一年級(jí)語(yǔ)文第14周教案-資料下載頁(yè)
2024-12-12 18:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】和腦》、《烏鴉喝水》兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。鉤”與“斜鉤”。積累：1、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《兩件寶》。勤于思考和勇于實(shí)踐的探究意識(shí)和積極創(chuàng)造性。本單元圍繞“手和腦”這一主題展開(kāi)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的第一個(gè)單元，知道勤動(dòng)腦動(dòng)手才能創(chuàng)造幸福生活。首腦并用的意識(shí)。體會(huì)在學(xué)習(xí)中既要多動(dòng)腦又要多。結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際理。解“創(chuàng)造”一詞的意思。培養(yǎng)先觀察，記憶，再動(dòng)手書(shū)。結(jié)緊，倒海又移山。（手）“司令部里。行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想辦法。邊用手指課文，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。查員”，給對(duì)方抽讀生字。.“開(kāi)火車(chē)”組詞認(rèn)讀生字。.做“猜字游戲”。子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，“可”、“石”等6個(gè)字。你怎么記烏鴉兩字？喜歡的方式解決。然段是寫(xiě)這幅圖的？鴉想到什么辦法？石子烏鴉該怎么做呢？看哪個(gè)小組內(nèi)的辦法好？
【正文】 （ 3） .先讓學(xué)生自己借助 拼音 認(rèn)認(rèn)生字。 （ 4） .請(qǐng)同桌的兩位小朋友互相當(dāng)“小檢查員”，給對(duì)方抽讀生字。 3. .“開(kāi)火車(chē)”組詞認(rèn)讀生字 。 ： （ 1）、小朋友請(qǐng)找一找，課文哪個(gè)自然段是寫(xiě)這幅圖的？找出來(lái)認(rèn)真讀一讀。 （ 2）誰(shuí)能讀出烏鴉十分口渴、非 常著急的語(yǔ)氣？讀第一自然段 4 這只 烏鴉確實(shí)非常著急，可是光著急也不行呀，得想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法？請(qǐng)大家在小組內(nèi)學(xué)習(xí) 3 自然段 （ 1）、小組內(nèi)讀 。 （ 2）、說(shuō)一說(shuō)烏鴉想到什么辦法？ （ 3）、看圖體會(huì)烏鴉喝水時(shí)的高興 誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀？ 指名讀 誰(shuí)愿意做這一只快樂(lè)的烏鴉把烏鴉的辦法演示給大家，其它同學(xué)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ： 如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個(gè)小組內(nèi)的辦法好？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 烏鴉喝水 喝不著水 想辦法 喝著水 課后反思
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