【正文】 尊重、友愛的情感，難點(diǎn)是由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的理解和尊重。（二）教學(xué)目標(biāo)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。它不同于過去那種外加的、灌輸式的道德說教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”似的潛移默化的影響。這節(jié)課說完了謝謝各位老師請多批評指正?；顒?dòng)七 、通過拓展延伸，出示一段視頻，讓學(xué)生去體會(huì)愛的謊言，去正確的使用愛的謊言，在情感上做進(jìn)一步提升。，更深一步的體會(huì)誠實(shí)和講信用的可貴。（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。去感受做一個(gè)誠實(shí)孩子的輕松和坦蕩。相機(jī)板書：我不能說謊活動(dòng)二、讓學(xué)生夸夸自己在家里在學(xué)校里的誠實(shí)表現(xiàn)。3. 引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集，整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個(gè)講信譽(yù)的人。教學(xué)措施：在教學(xué)中合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)課堂上的趣味較濃的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動(dòng)中不知不覺地得到教育?！镀返屡c社會(huì)》說課稿3各位尊敬的老師上午好 我要說的課是四年級思品的第一單元《誠信是金》的第一課時(shí)《我不能說謊》教材分析：第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠實(shí)是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障，要讓學(xué)生努力做一個(gè)誠實(shí)講信用的人。通過猜一猜“牛頓從蘋果落地產(chǎn)生疑問到最終發(fā)現(xiàn)萬有引力，這中間究竟付出了多少努力？”然后再讀牛頓為研究萬有引力而“七年做研究和煮懷表”的故事談感受，懂得即使牛頓這樣的科學(xué)巨匠也是通過堅(jiān)持不懈的努力才能取得最終的成功。接下來再通過課件提供“雨后彩虹、秋日落葉、冬天飄雪”等生活中再熟悉不過的一些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生再次提問，然后由此延伸到學(xué)生各自的生活體驗(yàn)，說一說“除了老師提供給你的這些現(xiàn)象，你還能提出更多的問題嗎？”最后通過一首“問號之歌”來小結(jié)過渡，既總結(jié)了問號的作用，激發(fā)了學(xué)生愛問、善問的興趣，又為下一個(gè)環(huán)節(jié)的“勤學(xué)”做足了鋪墊。”今天的一小問，也許成就的就是將來鼎鼎有名的大科學(xué)家。介紹牛頓當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿健疤O果落地”這一現(xiàn)象的啟發(fā)，然后刻苦鉆研，最終發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力。珍惜現(xiàn)有的生活條件。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編排特點(diǎn)以及學(xué)生的現(xiàn)狀，我們備課組預(yù)設(shè)本節(jié)課如下教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)?！镀返屡c社會(huì)》說課稿2一、說教材說課的內(nèi)容是《品德與社會(huì)》浙教版三上第三單元的第一篇課文，課題是《“問號”之歌》?；顒?dòng)四：體驗(yàn)EMS比較EMS快遞和其他物品傳送方式長興到杭州路程約120公里，乘車費(fèi)用（74）元；快件到達(dá)天，郵費(fèi)（）元。小結(jié)：隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代文明的產(chǎn)物——郵政取而代之?；顒?dòng)一：課題導(dǎo)入播放：EMS廣告（郵政特快專遞業(yè)務(wù)EMS）問：什么是EMS？中國郵政局為什么要聘請劉翔擔(dān)任全球特快專遞的形象大使？出示課題“漫話郵政”。第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是漫談古代信息傳遞方式。學(xué)生將在欣賞廣告、搜集資料、說話和書寫等過程中，關(guān)注社會(huì)生活中的通信方式。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。本單元活動(dòng)主題是“走向信息時(shí)代”，本課主要是讓孩子們在了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全有效地利用、獲取和傳遞信息，從而實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通訊方式，感受通信與人們生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和相關(guān)法律法規(guī)”，“體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。這一設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動(dòng)貫穿課的始終。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引出一些辯論圖片供學(xué)生辯論：鄰里小孩之間打仗，大人應(yīng)不應(yīng)該幫忙等，從而體會(huì)到鄰里之間的關(guān)系對生活的影響。暢談鄰里，明理激情。（二）運(yùn)用理念，精心設(shè)計(jì)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對社會(huì)現(xiàn)象的辨別，分析能力。這節(jié)課，我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與，與生活實(shí)際相聯(lián)系。我是從以下兩個(gè)方面進(jìn)行說課的：一、說教村材滲透理念，設(shè)定目標(biāo)?！镀返屡c社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道鄰里之間應(yīng)當(dāng)互相尊重。根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：使學(xué)生了解如何與鄰居相處，解決鄰里之間的糾紛。根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程如下：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。主體參與，多向互動(dòng)。生生互動(dòng)：（活動(dòng)一）祝福鄰居學(xué)生自由將祝福送給其他鄰居等，讓其他學(xué)生來扮演他們，相互贈(zèng)送祝福。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，巧妙地把學(xué)生的生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容融為一體，恰倒好處地靈活應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)過程，出色地完成教學(xué)任務(wù)。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力”等目標(biāo)，以幫助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時(shí)代的社會(huì)生活。，懂得文明集郵。2．通過寫信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。說教學(xué)過程接下來，我將簡單闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是話說現(xiàn)代郵政?；顒?dòng)二：漫談古代信息傳遞方式猜一猜：古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”，里面有一只鳥、一只老鼠、一只青蛙和五支箭?；顒?dòng)三：話說現(xiàn)代郵政師：如今，郵政為我們提供各種各樣的服務(wù)，你們知道郵政局提供哪些服務(wù)？可以跟把你的同桌說說。小結(jié)：EMS讓我們的生活更加（方便、快捷……）學(xué)生填寫EMS單子要求：左邊填寫寄信人的信息，右邊填寫收信人的信息。該單元的教學(xué)主題是：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要，針對他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件。能力目標(biāo)：明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。難點(diǎn)：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。從而讓學(xué)生懂得問號的魅力，認(rèn)識到愛問、善問是一種良好的品質(zhì)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)問號之歌。當(dāng)然，生活也好，學(xué)習(xí)也好，僅僅有問號是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好問只是改變世界的開始。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。這一單元分為八課時(shí)，第一課時(shí)的教學(xué)讓學(xué)生充分認(rèn)識誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性，從小做一個(gè)講誠信的人。本課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識誠實(shí)的的含義，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。教學(xué)的重點(diǎn)：理解誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性教學(xué)難點(diǎn):能不斷的對自己的行為進(jìn)行反思提高，體會(huì)誠信的可貴。自由發(fā)言。跟深一步明確誠實(shí)的含義，讓我們夸夸這些人，講講這些事。（3）考試我有一題不會(huì)做，偷看同桌得了100分通過表演這一環(huán)節(jié)，在生活和學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣正確對待，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力?；顒?dòng)六. 交流各自曾經(jīng)說謊的經(jīng)歷?；顒?dòng)八. 課外實(shí)踐?！镀返屡c社會(huì)》說課稿4《品德與社會(huì)課程》是小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，一改過去“事例”加“道理”的陳舊、滯后、說教式的舊貌，把教材僅僅作為一個(gè)范例、一個(gè)話題，引導(dǎo)師生回歸沸騰的現(xiàn)實(shí)生活，回歸富有特征的兒童生活，去感受、體驗(yàn)、提升，去實(shí)現(xiàn)包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀與知識、能力等在內(nèi)的多維的、綜合的課程目標(biāo)。一、解讀課本說教材（一）教材分析《走近殘疾人》是山東教育出版社三年級下冊第二單元《關(guān)心你、愛護(hù)他》的第二個(gè)主題——伸出愛的手，這一主題由兩課時(shí)完成，《走近殘疾人》是第一課時(shí)。為了引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1）情感目標(biāo)：產(chǎn)生理解、尊重、關(guān)愛殘疾人的思想感情。二、主體參與說教法觀察法、談話法、角色扮演法、親身體驗(yàn)法。四、由于小學(xué)三年級學(xué)生的年齡不大，也很少關(guān)注身邊的殘疾人，因此還不能體會(huì)到殘疾人在生活中的實(shí)際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，于是我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)。（二）初步感知，了解殘疾人初步了解殘疾的范疇我先讓學(xué)生結(jié)合自己的見到的實(shí)際說說他們知道那些殘疾人種類，并適時(shí)粘貼板書，對于學(xué)生回答不完整或不全面的地方，師適時(shí)補(bǔ)充、粘貼；進(jìn)而小結(jié)殘疾人的定義。通過暢談感受，引發(fā)學(xué)生對殘疾人的同情，并適時(shí)進(jìn)行板書?！镀返屡c社會(huì)》說課稿5一、說教材：《我與小動(dòng)物》是《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文。行為與方法 ： 通過“食物網(wǎng)”的游戲以及觀看藏羚羊圖片等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。難點(diǎn)是在于如何使學(xué)生能從簡單的喜歡小動(dòng)物這種情感轉(zhuǎn)變?yōu)橐曅?dòng)物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重，熱愛這些小生命，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。第二環(huán)節(jié)：動(dòng)物知識知多少。俗話說：“好的開端是成功的一半。]第二環(huán)節(jié)：動(dòng)物知識知多少。活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行充分的交流，先讓他們介紹給身邊的小朋友，再進(jìn)行集體交流。]第二步，超級模仿秀。]第三步：動(dòng)物小百科――知識競賽。]第三環(huán)節(jié)：說養(yǎng)動(dòng)物趣事。]第四環(huán)節(jié)：送小動(dòng)物回家。]最后一個(gè)環(huán)節(jié)：集體認(rèn)養(yǎng)小金魚。]《品德與生活》是一門活動(dòng)型綜合課程，也是一門永恒的藝術(shù)，需不斷探索，我這樣設(shè)計(jì)肯定還有很多不足之處，請各位老師多多指教。初步了解一些地方節(jié)日和當(dāng)?shù)丨h(huán)境、資源的密切關(guān)系。在本課中并沒有呈現(xiàn)大量的知識點(diǎn)，而是以日記、圖片的形式展示了不同地域的方言和節(jié)日文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用課外書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒介，搜集資料，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行整合、歸納則成為本課的難點(diǎn)。活動(dòng)二：互動(dòng)交流（說方言）在說方言的環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了兩個(gè)內(nèi)容：一是教師用自己所知道的方言說一說“不怎么樣（嘎咕，二五眼，羸lei嘚dei……）”這個(gè)詞在豐潤不同地域的不同說法，然后讓同學(xué)說一說自己了解的方言中“我”（俺，阿拉…）等常用的詞語，明白方言的廣泛性和地區(qū)差異性。先這則日記入手，以激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽的說出自己的看法，通過生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的合作探究，使學(xué)生明白：方言能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)人的親情，令海外的游子備感鄉(xiāng)音的親切，但是不同地域的方言也造成了語言交流的困難。要求是：小導(dǎo)游們根據(jù)大屏幕上的圖片，與課前所查找的資料對號入座，形象具體的為大家介紹你所了解的地方節(jié)日，重點(diǎn)講解節(jié)日的由來，主要活動(dòng)等。作業(yè)：就我國多民族的語言文化和節(jié)日文化，結(jié)合同學(xué)們手中收集整理的資料，做一起手抄報(bào)，繼續(xù)感受祖國豐富的文化。這三點(diǎn)逐步將“集體”的概念形成于孩子們的心目中，既而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)——熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。用這樣的語言幫助孩子們理解了這個(gè)難題，同時(shí)也為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做好了充分的準(zhǔn)備。此時(shí)，開場白中的玩偶作為過渡角色再次出場，引導(dǎo)學(xué)生介紹班級中的其他成員，也就是他們自己，通過三個(gè)闖關(guān)游戲，再次激發(fā)起他們參與的興趣，闖關(guān)游戲第一關(guān)：比眼力——看照片猜猜他（她）是誰？第二關(guān)：比聽力——蒙住眼睛，聽聲音，說說同學(xué)的名字。雖然新的集體才成立不久，雖然孩子們年齡很小，但他們一樣有能力能為集體作貢獻(xiàn)。其二，“小崗位”的制定不要求面面俱到，以學(xué)生的想法為主，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充，盡量體現(xiàn)孩子們的主人翁意識，這樣他們才能在今后的“崗位”中發(fā)揮最積極的作用?！镀返屡c社會(huì)》說課稿8《通信連萬家》一課是現(xiàn)代生活與現(xiàn)在科技的結(jié)合。一、本課的教學(xué)目標(biāo)本課有許多現(xiàn)代科技知識性的內(nèi)容，相對品德課而言，它濃濃的品德味道比較的淡，而現(xiàn)代生活感和時(shí)代的科技感比較的強(qiáng)烈，給學(xué)生的是各種感官的刺激。在行為目標(biāo)上，讓孩子們學(xué)會(huì)選擇不同通信方式，與自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。這些目標(biāo)可能對于城里孩子不上他們早就知道了，而且已經(jīng)擁有并能靈活的運(yùn)用了。在試教過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很感興趣，尤其是古代的通信方式，他們覺得古人想的通信方式很有趣很聰明，也想試試，但一提到有急事時(shí)想用它嗎？答案就是否定了。第四環(huán)節(jié)是課外延伸，讓孩子們能實(shí)踐運(yùn)用，嘗試和老師聯(lián)系，孩子們簡直有點(diǎn)興奮，對他們來說，可能是史無前例的，老師給他們名片，而且給的這樣真誠，真心真意和他們做朋友，他們真的很開心，試教的班級反響非常好，班級里擁有軟件的小朋友，都已經(jīng)加我為好友了。三、在教學(xué)策路上的選擇本節(jié)課我花得心思真的39。又出示了他們熟悉的西塘要開旅游節(jié)，閉幕式那天還有焰火晚會(huì)還是星期六，多方面的重合，孩子興趣高漲，課堂氣氛活躍，各個(gè)都想?yún)⑴c進(jìn)來，都想用通信去邀請親友一起去。本課引導(dǎo)學(xué)生感受來自親人、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛，體會(huì)生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。我將本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)分為五個(gè)環(huán)節(jié)。下面，我具體的為大家介紹教學(xué)過程：生命是一個(gè)較為抽象的概念。于是我采用課件《媽媽日記》（點(diǎn)擊課件），向?qū)W生介紹生命的誕生過程，并配上照片來認(rèn)識生命的降臨給予母親的幸福，體會(huì)生命的存在對于家人的非比尋常的意義。通過這樣的方式，充分激活學(xué)生的思維，思考父愛母愛的偉大，意識到作為愛的回報(bào)，他們也有責(zé)任照顧自己，愛惜自己，接受愛的同時(shí)，還應(yīng)該懂得回報(bào)，利用課件“問題討論”讓學(xué)生知道如何做一個(gè)心中有愛的人。愛在社會(huì)的真情里。同時(shí)，國家也制定了法律加強(qiáng)對青少年的保護(hù)，我也設(shè)計(jì)了課件出示出來，讓學(xué)生有所了解。謝謝大家！《品德與社會(huì)》說課稿10一、教材分析:本課選自人教版《品德與社會(huì)》五年級下冊第三單元的第一課：偉大的先人，主要讓學(xué)生了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神，本節(jié)課是第一課時(shí)，主要介紹孔子。對于孔子創(chuàng)立的儒家思想和他對中華文化的影響認(rèn)識得并不深刻，所以，通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生對孔子等歷史名人有更深、更系統(tǒng)的了解，從而受到他們事跡的感動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)他們精神想法。（2）方法與過程：通過課前收集的資料、故事及圖片的展示，