【正文】 華“同學(xué)們，這盆花，漂亮嗎？請(qǐng)不要吝惜你的贊美，大家來(lái)贊美一下它，好嗎？” 接著，我說(shuō)，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰(shuí)呢？” “種花的人?！?“對(duì)，養(yǎng)花人?！薄按蠹抑鲤B(yǎng)花人是誰(shuí)嗎？” “老師”“好，讓我們來(lái)夸夸老師吧，然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上?！?家庭作業(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。，把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來(lái)，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他?！笨偨Y(jié)談話：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂(lè)，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們便不能生長(zhǎng)。因此，愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽(yáng)光普照在每個(gè)人的身上。男生女生對(duì)對(duì)碰一、學(xué)情分析：進(jìn)入高年級(jí)后，學(xué)生的生理和心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化，隨著青春期的到來(lái)，異性之間產(chǎn)生了神秘感，對(duì)異性多了一份好奇與關(guān)注，這是正常的心理現(xiàn)象。但是他們對(duì)于同異性間交往的方式、方法、原則等知識(shí)相對(duì)缺乏，往往把握不好尺度，這都會(huì)使他們產(chǎn)生困擾，學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度和掌握正確的交往方法等是他們當(dāng)前迫切需求的。二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解世界是由男女兩性組成的。男生女生由于生理方面的構(gòu)造決定了兩性各有其特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，男生女生的優(yōu)點(diǎn)和性格可以互為補(bǔ)充。男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。（2）能力目標(biāo)：提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識(shí)，把握正確的方式、方法增強(qiáng)交際能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，消除因身體發(fā)育對(duì)兩性關(guān)系產(chǎn)生的不安、迷惘等消極心態(tài)，建立對(duì)異性正確的態(tài)度。三、重點(diǎn)、難點(diǎn):男生女生各有其自身優(yōu)勢(shì)。男女同學(xué)正常交往的方式。四、活動(dòng)方法：討論法、活動(dòng)法、事例分析感應(yīng)法、情境體驗(yàn)。五、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入：“輕松一刻”活動(dòng)規(guī)則：同桌面對(duì)面站立，聽(tīng)口令做動(dòng)作——對(duì)同桌微笑、點(diǎn)頭問(wèn)好、握手（學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)——男女有別）。過(guò)渡：男女有別，這種差異是什么時(shí)候形成的呢？“猜猜是男是女”根據(jù)圖片讓學(xué)生猜測(cè)是男是女 第一組照片是嬰兒 學(xué)生：無(wú)法判斷準(zhǔn)確。教師：為什么？因?yàn)橹荒芡ㄟ^(guò)第一性征辨別。第二組照片是成年人 學(xué)生：能夠一眼看出。教師：為什么？因?yàn)橛械诙哉鞯某霈F(xiàn)，說(shuō)明隨著年齡增長(zhǎng)，性別特征也越來(lái)越明顯。過(guò)渡：一起來(lái)揭開性別的面紗揭開性別的面紗教師提問(wèn)：你知道性別是怎么形成的嗎？ 學(xué)生：染色體決定。圖片文字展示，教師解釋：男性的精子有Y精子（男性精子）和x精子（女性精子）兩種混合著，不同的組合便有了性別，在受精的一刻已經(jīng)形成。第五個(gè)月，就可以通過(guò)B超鑒定是男是女了。教師提問(wèn)：那么性別決定到底是什么時(shí)候？ 學(xué)生：受孕的一刻。過(guò)渡：世界有了男女的差別后，他們不僅在生理上不同，在心理上也存在巨大差異。游戲：青春過(guò)招男女生代表上臺(tái)，出題目考對(duì)方，猜出多者為勝。（所出的題目由課前學(xué)生調(diào)查整理）女生的題目為：hello kitty、可愛(ài)淘、愛(ài)麗絲學(xué)院的劇照男生的題目為：科比、反恐精英游戲、漫畫《七龍珠》 教師提問(wèn)：為什么會(huì)有性別差異？學(xué)生：遺傳、家庭與學(xué)校教育、社會(huì)因素。過(guò)渡：既然性別無(wú)法選擇，我們應(yīng)該嘗試喜歡自己的性別。青春告白1）悅納自己的性別女生填寫：我喜歡做一個(gè)女孩，因?yàn)榕⒖梢??裝扮自己等。男生填寫：我喜歡做一個(gè)男孩，因?yàn)槟泻⒖梢??勇敢等。2）請(qǐng)男、女同學(xué)雙方各自描述什么樣的女生、男生受歡迎 學(xué)生就近男女分組討論，寫在黑板上教師點(diǎn)評(píng)：女生一般欣賞的是勇敢、直爽、聰明等特征的男生，男生一般欣賞溫柔、善良、美麗的女生。過(guò)渡：剛才同學(xué)們所用的詞匯不完全相同，但總體上一致??男生、女生組成了我們七彩的校園。個(gè)人心目當(dāng)中都有自己欣賞的異型形象，這種形象在交往中形成的。那么，我們應(yīng)采納怎樣的方式去交往呢？青春對(duì)對(duì)碰1）FLASH欣賞《我是女生》看歌詞分析女生究竟遇到了什么麻煩？ 學(xué)生：被人暗戀、跟蹤、遞紙條。2）你會(huì)建議她怎么處理？說(shuō)明理由。教師給出選項(xiàng)—— A不理會(huì)，假裝不知道B接受對(duì)方的暗示，開始交往 C告訴家長(zhǎng)和老師 D其他師生討論：如果選擇A，可能會(huì)不了了之，也可能會(huì)讓男生感到尷尬、傷害他自尊；選擇B可能帶來(lái)的結(jié)果是遠(yuǎn)離同學(xué)，被孤立起來(lái)，甚至出軌，帶來(lái)身體和心理的創(chuàng)傷；選擇C，一種可能是遭到教師家張的指責(zé)，但另外一種，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到父母和教師比我們更具有生活經(jīng)驗(yàn)，他們的建議往往會(huì)幫助我們分析、解決問(wèn)題；最后一個(gè)選擇，需要學(xué)生綜合考慮，教師給予及時(shí)的引導(dǎo)。3）展示故事的結(jié)局結(jié)局是女生通過(guò)豐富多彩的集體生活，排除了不良情緒。教師提問(wèn)：根據(jù)材料分析女生現(xiàn)在的交往有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：廣泛性。教師小結(jié)：男女生交往應(yīng)當(dāng)遵循的原則是——自然、適度、廣泛性。課堂延伸學(xué)生活動(dòng)，談?wù)勛约鹤鳛槟校ㄅ┥?，在言談舉止等方面應(yīng)該注意什么。結(jié)束語(yǔ)悅納自我，快樂(lè)交往！祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軌虬盐蘸媚信煌脑瓌t，健康成長(zhǎng)！《生活真美好》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛(ài)生命，懂得尊重他人，從而使學(xué)生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能形成學(xué)會(huì)感激生活的心理；引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，并能自覺(jué)樹立 追求人生價(jià)值的遠(yuǎn)大目標(biāo)。活動(dòng)方式 講述與討論、情景體驗(yàn) 課前準(zhǔn)備了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。編一首與本課主題有關(guān)的歌 教學(xué)過(guò)程一、談話引入課題談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運(yùn)? 大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，說(shuō)說(shuō)兩只青蛙命運(yùn)有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個(gè)死掉，一個(gè)卻逃了出來(lái)，繼續(xù)享受美好的生活？)問(wèn)：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。)二、出示情境介紹新朋友柯南同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示動(dòng)畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇上了一些事，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。出示情境，老師講解情境情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊(duì)列?；鹄崩钡奶?yáng)照在我。(1)教師講述：南南很熱。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論)、a、南南如果煩躁能不涼快嗎？b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書：積極面對(duì)。c、指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果是你，你怎樣積極面對(duì)？? d、教師歸納辦法。(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時(shí)候，應(yīng)該積極面對(duì)，把事情往好的方面想，不要煩躁。三、討論情境二、三。情境二：考試成績(jī)出來(lái)了，我得了89分。提問(wèn)：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？ b、哭泣煩躁能不能讓成績(jī)馬尚得95？ 應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，應(yīng)該面對(duì)自己的成績(jī)，對(duì)自己以后的成績(jī)感到欣喜。)情境三：早上鬧鐘沒(méi)響，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時(shí)，早自習(xí)已經(jīng)開始了，你怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)其實(shí)南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了。四、獨(dú)立解決問(wèn)題談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)提問(wèn)：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時(shí)候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。六、教師總結(jié)總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個(gè)困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時(shí)候盡可能不要——(指著板書)心慌、煩躁、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“生活真美好。”然后積極開動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“我過(guò)得很好可以?！蹦夏隙昧藨?yīng)該怎樣對(duì)待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動(dòng)畫：柯南對(duì)大家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）教師講拓展園的故事，問(wèn)：這個(gè)故事給了你什么啟示？第二單元《妥協(xié)的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛(ài)，是一種境界，是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》錄像（歷史故事，生活小品）收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：播放歌曲《真善美的小世界》，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們知道六尺巷的來(lái)歷嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題——妥協(xié)的智慧?！猜?lián)系生活實(shí)際，引出妥協(xié)的概念。通過(guò)形象生動(dòng)的歷史故事，認(rèn)識(shí)和感受妥協(xié)的涵義?！扯?shí)例剖析（一）鏡頭展示師講解歷史故事《將相和》（配樂(lè)配動(dòng)畫）。交流討論：①你喜歡哪個(gè)人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。（二）課堂小游戲：粉筆向外沖，教師講解游戲過(guò)則，同學(xué)分組游戲，游戲結(jié)束后請(qǐng)獲勝小組分享成功的秘訣。（三）聯(lián)系實(shí)際 情景一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都跑到乒乓球臺(tái)前想打乒乓球，可是學(xué)校只有四個(gè)乒乓球臺(tái)，該怎么辦？情境二：兒童節(jié)快到了，每個(gè)班只能出一個(gè)節(jié)目，有的同學(xué)提議唱歌，有的同學(xué) 提議跳舞，大家爭(zhēng)得面紅耳赤。如果你是班長(zhǎng)，該怎么辦？情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）〔通過(guò)師生共同分析問(wèn)題，探討問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練?！橙?、返璞歸真1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？ 。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）。5．給你曾經(jīng)有過(guò)矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈?！脖经h(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)妥協(xié)的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺(jué)性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。〕四、互動(dòng)交流過(guò)渡語(yǔ)： 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。，寫上格言警句或自己的感受。，互相勉勵(lì)。（學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語(yǔ)。）〔讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過(guò)程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示?！澄濉⒖偨Y(jié)升華同學(xué)們，妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)妥協(xié)。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！《增強(qiáng)記憶有策略》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂(lè)趣。教學(xué)方法：游戲體驗(yàn)、討論等。教學(xué)準(zhǔn)備：各種記憶的素材等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)，引入課題下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來(lái)，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。教師統(tǒng)計(jì)寫對(duì)的人數(shù)，并填寫對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來(lái)看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國(guó)探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。教師導(dǎo)語(yǔ)：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。第一關(guān)：趟過(guò)“記憶河”集體探究?！坝洃浐印钡氖刈o(hù)精靈說(shuō)：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。多媒體課件呈現(xiàn)： 電腦、馬、學(xué)校、狗、199槍、大樓、草地、5樹、朋友、2玩具、生活。這么多詞和數(shù)字好記嗎？怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個(gè)好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來(lái)。編一個(gè)形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰(shuí)的故事更精彩 學(xué)生自己編故事，點(diǎn)名匯報(bào)。生：交流匯報(bào)。教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來(lái)，能幫助我們更好地記憶。第二關(guān)：穿過(guò)“記憶林”合作探究?！坝洃浟帧钡氖刈o(hù)精靈說(shuō)：這里有三組數(shù)字，請(qǐng)用自己的方法記住這些數(shù)字。多媒體課件呈現(xiàn)： 05643316981517 請(qǐng)觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。師：老師教你們一個(gè)好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。學(xué)生組合句子，比比誰(shuí)組合的句子更有趣。教師小結(jié)：真是一個(gè)好