一年級語文第13周教案-資料下載頁
2024-12-12 18:00本頁面
【導讀】和腦》、《烏鴉喝水》兩篇課文和一個語文天地。鉤”與“斜鉤”。積累：1、練習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《兩件寶》。勤于思考和勇于實踐的探究意識和積極創(chuàng)造性。本單元圍繞“手和腦”這一主題展開，是學生認識自我的第一個單元，知道勤動腦動手才能創(chuàng)造幸福生活。腦的作用，勞動與創(chuàng)造要靠授予腦的道理。體會在學習中既要多動腦又要多動手的道。結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際理解“創(chuàng)造”一。字，學些7個生字和新筆畫“豎提”、“彎鉤”?！笆畟€小伙伴，分成兩個班，大家團結(jié)緊，（手）“司令部里住首長，電。.“開火車”組詞認讀生字。.小組合作互相抽讀生字。.做“猜字游戲”。鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，“石”等6個字。看誰猜得準，身穿黑袍子，個丑樣子，這節(jié)課我們就來學習19課烏鴉喝水。小組內(nèi)的辦法好？
【正文】 （ 3） .先讓學生自己借助 拼音 認認生字。 （ 4） .請同桌的兩位小朋友互相當“小檢查員”，給對方抽讀生字。 3. .“開火車”組詞認讀生字。 ： （ 1）、小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認真讀一讀。 （ 2）誰能讀出烏鴉十分口渴、非 常著急的語氣？讀第一自然段 4 這只烏鴉確實非常著急，可是光著急也不行呀，得想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法？請大家在小組內(nèi)學習 3 自然段 （ 1）、小組 內(nèi)讀 。 （ 2）、說一說烏鴉想到什么辦法？ （ 3）、看圖體會烏鴉喝水時的高興 誰能用高興的語氣來讀？ 指名讀 誰愿意做這一只快樂的烏鴉把烏鴉的辦法演示給大家，其它同學仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ： 如果瓶子旁邊沒有小石子烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個小組內(nèi)的辦法好？ 板書設計 烏鴉喝水 喝不著水 想辦法 喝著水 課后反思
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