生命的舞蹈讀寫結(jié)合教學設計-資料下載頁
2024-11-16 03:26本頁面
【正文】 對此怨恨，應該感謝它們，能從中得到生活的經(jīng)驗，不斷地完善自己。師：你能這樣想，我很高興。誰再來談談？生3：我評點的是“在宇宙的大生命中??進化運行”。對于茫茫的宇宙來說，我們只是滄海一粟。我們雖然渺小，但滴水可以匯成江河，我們雖然微不足道，但我們可以裝點星空，我們不可自大，我們更不能小視自己。師：是的，我們不能小視自己，應相信自己，只要不斷的努力，就可以裝點星空。生4：我評點的是：“要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”這句話中的“江流入?！薄胺N子長成大樹”，告訴我們?nèi)说纳加斜M頭，人的生命不斷壯大。師：你準確的把握了“江流”和“種子”的比喻含義，很好，但是，不足的是忽視了“不流動的便成了死湖”“不生長的便成了空殼！”這兩句話。你把這幾句連在一起再想想看。生4：并不是每一個人都能成才，都能為人類作貢獻，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意義。師：你的悟性極高，繼續(xù)努力！生5：我評點的也是這一句。江流的生命意義在于流動，奔流入海；種子的生命意義在于生長，成為大樹。那么人的生命呢？人的生命更需要生長，更需要打拼，因為只有如此，才能體現(xiàn)生命的活力；因為只有如此，才能體現(xiàn)人生存的價值；因為如此，我們的生命才不會暗淡無光！師：很好，不僅能從句子的本身意義說起，更注意到了它的深層含義。生6：我評點的是“愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏”，在生活中，我們會遇到各種挫折、困難，我們不應退縮，而應把這些困難視為自己前進的動力，從困難中吸取更多的經(jīng)驗教訓，而當我們再次遇到這些問題時，就會有更大的把握來戰(zhàn)勝困難，那么我們也會因此而獲得更多的力量，來造就美麗的人生。師：我們的人生因愈挫而愈勇，因坎坷而堅強。因堅強而美麗。師：還有別處嗎？生7：我評點的是“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”快樂給人帶來的是興奮，但苦痛也是一筆財富。韓信忍受跨下之辱。勾踐被俘虜之后為夫差嘗糞便，駕馬車。這都是有辱人自尊心的，但他們沒有因此而沉淪下去，而是從苦痛中奮起，成為了大勇，原來苦痛之后也會呈現(xiàn)美麗景象。師：最好的東西要留在心底，不斷地回味，它會對我們的人生有更大的指導意義，讓我們銘記那些給我們啟示最深的語句。（生背）師小結(jié)：今天我們跟隨冰心老人一起經(jīng)歷了一次生命的歷程，讓我們懂得了，生命中有歡樂，也有痛苦，有順境也有逆境。在順境中，我們要感謝生命，在逆境中，我們也要感謝生命，因為只有生命中有夠多的云翳，才能造成一個美麗的黃昏。四、課堂練筆，加深對生命本質(zhì)和規(guī)律的認識師：生命雖然短暫，但是多姿多彩。有云淡風輕，也有陰霾蔽日；有溫馨浪漫的歡樂，也有刻骨銘心的苦痛??冰心老人認為生命像向東流的一江春水；像一棵小樹，那么你認為生命像什么呢？請用一個比喻句詮釋你對生命的理解。學生展示：生１：生命是一粒種子，堅強地萌發(fā)，倔強地生長。生2：生命是一本書，豐富而有內(nèi)涵。生３：生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香。生４：生命像浪花，有風平浪靜，也有驚濤駭浪。生５：生命是一場春雨，出來就蓬勃，悄悄地滋潤萬物。生6：生命是—張白紙，靠我們用雙手去涂抹斑斕的圖畫。生7：生命像路，有時平坦，有時崎嶇，這樣才繽紛。生8：生命像一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。???????????????????????師小結(jié)：同學們回答的很好，把握了生命的規(guī)律與本質(zhì)，也獲得了對生命獨特的情感體驗。恩格斯說，生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?。最后愿同學們在生命的長河中，鼓起奮發(fā)向上的風帆，駛向成功的彼岸。五、（作業(yè)）聯(lián)系實際，體驗反思作者說：生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。??在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。在生活中，我們常常會遇到一些意想不道的困難，如：父母突然下崗，家中經(jīng)濟陷入困境；你已經(jīng)盡全力了，可學習成績?nèi)詿o明顯改善；你想和同學搞好關系可大家都不理解你；你遭受到突然的打擊和挫折??面對這些，你是怎么認識的？請任選一個角度，恰當?shù)赜蒙衔覀儽竟?jié)課所學的富有哲理的精警之句，寫一段200字左右的話?！窘虒W反思】１、本文是文質(zhì)兼美的哲理散文，引導學生和文本對話，品味優(yōu)美的語言文字，從而達到領會文章主旨的目的。評點式學習方法的運用無疑是一潤滑劑，給課堂注入了生機與活力。學生聯(lián)系個人感受，進行獨立思考和領悟。２、語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生的影響深遠，設計將“情感、態(tài)度、價值觀”的正確導向貫穿于整個教學過程中，真正發(fā)揮了語文的熏陶感染作用。注重自主、合作的學習方式，互相啟發(fā)對生命的價值和意義的認識，加深對生命本質(zhì)和規(guī)律的認識，樹立了正確的人生觀、價值觀，提升了師生的精神世界，豐富了人文素養(yǎng)。拓展延伸，講練結(jié)合，在領會文章主旨的同時，培養(yǎng)學生感受和運用語言文字的能力。感受語文學科以情育人，以美怡人的目的，全面提高學生的語文素養(yǎng)。當然這節(jié)課還有許多不足之處，容量過小、教學的節(jié)奏感較慢、缺少朗誦等。
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