【正文】 看了這則報道，同學們有什么疑問？學生質疑、交流。課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。學生看視頻后談感受。課件出示雨果的話：欣賞圓明園復原視頻，在對比中再次激起憤怒。四、回放歷史，牢記屈辱學生控訴帝國主義罪行。同學們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國主義在中國的罪惡行徑，也真切地感受到了中國近代社會蒙受的（屈辱）（學生回答后板書屈辱。）分析舊中國中華民族遭受屈辱的原因。學生交流。小結板書：落后就要挨打五、再談今天，激起奮發(fā)意識。作為祖國的接班人，未來的建設者，今天我們該做些什么？六、總結深化主題用一段話來結束這節(jié)課的學習和學生共勉。第二課時學習目標：了解當時列強在侵略時所作所為。體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。教學重點、難點：重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。教學過程：活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？都是特別行政區(qū)。是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質量的交流打下基礎。在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法?；顒佣?被掠走的中國國寶師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？小組討論。作業(yè)設計：一、將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。10．侵略者在中國的罪行【教學目標】：1．通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的罪行，使學生認識到帝國主義殘暴，從而牢記國恥，振興中華。初步培養(yǎng)學生運用史料，了解和學習歷史知識的能力。了解帝國主義在“國中之國”享有的特權，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。第一課時教學過程：一、激情導入：在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也蒙受了許多恥辱，例：國土被強行租借，被強取豪奪，四散飄零。這樣的恥辱，我們怎能忘記呢？先面學習：不能忘記的恥辱（板書）二、展示了解當時國情活動一： 破碎的山河（板書）師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（展示有關圖片或播放短片）我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。學生：仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是特別行政區(qū)。）這都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？（學生進行討論）提示：先弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，再討論帶來的傷害，最后教師補充。你們還知道我國哪些地方被侵占？（討論交流）在同學互相交流的基礎上，讓學生闡述自己對此的看法?；顒佣?被掠走的國寶（板書）師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。（可結合文中內容）學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第30——31頁的圖片，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。啟發(fā)學生廣泛的思考教材第31頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書：精品百萬件三、作業(yè)設計：小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。第二課時一、作業(yè)展示：交流自己寫的小作文。二、激情導入：1931年9月18日，是所有中國人都不會忘記的日子，就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。活動三 日本屠刀下的血淚史（板書）課前搜集的資料結合課本內容（或播放有關圖片）通過展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？板書：沈陽918事件、84事件、南京大屠殺等看到祖國所受的侵略，你有什么感受？（組織學生討論）教師：日軍慘無人道，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。那么，現(xiàn)在你說一說，你在以后的學習生活中打算怎么做？（組織學生討論交流）板書：努力學習奮發(fā)圖強三、作業(yè)設計：將有關資料，辦一份手抄報。板書設計不能忘記的恥辱破碎的山河 被掠奪的國寶 日本屠刀下的血淚史↓↓↓香港澳門 精品 百萬件 918事件 84事件 南京大屠殺努力學習奮發(fā)圖強起來，不愿做奴隸的人們第五篇：品德與社會教案豐富的思想寶庫教學目標： 知識目標：了解為推動人類進步，促進社會變革和科學發(fā)展的科學家、思想家。能力目標：通過學習，弄清科學家、思想家在最求真理的過程中所付出的辛勤勞動。通過學習交流，明白科學家、思想家對人類發(fā)展所做的貢獻。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對為人類進步作出貢獻的科學家、思想家的崇敬之情。從小樹立遠大的理想。教學重難點：重點：了解科學家、思想家的人類發(fā)展所做的貢獻。難點： 讓學生明白追求科學真理不會是一帆風順的，要付出艱辛的勞動。教學準備：師生一起搜集科學家、思想家的資料，準備在課上交流。課時安排 ：兩課時 教學過程：第一課時一、導入引言導入。同學們，在浩瀚的歷史長河中，無數(shù)的科學家、思想家在崇尚科學、最求真理、解放思想的過程中，付出了艱辛的勞動，甚至獻出了寶貴的生命。他們創(chuàng)立科學學說，建立理論體系，推進了人類對自然、對社會和對人類自身的認識和了解，促進了社會的變革和發(fā)展。今天讓我們一起走進他們。板書：豐富的思想寶庫出示學習要求。二、閱讀與討論請學生閱讀教科書第230頁的課文，初步了解兩位科學家。播放課件(達爾文的相關資料)（1）引導學生認識哥白尼。（2）說說哥白尼對人類科學的貢獻。（3）討論:你最敬佩哥白尼的什么精神？課件展示達爾文的相關資料（1）引導學生認識達爾文。（2）達爾文的人類科學的發(fā)展有什么貢獻？（3）討論：達爾文的什么精神值得你學習？三、知識拓展：你還知道哪些像哥白尼、達爾文這樣的科學家？學習了這篇課文，對你有什么啟發(fā)。四、教師總結 ：通過學習了解兩位偉大的科學家，我們從他們的身上學到了為追求真理而不畏艱辛、勤奮鉆研、勇于實踐的精神。老師希望同學們從小學科學、用科學，長大以后也成為一名為人類服務的科學家。五、課后作業(yè)：收集科學家不畏艱難，勇攀科學高峰的故事，在班級交流。第二課時一、復習導入：二、閱讀與討論請學生閱讀教科書第332頁的課文，初步了解馬克思和恩格斯。播放馬克思和恩格斯的相關課件。（1）引導學生了解馬克思和恩格斯。（2）說說馬克思和恩格斯共同完成的《共產黨宣言》對人類社會的發(fā)展所做的貢獻。（3）討論:你從課文中學到了兩位思想家的什么精神？三、知識拓展：在人類發(fā)展過程中，還有許多的哲學家豐富了人類的思想寶庫，交流他們的故事。四、課后作業(yè)：收集科學家、思想家的故事，在班上開個故事會。板書設計：豐富的思想寶庫哥白尼《天體運行論》達爾文《物種起源》馬克思 恩格斯《資本論》勤奮鉆研勇于探索堅持真理造福人類永恒的文化遺產教學目標： 知識目標：了解不同歷史時期各具特色的建筑藝術。引導學生走進文學之林，認識世界文學巨匠并了解他們的作品讓學生感受繪畫、音樂那令人神往的獨特魅力。能力目標：在課文中游覽世界風光，欣賞世界文化遺產。通過學習，感受世界文化遺產的無窮魅力。感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對世界文化遺產的濃厚興趣。從小樹立遠大的理想。教學重難點：重點、難點：讓學生了解歷史不同時期各具特色的建筑藝術，知道文學藝術是人類的永恒文化遺產。教學準備：師生一起搜集建筑藝術、文化、音樂藝術的有關資料，準備在課上交流。課時安排 ：三課時 教學過程：第一課時一、導入引言導入。同學們，人類社會在戰(zhàn)勝愚昧和落后的過程中，創(chuàng)造了豐富的物質成果和優(yōu)秀的精神成果。它們使我們永恒的文化遺產，讓我們一起去感受它的魅力和風采吧！板書：永恒的文化遺產出示學習要求。二、閱讀與討論請學生閱讀教科書第334頁的課文，初步了解巧奪天工的建筑藝術。播放課件(建筑藝術圖片)（1）引導學生了解羅馬萬神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵。（2）引導學生欣賞建筑藝術的魅力和風采，說說這些建筑藝術的特點。(3)師生共同探索建筑藝術的特點。學生欣賞談感受。三、建筑藝術欣賞：師：除了我們欣賞到的這些世界著名的建筑藝術外，你還收集到了哪些世界建筑藝術的精品呢？學生交流，展示自己收集到的建筑藝術精品的圖片集文字資料。說說你交流展示的建筑藝術精品的魅力和審美價值。你喜歡這些建筑藝術嗎？為什么？四、教師總結 ：建筑是凝固的音樂，我們通過了解羅馬的萬神殿，巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵，一定讀懂了它的每一個音符，讓我們一起記住奧的音樂吧！第二課時一、復習導入：上一節(jié)課我們學習了巧奪天工的建筑藝術，今天讓我們一起走進又沒經典的文學作品之中，去體會文學作品帶給我們的藝術享受。二、閱讀與討論請學生閱讀教科書第336頁的課文，初步了解但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生等文學巨匠。播放但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生的相關課件。（1）引導學生了解但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生。（2）說說但丁、巴爾扎克、泰戈爾等文學巨人對世界文學所做的貢獻。三、知識拓展：在耀眼的文學寶庫中，還有許多優(yōu)美經典的文學作品值得我們去品讀，說說你知道的名著。四、課后作業(yè)：收集文學家的故事，在班上開個故事會。第三課時一、復習導入：上一節(jié)課我們學習了了解了異彩紛呈的文學作品，激起了我們對文學藝術的濃厚興趣。今天讓我們一起去欣賞繪畫佳作，去聆聽動聽的音樂旋律。三、閱讀與討論請學生閱讀教科書第3339頁的課文，初步了解畫家達芬奇、畢加索和音樂家莫扎特、貝多芬。播放畫家達芬奇、畢加索的相關課件。（1）引導學生了解畫家達芬奇、畢加索。（2）說說畫家達芬奇、畢加索等繪畫藝術家對世界所做的貢獻。（3）講一講你知道的畫家和他們的作品。播放音樂家莫扎特、貝多芬的相關課件。（1）引導學生了解音樂家莫扎特、貝多芬。（2）說說音樂家莫扎特、貝多芬等音樂家對世界所做的貢獻。（3）講一講你知道的音樂家和他們的作品。三、欣賞貝多芬的《命運交響曲》：四、總結：板書設計：巧奪天工的建筑藝術異彩紛呈的文學作品永恒的文化遺產羅馬萬神殿{巴黎圣母院凡爾賽宮 泰姬陵《神曲》（但?。度碎g喜劇》（巴爾扎克）