白楊教學(xué)設(shè)計(jì)品讀感悟-資料下載頁(yè)
2024-12-12 17:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】所表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)借物喻人的寫作方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。白楊樹(shù)是我國(guó)西北極普通的一種樹(shù)，庭前屋后，道路旁邊隨處可見(jiàn)。像松樹(shù)那樣四季長(zhǎng)青，也沒(méi)有柳樹(shù)那樣清新嫵媚，更不能與觀賞樹(shù)木相提并論。我們寫出了一篇寓意深刻的散文《白楊》。茫茫戈壁灘上的白楊。①聯(lián)系課文中的語(yǔ)句，想想大戈壁是什么樣子的；②畫出文中爸爸向孩子們介紹白楊的話,試著自己理解。整個(gè)地區(qū)人跡罕至，一派荒涼景象。的心目中具有了那些可貴之處。引領(lǐng)學(xué)生明確白楊樹(shù)和爸爸有著相同的本質(zhì)。讀邊再一次感受這篇文章的寫作手法好嗎？
【正文】 楊一樣不畏艱難，茁壯成長(zhǎng) 、 扎根邊疆。 三、再次品讀，體會(huì)寫法 。 （再一次出示句子）“爸爸只是向孩子介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心?！边M(jìn)一步精讀，啟發(fā)，誘導(dǎo)： 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 本課表面上是在介紹白楊樹(shù)的特點(diǎn)，實(shí)際上是在贊揚(yáng)白楊樹(shù)的品格，贊美具有白楊樹(shù)不屈不撓、拼搏頑強(qiáng)的人。 引領(lǐng)學(xué)生明確白楊樹(shù)和爸爸有著相同的本質(zhì)特點(diǎn)，作者借助白楊的這個(gè)特點(diǎn)，明寫白楊，暗寫自己和與自己一樣的新疆建設(shè)者。這種寫作手法就是托物言志，借物喻人。 四、感情朗讀，收束全文 。 帶著對(duì)白楊樹(shù)的贊嘆，對(duì)新疆建設(shè)者的敬意，對(duì)西部未來(lái)的憧憬，讓我們?cè)僖淮位氐秸n文之中，去感受這種真真切切的奉獻(xiàn)精神吧。指名感情朗讀課文。邊讀邊再一次感受這篇文章的寫作手法好嗎？ 五、板書設(shè)計(jì) 白 楊 白楊 建設(shè)者 高大挺秀 扎根邊疆 適應(yīng)性強(qiáng) 教育下一代 堅(jiān)強(qiáng)不屈 共建邊疆 借物 喻人
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