gè)讓人輕松、愉悅的話題，在教學(xué)中我注意了情境的創(chuàng)設(shè)和詼諧幽默語(yǔ)言的運(yùn)用。在教學(xué)的一開(kāi)始以大家喜聞樂(lè)見(jiàn)相聲的形式導(dǎo)入新課；在教學(xué)過(guò)程中我配以“隔著門(mén)縫吹喇叭”、“想不想吃”“你來(lái)做形象代言人”“饞得流口水”等幽默的語(yǔ)言這些都營(yíng)造了一種輕松、愉快地學(xué)習(xí)氛圍。地方課程《天津與世界》——品社課教學(xué)的資源庫(kù)。在我查閱天津飲食文化資料的時(shí)候，想到了我們的地方課程《天津與世界》。在這里我不費(fèi)力氣就找到了狗不理包子名稱(chēng)的來(lái)歷、津菜的特點(diǎn)、天津的小吃有99種等等豐富的資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容。從這一點(diǎn)上看，我要感謝我們的孟老師為我們的學(xué)生編了這么好的教材，也節(jié)省了我查閱資料的時(shí)間。課前相關(guān)材料的搜集和整理為目標(biāo)較好的達(dá)成提供了保障。由于學(xué)生在對(duì)天津飲食認(rèn)識(shí)上的局限性，課前的調(diào)查就顯得尤為重要了。盡管上古林地區(qū)地處渤海灣，這里的學(xué)生也經(jīng)常吃海鮮菜但對(duì)于為什么海鮮菜會(huì)成為我們天津的特色菜也很難說(shuō)出。對(duì)于“天津三絕”天津的風(fēng)味小吃等由于是農(nóng)村的孩子更是知之甚少了。所以在在課前指導(dǎo)孩子們分成若干小組，通過(guò)上網(wǎng)查找、訪問(wèn)廚師、向父母詢問(wèn)等多種途徑，進(jìn)行了有目的的資料搜集，鼓勵(lì)他們運(yùn)用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，獲得真實(shí)感受，然后以文字、圖片、故事等多種形式在課堂上進(jìn)行。5不足之處：我覺(jué)得在探究飲食中所蘊(yùn)藏的文化方面，我雖然作了很大的努力，但是體現(xiàn)得不夠突出例如飲食特色和什么有關(guān)的時(shí)候?qū)W生們只總結(jié)出了和地理位置、氣候等。其實(shí)還有歷史典故、風(fēng)俗習(xí)慣、傳說(shuō)等；還有由于孩子的實(shí)際生活情況，他們對(duì)于調(diào)查得來(lái)的資料，運(yùn)用起來(lái)，比較生疏，造成了交流的困難。教學(xué)的方式比較單一，大都是學(xué)生匯報(bào)，老師補(bǔ)充的形式。希望各位老師，在看完后，能夠提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝！《品德與社會(huì)》說(shuō)課稿14一、說(shuō)教材：教材的特點(diǎn)及編寫(xiě)意圖我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》四年級(jí)（下）第一單元第2課《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》第一課時(shí)。主要是使學(xué)生具有家鄉(xiāng)人的自覺(jué)意識(shí)和歸屬感，同時(shí)感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活貼近，易于感知。符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本教材適用于全國(guó)，因此教材內(nèi)容并非局限于某一家鄉(xiāng)。所以根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：①了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡②認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展③體會(huì)、感受家鄉(xiāng)乃至社會(huì)的發(fā)展變化（2）能力目標(biāo)：①通過(guò)調(diào)查活動(dòng)、訪問(wèn)活動(dòng)，體會(huì)探究問(wèn)題的重要性②通過(guò)資料收集、整理，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法（3）情感目標(biāo)：①加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情②使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得成就感和自豪感③增強(qiáng)環(huán)保意義，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的志向重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡。本課的難點(diǎn)是喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：①學(xué)生舉辦“家鄉(xiāng)美景照片展”。由同學(xué)組織收集照片、布置照片展板、設(shè)計(jì)投票卡、組織全班同學(xué)投票、統(tǒng)計(jì)票數(shù)并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。②學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、向親人或朋友詢問(wèn)等辦法了解山海關(guān)的風(fēng)景名勝。③自制電子地圖。④教師自制課件。學(xué)生分析本課的教學(xué)內(nèi)容是向面四年級(jí)的學(xué)生，運(yùn)用學(xué)習(xí)中常用的訪問(wèn)、調(diào)查、收集、整理等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與欲望。展示收集來(lái)的材料、猜謎、評(píng)選小導(dǎo)游等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)課堂有積極性的關(guān)注，能夠主動(dòng)的全程參加課堂學(xué)習(xí)，收到高質(zhì)高效的教學(xué)效果。二、說(shuō)教法學(xué)法：教法：教師作為教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。為順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)