讀寫結(jié)合優(yōu)化作文教學(xué)-資料下載頁
2025-10-08 19:28本頁面
【正文】 。各種種樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。”教學(xué)這個片斷時，我先讓學(xué)生理解弄清文段的結(jié)構(gòu)特點：先具體后概括。寫作特點：運用排比、比喻、夸張等修辭手法，抓住事物的特點（形狀、顏色、動作）等進行描寫。接著布置學(xué)生到水族館觀賞水族魚，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種構(gòu)段方式和描寫方法，把觀察到的東西寫下來。學(xué)生寫出了生動的片斷，其中一名學(xué)生這樣寫：水族館的魚把水族館打扮得異常美麗：有五彩海刀魚，銀子似的白鱗魚，身體扁長的飛魚……一群群的魚兒在魚缸里自由自在地游來游去，有的活蹦亂跳，有的追逐嬉戲，有的嘴巴一張地合，頑皮地吐著水泡?？晌易钕矚g的還是金魚，潔白的身子夾雜著大紅和黑色的斑點，尾巴像長綢般飄飄搖搖，好看極了。整座水族館就像色彩斑斕的水晶宮！又如《原子時代的先驅(qū)》第五自然段“夏天……冬季……”也是一個非常好的讀寫結(jié)合訓(xùn)練段，也可以引導(dǎo)學(xué)生仿寫。（三）抓文章的結(jié)構(gòu)進行讀寫訓(xùn)練在第二階段的訓(xùn)練中，我非常注重對學(xué)生進行布局謀篇的訓(xùn)練，而我們的教 材也為我們的寫作練習(xí)提供了大量的典范，沿海版教材六、七、八冊中，典型的總分總結(jié)構(gòu)的文章就有《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》、《鼓浪嶼》、《九寨溝》、《松樹》、《頤和園》、《臥獅》、《我的家庭》等。結(jié)合這些文章，我設(shè)計了這些作文訓(xùn)練，讓學(xué)生仿照課文的章法結(jié)構(gòu)去仿寫：《美麗的》（指一處景物）、《我喜愛的》（指一種動物、植物或物品、人物）、《我的一家》等，其中指導(dǎo)寫《美麗的》一文時，我讓學(xué)生學(xué)完《頤和園》后，討論：你喜愛的一處景物是什么？你準(zhǔn)備怎樣安排提綱？其中在寫《美麗的貞山公園》時，我引導(dǎo)學(xué)生仿照《頤和園》一文的寫法設(shè)計了這樣的寫作提綱：總起交代貞山公園是一個美麗的公園。按參觀游覽路線介紹貞山公園的美景。（1）走進公園大門，首先映入眼簾的是一個大草坪……（2）登上石階，就是貞仙祠……（3）沿著水泥大道往前走，就來到了天音山腳下……（4）沿著幽深的小徑，尋訪仙人的蹤跡……總結(jié)貞山公園景色優(yōu)美，令人流連忘返。一篇結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，前后照應(yīng)的文章就這樣寫出來了，讀寫結(jié)合的確“妙”。（四）抓文章的寫作手法，進行讀寫訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求是：小學(xué)中高年級學(xué)生應(yīng)能領(lǐng)悟作者的一些表達方法。這其實就是讓閱讀教學(xué)為學(xué)生作文作鋪墊。在教學(xué)《松樹》一文時，我設(shè)計了這樣的問題：秋天，其他草木生長得怎樣？松樹又怎樣？冬天呢？作者為什 么這樣寫？不寫其它草木行嗎？學(xué)生經(jīng)過一番討論明白這樣寫是運用了對比的手法，寫其它草木在秋天、冬天的生長情況，目的是更加襯托出松樹的堅強，不怕困難的精神。學(xué)生馬上學(xué)以致用，在寫《我喜愛的一種植物》時，大部分學(xué)生采用了對比的寫法突出自己所介紹的植物的特點。又如《紅棉種子》、《小畫眉說羊城》等文章的擬人手法，《馬背上的小紅軍》、《幸福泉》、《小英雄于廉》等抓人物的外貌神態(tài)、動作、心理活動等描寫去反映人物性格特點等，我在教學(xué)中都注意讓學(xué)生讀寫結(jié)合，效果是令人滿意的。（五）、進行多種形式的練筆，由仿寫走向創(chuàng)新如果作文教學(xué)中只一味地沉浸于讀寫結(jié)合中，勢必會束縛學(xué)生的思維，因此，在讀寫結(jié)合之余，應(yīng)進行多種形式的練筆，把學(xué)生從仿寫中學(xué)到的各類寫作知識應(yīng)用于生活作文中，促使寫作能力的飛躍。因此教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣，把生活中、學(xué)習(xí)中的所見、所聞、所感有重點地寫下來，日積月累，定會形成自己個人的寫作風(fēng)格，迸發(fā)出燦爛的智慧火花！
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