【正文】 探究、體驗，在學習中愉快地成長、獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。教學措施：在教學中合理運用多種教學方法，精心設計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的氣氛中學習，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤，學習反思自己的生活和行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。3. 引導學生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集，整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。教學準備：古今中外有關(guān)誠實的經(jīng)典事例。相機板書：我不能說謊活動二、讓學生夸夸自己在家里在學校里的誠實表現(xiàn)。老師總結(jié)。去感受做一個誠實孩子的輕松和坦蕩。在講與夸的同時對學生的情感進一步的提升，明白誠實的重要性，同時增強對學生語言表達上的培養(yǎng)。（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。感受撒謊的危害，使學生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。，更深一步的體會誠實和講信用的可貴。分析撒謊的心理，反思撒謊的原因?；顒悠?、通過拓展延伸，出示一段視頻，讓學生去體會愛的謊言，去正確的使用愛的謊言，在情感上做進一步提升。讓學生收集關(guān)于誠實的格言與諺語，培養(yǎng)學生收集資料及整理資料的能力。這節(jié)課說完了謝謝各位老師請多批評指正。課程要求“通過教師指導下的各種活動”來實現(xiàn)課程目標；課程呈現(xiàn)的主要形態(tài)主要是“兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動”。它不同于過去那種外加的、灌輸式的道德說教，而是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”似的潛移默化的影響。本單元旨在培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識。（二）教學目標《品德與社會課程標準》指出：“兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。2）知識目標：了解殘疾人，知道他們生活的艱辛；了解一些殘疾人事跡。（三）教學重難點教學重點是讓學生用不同方式親身體驗殘疾人的生活，從而增進對殘疾人的理解、尊重、友愛的情感，難點是由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的理解和尊重。三、教育理念思品教學的實效性關(guān)鍵在于將學生的學習過程作為一個情感的體驗過程，使外部的文化結(jié)構(gòu)、社會需求、道德意識等深入到學生的內(nèi)心深處，激發(fā)其內(nèi)在需要，從而內(nèi)化為良好的品格。我努力使教學走進生活，貼近學生，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、和諧的課堂氣氛，給學生充分參與的機會，在這樣的實踐體驗中，學生的情感得以激發(fā)，把教學的需求轉(zhuǎn)化為學生的需求。（一）創(chuàng)設情境，揭示課題我先通過同學們對奧運會的關(guān)注引入今年9月份在北京舉辦的第13屆殘疾人奧運會，進而引入關(guān)注殘疾人、走近殘疾人，了解他們的生活。此環(huán)節(jié)是在課前談話話奧運的基礎上，拓寬學生視野，擴大知識面，增強對時勢知識的了解，在情境創(chuàng)設氛圍濃厚的基礎上，引起同學們對殘疾人這一特殊群體的關(guān)注。簡介熟悉的殘疾人師出示問題：在你生活的周圍有沒有殘疾人？他們怎樣生活的？接著讓同學們分組匯報交流，師對于同學的回答適時給予評價、激勵。觀看視頻學生有身臨其境之感，充分調(diào)動學生的多種感官，啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們積極自主參與學習。（三）指導體驗，感受殘疾人生活在同學們很淺顯地了解殘疾人生活的基礎上，為了讓學生真正理解和體會他們生活中困難、內(nèi)心的痛苦，我用分發(fā)信封的方式將事先設計好的三種不同類別的體驗活動安排下去，讓學生以組為單位根據(jù)要求進行體驗活動，在次基礎上，我讓學生以組為單位進行匯報交流，暢談感受；不按固定的順序由“體驗盲人組”、“體驗聾啞人組”、“體驗肢殘組”的小組代表進行發(fā)言，教師予以點撥，讓學生充分地談，其他同學進行補充，進而讓學生真正從內(nèi)心理解殘疾人生活的艱難與痛苦。五、解疑升華說板書走近殘疾人視力殘疾聽力殘疾言語殘疾同情—尊重智力殘疾肢體殘疾精神殘疾多重殘疾板書是根據(jù)教學環(huán)節(jié)依次呈現(xiàn)，層層遞進，成“遞進式”，這樣設計有層次感，達到一目了然的效果。本單元旨在引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對生活、學習充滿熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣，《我與小動物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，將學生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。二、說教學目標：根據(jù)新課程標準以及教材編者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化、活動化理念下，結(jié)合學生的認知水平，我將本課的目標定為以下四個：情感和態(tài)度 ： 培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。知識與技能 ： 通過“走進動物世界”，扮演小動物等活動，引導學生了解動物的習性，增長有關(guān)動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。三、說教學重、難點和教法：根據(jù)教材分析，本課的教學重點是培養(yǎng)學生喜愛動物的情感。為了突破這一重、難點，本節(jié)課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發(fā)學生的學習動機，把學生領(lǐng)入情境，寓教于樂，升華學生的內(nèi)心情感。五、說教學過程：根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學目標，我以組織學生活動地形式設計了以下5個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：謎語激趣。第三環(huán)節(jié)：說養(yǎng)動物趣事。第五環(huán)節(jié)：集體認養(yǎng)小金魚具體介紹每一個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容第一環(huán)節(jié)：謎語激趣?！睘榱苏{(diào)動學生的積極性，以猜動物謎的方式導入課文，（如：嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。[猜謎語是學生喜歡的方式，能夠活躍課堂氣氛使學生以濃厚的興趣進入到課文中來。這是我今天說課的重點環(huán)節(jié)，我分三步完成。課前，我讓孩子們從生活中收集動物知識，并制作動物明星卡。如：你最喜歡的小動物是什么？為什么？以及改種動物的生活習性、活動方式等等。這樣就能較好、有效地被學生接受、消化，有利于突破教學重、難點。學生在暢談自己喜愛的動物后，為了活躍課堂氣氛，也根據(jù)低年紀學生好模仿的特點，我設計了“超級模仿秀”這一游戲。[這樣的設計激發(fā)了學生的興趣，進一步增強了學生對動物的喜愛之情。教師在課前布置學生通過各種渠道去收集動物知識，（如動物的特征、習性、生活區(qū)、本領(lǐng)及仿生學有關(guān)知識），創(chuàng)設知識擂臺賽。[學生在分小組競賽中了解到更多的動物知識，也培養(yǎng)了團隊意識和競爭意識，這也是突破教學重、難點的關(guān)鍵一步。先小組交流說說養(yǎng)動物中的趣事，再指名匯報。喜愛小動物應該是大多數(shù)孩子的共同愛好，所以說起他們與動物間的趣事，一定是言無不盡。學生在聽錄音故事《小明的煩惱》后辨析明理：知道被關(guān)在籠子里的小鳥向往的是藍天。產(chǎn)生對動物朋友的憐愛之情和送動物回家的情感體驗。教師把課前出示過的小金魚送給學生，由集體認養(yǎng)。]六、說板書設計：美麗的家園貼動物明星卡[讓學生在歡快的音樂聲中將“動物明星卡”貼到美麗家園圖中，把失去自由的小動物送回他們自己的家，樹立起愛護小動物、保護小動物的意識?！镀返屡c社會》說課稿6尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：大家好！今天我說課的題目是《語言文化與節(jié)日文化》，它是冀教版《品德與社會》五年級下冊第一單元《錦繡中華在我心》的第六個主題。根據(jù)教材內(nèi)容，以及新課程標準對小學高年級品德與社會的教學要求，我制定了以下活動目標：通過本課學習，讓學生知道我國一些地域存在著方言和地方節(jié)日，理解推廣普通話的重要性。在本課中，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力，比較社會事物的能力，收集資料的能力。本課的重點是讓學生了解我國一些地域存在著方言和節(jié)日，理解推廣普通話的重要意義，初步了解一些地方節(jié)日和當?shù)丨h(huán)境資源的密切關(guān)系。為了突破本課的重難點，在教學中我運用了創(chuàng)設情境法、設置活動法、合作探究等方法，課內(nèi)外結(jié)合，組織學生搜集資料，利用多媒體形象、直觀的功能，開展豐富多樣的活動，以活動形式貫穿整個課堂。在這個環(huán)節(jié)中，我利用歌曲中交叉的十種不同方言，調(diào)動學生的興趣，創(chuàng)設情境，調(diào)動他們以往的學習、生活經(jīng)驗，使學生盡快進入學習主題。然后出示書本上的案例：我們班有同學嘲笑新轉(zhuǎn)來的郭化，嫌他說話有口音，太難聽?；顒尤汉献魈骄浚ㄗh方言）在學生對方言有一定了解的基礎之后，我以教材35頁的日記一則入手，讓學生自已閱讀日記之后，分組討論兩個問題：方言有哪些有利的地方，又存在哪些局限性？全國有推廣普通話活動周，你認為有必要推普通話嗎？為什么？在這個環(huán)節(jié)中，我要求學生以小組為單位，合作探究，完成任務。而在全國推廣普通話，能促進各地域各民族的交流和團結(jié)。今天，請我們班的小導游們帶領(lǐng)大家去感受不同地域的節(jié)日文化。在這個環(huán)節(jié)，我努力為學生營造一個自由、寬松的互動平臺，通過全班交流、自我展示的方式，不僅讓學生了解了知識，開闊了視野，還鍛煉了學生的表能力、收集資料的能力、比較社會事物的能力。最后，學生在《五十六個民族》的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的學習。補充展示：手抄報《品德與社會》說課稿7《我們的班級》一課是《品德與社會》（上教版）一年級第一學期學習準備期中的第二課。一年級的孩子在上這一課時才成為小學生沒幾天，他們對新的生活環(huán)境一定還有很多的好奇和陌生，也許有些孩子已經(jīng)交到了新的朋友還想認識更多的朋友，也許有些孩子想交朋友卻還沒有機會或者勇氣，作為學習準備期的這一課正好可以從此入手，依次從“認識集體環(huán)境”——使剛成為小學生的孩子們能清楚地知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境；“認識集體成員”——通過師生、生生間的相互介紹，認識自己的班主任和同班同學；“喜愛參與集體生活”——知道教室的設施，初步形成能為班級出一份力的概念。達成這樣的教學效果還需要采用符合學生年齡特點的教學形式，讓我們的課堂充滿童趣，孩子們懷著積極參與的心態(tài)參加到教學活動中去，大家都動起來，在課堂中感受到集體生活的樂趣。其二，有關(guān)班級的人數(shù)，孩子們可能只算了在班級內(nèi)孩子的數(shù)量，作為教師必須還要強調(diào)在這個數(shù)字上加“一”，這個“一”就是班主任，班主任也是班級成員之一，孩子們對此不一定能理解，教師可以通過玩偶之口在總結(jié)這個教學環(huán)節(jié)時幫助孩子們理解，簡單地告知孩子們——我們的班級就像一個大家庭，有很多的兄弟姐妹，班主任老師就是像爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護著大家成長的大人。二、認識集體成員班主任作為班級成員之一究竟能參與班集體的哪些活動呢？這樣就很自然地進入了“認識集體成員”的教學環(huán)節(jié)了。聊完了書上的內(nèi)容，還可以請孩子們回憶回憶自己與班主任之間發(fā)生的事情,譬如: 打掃衛(wèi)生、布置教室等等，在這樣的交流中，孩子們與班主任的感情又進了一步。第三關(guān)：比一比誰的朋友最多？在里的“比一比”與第一課《我上學了》的認識新朋友是有聯(lián)系的，我們這里比的朋友指的是在第一課知道新朋友名字的基礎上，相處后已經(jīng)有過交往的朋友，換句話說，也就是這一關(guān)也就是對第一課“找朋友”教學活動的反饋。三、喜愛參與集體生活在奔奔跳跳中能讓孩子們感受到集體生活的愉快，如果自己能為集體出上一分力，這樣的成就感是會給孩子巨大愉悅的。因此，第三部分“喜愛參與集體生活”的教學環(huán)節(jié)我們就從孩子們已經(jīng)參與的班集體活動入手。第二課時，圍繞著“積極參與集體活動”的教學目標，以“聘任會”的形式依次從定下“小崗位”名稱、要求以及人員進行，在整個聘任的過程中應該注意以下幾個方面：首先由于整堂課都是模擬“聘任會”的形式，因此在教室的布置上要與“聘任”有聯(lián)系，譬如可以課前在黑板上寫上“小崗位聘任會”幾個字，予以氣氛的渲染。其三，應聘“小崗位監(jiān)督員”時，教師要積極地引導孩子們?nèi)珕T參與，特別是要鼓勵那些平時比較內(nèi)向，但卻非常想為班集體做事的孩子?！拔覀兊陌嗉墶笔莻€集體，集體的建設需要大家的努力，人人都參與到集體中來，就達到本課的預期教學效果了。課程體現(xiàn)了源于生活，高于教材的特性?；谡n程目標與四下學期學學生的實際情況，我是這樣設計和實施我的教學的。趨向于品德課另一特點——綜合性。在情感目標上，讓孩子們能感受到現(xiàn)代通信與人們生活的密切關(guān)系；現(xiàn)代生活離不開通信；離不開高科技的支持；并且利用它增進與他人的交往和情感。因為是農(nóng)村孩子有他的特殊性，他們的家庭沒有電腦和網(wǎng)絡，不會用電子郵件和軟件聊天。為他們今后打開世界的窗口埋下伏筆。二、本課的教學內(nèi)容通過課前調(diào)查，我了解到班里大多數(shù)孩子知道通信，并且曾經(jīng)使用過，那么在課堂上學習要增加一些必要的量，讓孩子們對通信有個完整的認識，成了我這堂首先要考慮的問題。第一環(huán)節(jié)在這里起到的是鋪墊作用，孩子們知道了從古到今的通信發(fā)展，更加能深刻感受通信的重要性。第二環(huán)節(jié)是點擊現(xiàn)代，真實感受，我著重讓孩子們談談他們生活中所使用的通信方式，是如何運用的，對自己有什么幫助，有什么感受等，讓孩子真真切切的感受現(xiàn)代生活因為有了通信而變的方便、快捷、高效。同時又創(chuàng)設情境讓孩子也能試著使用現(xiàn)代的郵政通信，知道通信工具無好壞之分，他的存在就是為我們良好的生活服務的，在不同的情況下會使用不同的通信工具。這個環(huán)節(jié)就是一個現(xiàn)場反饋的環(huán)節(jié)，我這樣的設計不露痕跡，效果卻是加倍的，真正達到一種無痕的教育，學生使用通信工具也完全是一種內(nèi)在需要。真正體現(xiàn)了現(xiàn)代生活必需要用通信。挺多的，因為這個話題農(nóng)村孩子真的比較陌生，把課上得他們喜歡是挺重要，要時時刻刻的吸引孩子們，這樣他們才會和你合作，參與課堂。我把我的照片展示給他們看，他們喜歡，也知道了軟件這個時尚的網(wǎng)絡通信。躍躍欲試！等到教師名片的出示就是整堂課高潮后的沸點，孩子們都拿起筆來記下的通信方式。《品德與社會》說課稿9尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：五年級下冊第一單元第一課《生命多么可貴》的第一課時《感激生命》。根據(jù)新課程標準及我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，我將本課的目標定位為以下三個方面：一是通過追蹤生命的誕生和成長的過程，喚醒對生命的尊重與珍視；二是通過一系列的活動，讓學生感受到父母的平凡與偉大；三是讓學生體會到來自社會大家庭的各方面的關(guān)愛，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，真正明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。所以，我在教法上主要采用教學資源內(nèi)容、小組合作等活動方式，讓學生用眼睛觀察，用心靈感受，并嘗試用自己的方式去發(fā)現(xiàn)。第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情景，揭示主題。第五個環(huán)節(jié)是社會調(diào)查，體驗珍愛。為了使學生迅速地進入學習狀態(tài)，引發(fā)學生強烈的求知欲望，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，因此，我運用了一段富有感染力的視頻，（點擊萬花筒），并配上優(yōu)美