《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀感悟）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 目： （ 1）爸爸在哪兒工作？那里的條件怎樣？ （ 2）爸爸和白楊有哪些相似的地方？ （ 3）爸爸為什么要接孩子到新疆讀書(shū)，而且“將來(lái)再念中學(xué)”？ （ 4）抓住課文中的三個(gè)“只知道”，想一想孩子們不知道什么？（讓學(xué)生小組交流） （ 5）爸爸的“心”是什么？ 爸爸的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？你從哪兒看出來(lái)的？ 提示點(diǎn)撥： （ 1）爸爸摟著孩子，望著窗外的白楊，沉思什么？ （ 2）爸爸為什么“嘴角又浮起一絲微笑”？ （ 3）“一棵高大的白楊樹(shù)”暗指什么？“幾棵小樹(shù)”又指誰(shuí)？“小 樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”的含義是什么？ 師： (小結(jié) )：爸爸看到白楊，想到自己的孩子就要到邊疆落戶(hù)，于是他想，怎樣才能將孩子培養(yǎng)得像白楊一樣。 三、再次品讀，體會(huì)寫(xiě)法 。這種寫(xiě)作手法就是托物言志，借物喻人。邊讀邊再一次感受這篇文章的寫(xiě)作手法好嗎？ 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 白 楊 白楊 建設(shè)者 高大挺秀 扎根邊疆 適應(yīng)性強(qiáng) 教育下一代 堅(jiān)強(qiáng)不屈 共建邊疆 借物 喻人
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