淺談小學語文教學中的讀寫結(jié)合5篇材料-資料下載頁
2025-10-26 12:11本頁面
【正文】 ，多進行模仿練習。另外，還要通過摘錄優(yōu)詞、佳句、成語、諺語和古詩詞來積累一定數(shù)量的語言。二、學會仿寫，掌握技能所謂仿寫，就是作文者模仿某些范文的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法，進行作文的一種寫作訓練方法，可分為全仿和點仿。小學階段的仿寫主要是點仿，也就是局部模仿范文的作文方式，它是訓練學生作文基本功的一種有效方法。教師要精心指導學生學習、分析范文，找準和把握仿寫的“點”。教材中設(shè)置了很多的仿寫，比如詩歌的仿寫。詩歌的格式一般都比較整齊、統(tǒng)一，學生比較容易把握，易于仿寫。詩歌的仿寫有利于學生把握詩歌的遣詞造句和格式特點，也利于發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維。三、利用補白，訓練想象“補白”是指充分利用文本留白，創(chuàng)設(shè)情境，給予學生想象的時間與空間，走進文本，超越文本的課堂練筆。學生進行想象補白的過程，既是學生由感悟和品味語言文字向真情流露情感轉(zhuǎn)化的過程，又是學生與文本、作者產(chǎn)生共鳴的過程。在與文本自由對話的過程中，學生能充分享受到自主創(chuàng)造的快樂，感受到語文學習的樂趣。文章的補白包括：主題深化點的補白，情節(jié)高潮點的補白和對標點符號處（省略號）進行的補白。四、加強課外閱讀，進行讀寫訓練讓學生多讀生活，多寫生活。課外讀寫訓練的有機結(jié)合，可以擴大學生的知識面，讓學生捕捉到更多的信息，也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能使學生更加熱愛生活。如要求學生在自己的采蜜本上，一定要堅持一邊閱讀，一邊作筆記；要求學生細心觀察日常生活，并且堅持寫日記，周記。這樣訓練，同樣可以達到讀寫有機結(jié)合之目的。古人把閱讀比作根，把作文比作葉子，根深才能葉茂。這一形象比喻說明讀書是學生攝取作文知識的重要源泉之一。但是閱讀最重要的是提高學生領(lǐng)會文章內(nèi)涵、作者意圖以及表現(xiàn)方法的能力。指導學生留心周圍的人和事，看看社會，看看家庭，就讓學生有取不盡的材料，再加上從課外閱讀中吸取了范文中精彩的語句或技巧，學生就很容易把自己的東西在習作中表達出來。“讀書破萬卷，下筆如有神”。將所讀的書與生活中所感受到的獲取的材料結(jié)合起來，學生就不再怕作文了，作文的能力也就提高了?？偠灾?，語文教學中的“讀寫結(jié)合”是非常重要的，閱讀和寫作是緊密結(jié)合在一起的，閱讀有利于寫作，寫作也需要閱讀。只要我們教會學生在“萬卷書”中不倦遨游，在“筆墨”之中辛勤耕耘，就一定會建好“讀寫結(jié)合”這座大廈。第五篇：淺談小學語文教學中的讀寫結(jié)合淺談小學語文教學中的讀寫結(jié)合所謂“讀寫結(jié)合”，就是在閱讀教學中根據(jù)課文的特點，恰當?shù)貙W生進行寫作的指導，把閱讀教學與作文教學有機地結(jié)合起來。這有利于促進學生寫作能力的提高。之所以提倡讀寫結(jié)合，是因為語文教材中的每篇課文都是經(jīng)過編者精心選擇的，有的還是名家之作，這無疑是學生學習寫作的范文。那么在閱讀教學中如何進行讀寫結(jié)合？讀寫結(jié)合又該注意些什么呢？下面就這兩個問題，談?wù)勎业臏\見。一、讀寫結(jié)合的方式讀寫結(jié)合可采用仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等方式進行。仿寫。即模仿作者的某種寫作方法進行寫作的訓練:如《鄉(xiāng)下人家》可模仿作者寫景的方法，即抓住景物的特點進行描寫，適當采用比喻、擬人的寫法，描寫某一種景物。又如《慈母情深》對人物的對話描寫很有特色，教師可安排學生進行對話描寫的片斷練習，從而加深學生理解課文的深度。續(xù)寫。小學語文教材中的一些課文，結(jié)尾處言未盡，而意猶在，教師可啟發(fā)學生展開想象接著課文的結(jié)尾寫下去，如《家鄉(xiāng)的橋》結(jié)尾處這樣寫道:“實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼悠悠的風，輕輕蕩漾的波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)……”要夢鄉(xiāng)中“我”會看到些什么？聽到些什么？想到些什么呢？可指導學生把它寫下來?？s寫。有些課文篇幅較長，適合指導學生進行縮寫練習。如《賣火柴的小女孩》一文篇幅較長，可指導學生抓住主要內(nèi)容，用較簡潔 的語言，把課文縮寫成二百字左右的短文。改寫。改寫可分為兩種情況，一種是改變?nèi)朔Q即把用第一人稱寫的課文改寫成第三人稱或把用第三人稱寫的課文改寫成第一人稱。另一種情況是把古詩詞改寫成記敘文。二、讀寫結(jié)合中值得注意的幾個問題在閱讀教學中進行讀寫結(jié)合，要真正地起到指導學生寫作，提高學生寫作能力的作用必須注意以下幾個問題。找準結(jié)合點。閱讀教學中對學生進行寫作指導和訓練，要找準結(jié)合點，也就是說要根據(jù)課文的特點恰當?shù)剡M行，如果牽強附會，硬性結(jié)合，那收效就不會很大了。寫作指導要到位。無論進行哪種形式的讀寫結(jié)合，寫作的指導均應(yīng)過細、到位。也就是說通過指導要讓學生真正明白寫什么？怎樣寫？也只有如此，這樣的讀寫結(jié)合才是有效的。要堅持不懈。讀寫結(jié)合應(yīng)貫穿在整個閱讀教學過程中，教師應(yīng)深鉆教材，找準結(jié)合點，并對學生的寫作訓練進行細致地指導，只要堅持不懈，學生的寫作能力定會得到不斷提高?？傊?，讀寫結(jié)合是閱讀教學中應(yīng)重視的問題，它是提高學生寫作能力的有效途徑之一，它是學好小學語文基礎(chǔ)知識的重要方法，也是值得推崇的一種教學方法。淺談小學語文教學中的讀寫結(jié)合引河里小學 吳艷艷
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