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正文內(nèi)容

一年級(jí)地方課下冊(cè)教案(doc)-資料下載頁(yè)

2024-11-16 03:35本頁(yè)面
  

【正文】 易燃物)師簡(jiǎn)介消防栓。三、知道各類消防安全標(biāo)志的作用學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說說自己在什么地方見到過?它有什么作用。(指名交流后小組交流)分組討論:消防標(biāo)志的作用?交流小結(jié):1)平時(shí)有助于隨時(shí)預(yù)防火災(zāi)、制止隱患 2)緊急情況之下有助于疏散和逃生四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志分組討論:設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)志的意義。小結(jié)歸納消防安全標(biāo)志的共同特點(diǎn)(線條簡(jiǎn)潔、圖案清楚、目標(biāo)顯著、意思明確??梢允且荒苛巳坏膱D案,也可以用橫寫的文字輔助標(biāo)志,以圖形與方向標(biāo)志連用,醒目地指示文字所示的意義)發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志。交流點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思:第六課 預(yù)防甲流感教育目標(biāo):讓學(xué)生了解甲流感,學(xué)會(huì)正確洗手。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)預(yù)防甲流感的正確洗手方法保持手部衛(wèi)生是預(yù)防傳染病的首要條件。有助于預(yù)防甲流感。用消毒洗手液徹底洗手或用醫(yī)用消毒液消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。用消毒洗手液洗手,程序如下:(1)開水龍頭沖洗雙手。(2)加入洗手液,用手擦出泡沫。(3)最少用二十秒時(shí)間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕,揉擦?xí)r切勿沖水。(4)洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。(5)用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手,或用干手機(jī)將雙手吹干。(6)雙手洗干凈后,不要再直接觸摸水龍頭,可先用抹手紙包裹著水龍頭,把水龍頭關(guān)上;或潑水將水龍頭沖洗干凈。二、學(xué)生互相檢查洗手方法,老師抽查。教學(xué)反思:教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。了解這些交通標(biāo)志的作用,遵守交通規(guī)則。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天,他在爸爸的陪同下來到學(xué)校,爸爸教了一首兒歌給平平。一起背兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過馬路,左右看,交通規(guī)則記心中?!倍?、教授新課交通信號(hào)燈(1)同學(xué)們,過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎?(2)誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的?(3)你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎?(4)老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。(5)我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候,應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過馬路呢?同學(xué)們以小組為單位,討論這個(gè)問題,互相補(bǔ)充,然后各組選出代表匯報(bào)。認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志(1)出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)(2)人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道,行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方,要靠路邊行走,一定要注意前后左右的車輛,否則容易發(fā)生意外。(3)機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道,供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。(出 14示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))(4)非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道,供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。(出示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))三、擴(kuò)展練習(xí)除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志,你還知道哪些交通安全標(biāo)志?畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志,讓大家猜。教學(xué)反思:第八課 怎么辦(一)教學(xué)目標(biāo):說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,碰到的一些問題。嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。通過討論、交流,進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)過程: 導(dǎo)入:在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生會(huì)碰一些困難與問題,這對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說,如何指導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)生活中碰到的實(shí)際問題,教給一些解決問題的方法尤為重要。第一部分:說說我碰到過的問題。這部分教學(xué)內(nèi)容包含兩個(gè)層次,第一層次是通過教材中的四幅插圖,讓學(xué)生說說圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些困難與問題。第二層次是引導(dǎo)學(xué)生想想自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些困難與問題。教材中的五幅圖,主要反映在生活上遇到的困難。教學(xué)時(shí),教師首先要了解學(xué)生,本班學(xué)生在生活上有哪些問題,在學(xué)習(xí)上有哪些困難,針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生把自己的困難與問題說出來,以達(dá)到指導(dǎo)解決的目的。第二部分:我有辦法。有了問題怎么辦?學(xué)生在一段學(xué)校學(xué)習(xí)生活中他們也已積累一定的經(jīng)驗(yàn),教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),組織討論、交流。教材插圖提示的方法有:對(duì)常忘了帶學(xué)習(xí)用品的,可每天根據(jù)課程表整理學(xué)習(xí)用品;對(duì)同學(xué)之間的游戲出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí),可采用制定游戲規(guī)則或方法解決;身體不適的、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)間矛盾等問題,可告訴老師幫助解決,還可以跟爸爸、媽媽說。教學(xué)時(shí),教師不要局限這一些方法,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種方法,從中討論哪種方法相對(duì)比較好,進(jìn)一步提高學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。內(nèi)容:一、老師讓同學(xué)們看教材中插圖,圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰 16到了哪些問題來導(dǎo)入活動(dòng),再讓學(xué)生在小組、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題,同時(shí)思考,碰到問題怎么辦?從而獲得一些必要的解決問題的方法。二、活動(dòng)不僅要使學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題,及碰到問題后自己的想法與做法,而且在交流、研討過程中習(xí)得更多的解決問題的方法,并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問題。三、活動(dòng)指導(dǎo):活動(dòng)一 在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問題。教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題?也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問題怎么辦?活動(dòng)二 說說自己碰到過的問題。讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題,包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流,教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進(jìn)行板書?;顒?dòng)三 我有了辦法。同學(xué)碰到過那么多的問題,你們是怎么解決的?可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問題展開討論,讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說出來,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論,形成比較科學(xué)的解決問題方法。教學(xué)反思:第九課 怎么辦(二)教學(xué)目標(biāo):通過坊子區(qū)尚莊小學(xué)犯罪分子入侵校園事件,教育學(xué)生一定注意安全,明確確保校園安全的重要性,懂得如校園暴力事件的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)過程::40坊子區(qū)尚莊小學(xué)暴力事件校園暴力是社會(huì)暴力現(xiàn)象在校園的延伸,社會(huì)暴力入侵校園,使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨,或?yàn)榱藞?bào)復(fù)社會(huì),也有由精神病人引發(fā)的。校園暴力主要有五種形式: 一是索要錢物;二是以大欺小,以多欺少; 三是動(dòng)輒拳腳相向;四是同學(xué)之間用暴力手段爭(zhēng)短論長(zhǎng); 五是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴易暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)。危害:校園暴力給學(xué)生所造成的危害,遠(yuǎn)不止皮肉的創(chuàng)傷、心理的恐懼,更嚴(yán)重的是會(huì)造成孩子們心靈的扭曲。在一次次的校園暴力事件發(fā)生后,無疑會(huì)在青少年中造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值,而這將是相當(dāng)危險(xiǎn)的?,F(xiàn)在在校園中流行的“認(rèn)哥、認(rèn)姐”的行為,也有不少是屈服甚至認(rèn)同這種校園暴力之下尋求保護(hù)的選擇。面對(duì)校園暴力,該怎么辦?同學(xué)們要 學(xué)會(huì)勇敢,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的方法。A同學(xué)們遇到校園暴力,千萬不能因害怕而忍氣吞聲。越是沉默越會(huì)助長(zhǎng)施暴者的淫威,招來更多的傷害。B應(yīng)及時(shí)告知老師和家長(zhǎng),才能將傷害降到最低。一旦遇到這類事件,要在第一時(shí)間 與 學(xué)校聯(lián)系,也可以告訴家長(zhǎng),以取得有效的保護(hù)。只要 同學(xué)們將遭遇說出來,家人和學(xué)校就可能找到解決問題的辦法,否則,同學(xué)們 的懦弱只會(huì)助長(zhǎng)校園暴力的歪風(fēng)蔓延。很多 同學(xué)對(duì)外來的“壞勢(shì)力”沒抵御能力,被欺負(fù)次數(shù)多了,很有可能造成行為退縮,不敢與人交往,不敢接觸社會(huì),甚至產(chǎn)生自閉心理。同時(shí),在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)有一些沖突、誤解和不和,但是同學(xué)之間沒有根本的利害沖突。諸如不經(jīng)意間被誰“蠻橫”地撞了一下,進(jìn)門時(shí)被誰“瞪”了一眼,感覺被誰“冷落了”等等,只要及時(shí)溝通,一切都能夠化解,莫讓校園暴力 在我們身邊滋生。C 撥打電話110教學(xué)反思:第十課 你的文具和玩具安全嗎?教學(xué)目的了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。學(xué)會(huì)選擇安全的文具,做一個(gè)文明安全的少年。養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇安全的文具,做一個(gè)文明安全的少年。養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備好自己的文具、玩具。教學(xué)過程一、學(xué)生活動(dòng)——找文具找找自己的文具,他們都有什么特點(diǎn)?采用活動(dòng)的形式,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn),這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào):(1)你有哪些文具?這些文具有什么特點(diǎn)?(2)如果將手中的文具進(jìn)行分類,你會(huì)怎么分?二、學(xué)生活動(dòng)——文具分類將自己組的文具進(jìn)行分類通過分組的方式,讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問題,收集信息。匯報(bào):你們組將文具分成了幾類?為什么這樣分?提問:從你的文具中,你知道了什么?質(zhì)疑:關(guān)于文具,你有什么問題嗎?三、學(xué)生活動(dòng)——文具的危害講述:關(guān)于文具,大家想了解的問題很多,下面我們就集中了解其中的一個(gè)問題——玩具的潛在 危害。同學(xué)們,你們認(rèn)為玩具都有些什么樣的危害? 你是怎么知道的?學(xué)生活動(dòng)——找找自己文具的毛病課件出示——小博士的話采用課件,讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害,有利于保護(hù)學(xué)生的身體。小結(jié):小博士告訴我們文具存在三種危害:氣味污染,重金屬污染和熒光劑。討論:既然文具有這些方面的危害,那我們?cè)撛趺催x擇文具呢?學(xué)生匯報(bào)、交流提問:這節(jié)課,你知道了什么? 教學(xué)反思:第十一課 防火自護(hù)、自救安全教育教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí) 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)、讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn):樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)心、愛護(hù)、似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待、否則、很容易發(fā)生危險(xiǎn)、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場(chǎng)火災(zāi)、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么:(師生共同)用電安全隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。(2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦找電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。(5)雷電時(shí),應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器、特別是電視機(jī)。(6)發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源,或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。(7)發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。二、學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法:①測(cè)試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。2室內(nèi)火災(zāi)、從窗戶逃生。3高層建筑火災(zāi)逃生。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。5安全出口火災(zāi)逃生。三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知:牢記火警電話“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打、無論欠費(fèi)與否?;馂?zāi)地址要報(bào)詳細(xì):XX市XX村XX路XX號(hào)、如:(什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來?yè)渚?、我的電話?hào)碼是XX)要派人來主要路口迎接消防車。四、小結(jié):(卡紙出示)(全班齊讀)遇到火災(zāi):臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?;鹨鸭吧?,切勿驚跑,跳樓有術(shù),雖損求生。讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為、老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。教學(xué)反思:第十二課 游泳別大意教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),了解游泳的危險(xiǎn)性,盡量避免到河流,池塘等危險(xiǎn)地方游泳。,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)溺水意外,能做到不慌不亂,冷靜對(duì)待溺水意外。教學(xué)內(nèi)容:一、溺水的原因不熟悉水性意外落水:.主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸,或因喉頭強(qiáng)烈痙攣,引起呼吸道關(guān)閉,窒息死亡。人落水后,水、泥沙街道的阻塞呼吸道,或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人,以誤落水中為多,偶有投水自殺者,意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。熟悉水性而遇到意外的情況:。主要是由于下水前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、水溫偏冷或長(zhǎng)時(shí)間游泳過于疲勞原因。小腿抽筋時(shí)會(huì)感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性疼痛。有時(shí)因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。有時(shí)候(特別是一些老年人)會(huì)因?yàn)樾呐K病發(fā)作或中風(fēng)引起意識(shí)喪失,而發(fā)生溺水。呼吸道異物排出二、溺水后的表現(xiàn)癥狀:溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血,口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷,脈細(xì)弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。輕者,落水時(shí)間短,口唇四肢末端易青紫,面腫,四肢發(fā)硬,呼吸淺表。吸入水量2ml/kg時(shí)出現(xiàn)輕度缺氧現(xiàn)象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者,1分鐘內(nèi)即出現(xiàn)低血氧癥。落水時(shí)間長(zhǎng),面色青紫,口鼻腔充滿血性泡 24沫或泥沙,四肢冰冷,昏睡不醒,瞳孔散大,呼吸停止。三、溺水的緊急救護(hù): 自救:首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎,可減少水草纏繞,節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎,不要將手臂上舉亂撲動(dòng),人體在水中就不會(huì)失去平衡,這樣身體就不會(huì)下沉得很快。除呼救外,落水后立即屏住呼吸,踢掉雙鞋,然后放松肢體,當(dāng)你感覺開始上浮時(shí),盡可能地保持仰位,使頭部后仰,使鼻部可露出水面呼吸,呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣,以防嗆水。呼氣要淺,吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí),比水略輕,因?yàn)榉闻K就象一個(gè)大氣囊,屏氣后人的比重比水輕,可浮出水面(,比水略重)。千萬不要試圖將整個(gè)頭部伸出水面,這將是一個(gè)致命的錯(cuò)誤,因?yàn)閷?duì)于不會(huì)游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的,這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動(dòng),從而使整個(gè)自救者功虧一簣。當(dāng)救助者出現(xiàn)時(shí),落水者只要理智還存在,絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位,一定要聽從救助者的指揮,讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救,反而連累救助者的性命。會(huì)游泳者,如果發(fā)生小腿抽筋,要保持鎮(zhèn)靜,采取仰泳位,用手將抽筋的腿
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