【正文】 我們就能更好地讀懂課文，我們剛才說了，這是一個成語故事，那既然是故事，我們先要知道故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，我們能不能按照時間地點人物事情，把事情的經(jīng)過說清楚，試著來講一講驚弓之鳥的這個故事？誰來試試？：那更羸到底是個怎樣的人呢？課文有句話告訴了我們。我們來讀一讀?！境鍪揪渥樱焊枪艜r候魏國有名的射箭能手?！浚ò鍟案?）師：“更”是一個多音字，在這里它讀第一聲，：知道什么是“能手”嗎？（2個生答）是呀，能手就是在某一方面才能出眾的人。板書：能手：我們的生活中有許多的能手，畫畫特別好的，我們稱他為——（生接：畫畫能手）；唱歌特別好聽的，可以稱他為——（生接：唱歌能手）。那更羸是什么能手？（生接：射箭能手）。：他在當時的魏國還是很有名的——射箭能手師：有名的射箭能手，你怎么理解“有名”?生1:他很出名。生2:他家喻戶曉、眾所周知。生，就寫出來了更羸是什么時候的人？哪個國家的？什么身份？好，我們一起再來讀讀這句話，把對更羸的贊美讀到句子中去。（生齊讀）。，談到射箭能手，你腦海里會想到用哪個成語來形容他呢？指名說：百發(fā)百中、一箭雙雕、百步穿楊師引導：是啊，更累的確有這樣的本事，但這部篇課文講的卻是他——————生：不用箭就把大雁射下來了。：驚奇吧，好，今天我們就回到兩千多年前的戰(zhàn)國時期的魏國，去跟隨著魏王和更羸一塊去看一看吧。請同學們快速默讀29自然段。四、學習對話，感悟人物性格：這篇課文的推進主要是圍繞著魏王和更羸的對話展開的，請同桌兩個人一個讀魏王的話，一個讀更羸的話，【出示第一次對話的內(nèi)容?！浚焊和跞ソ纪獯颢C，這時一只大雁從遠處慢慢地飛來，那么更羸是怎么說的？魏王又是怎么說的呢？我敘述部分兩個人一起讀，好，開始吧?。和瑢W們剛才都讀的繪聲繪色，現(xiàn)在我們一起來學習他們的第一次對話。，學生評價他讀的好在哪？：大家想不想做魏王？一起來試試。讀！從哪個詞中你感受到了魏王的懷疑和疑惑呢？：信不過自己的耳朵。：從這個詞，你體會到了什么？（生：完全不相信 驚奇 疑惑）誰再來當當魏王？（生讀）：你已經(jīng)走進了魏王的內(nèi)心，和魏王一樣驚奇，懷疑。那么更羸究竟說了什么使得魏王這么的不相信呢？你來讀！五。聚焦第五自然段：那么事情是不是真的正如更羸所說的那樣呢？哪個自然段向我們介紹了大雁掉下來的過程呢？生：第五自然段【課件出示：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來?！浚和瑢W們，我們一起來讀讀這段話。同學們，看看這個自然段有幾句話？（生：一句話）中間連用了幾個逗號？（生：6個）要讀好它可不容易，每個逗號之間都要記得停頓一下。誰能讀好！指名讀。（1人）：這段雖然只有一句話，卻講了兩層意思，誰能說說這一段先寫了什么，再寫了什么？4.（生：第一層講了更羸怎樣拉弦。第二層講大雁怎樣從半空里掉了下來）師：你真會讀書，先把更羸怎么拉弦的句子讀給大家聽聽。【課件點紅：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，】5.（“并”字變紅）從這個“并”字，你體會到了什？（生：生：）師：并在這里起到了強調(diào)的作用，強調(diào)他什么??？（生：沒有用箭就把大雁射下來了。）：對了，我們再讀這一句。讀！師：這個“嘣的一聲”這是一種怎么樣的聲音啊？這“嘣”的一聲應(yīng)該給人什么感覺？（生：很響、很突然、很短）師：那么讀的時候這個字就要讀得短而有力，好，開始！師：多有力量啊?。郝牭竭@個聲音，（生讀句子）大雁作何反應(yīng)呢？接著讀！【課件點紅：那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來?！繋煟和瑢W們，這句話中寫大雁掉下來，連續(xù)用了兩個“直”字。（“直”字醒目。）這兩個“直”字該怎么理解呢？第一個“直”是什么意思？（一個勁兒的）第二個直又是什么意思？（筆直的）可見它掉下來的速度——非常的快。，就能更好地讀句子，你們看，大雁拼命往上飛，可是他一動就痛，一動又痛，因為它是一只——受過箭傷的鳥。所以它疼痛的沒有一點力氣，就筆直地掉了下來。同學們，那我們該怎樣讀好這句話呢？讀?。邮謩荩┝?、品讀第二次對話：看到這一幕，魏王是怎樣的反應(yīng)呢？讀！【課件點紅：“啊！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”】：（點紅“大吃一驚”）大吃一驚是什么意思呢？（生： 就是說十分不相信，感到很驚訝，嚇了一跳）：是啊。如果你是魏王，你會怎么讀魏王的話？：你來！你真像一個被震驚了的魏王！你看，你的臉色都變了，這已經(jīng)可不小?。。捍蠹乙黄饋懋敭斘和醢桑±蠋焷懋斁G野，給你讀旁白好吧！開始吧！七、學習第九自然段1.【出示第九自然段】師：到底是怎么回事？更羸是如何給魏王解惑的呢？課文有個自然段為我們揭秘了，請同學們讀一讀課文的第九自然段，一邊讀一邊仔細看看，()這一段話一共有幾句？生：4句。：哪句話是寫更羸看到的聽到的？哪幾句話是寫他分析推理的，和你的同桌交流一下。（畫小節(jié)線）：我們先來學習第一句話？【出示它飛得慢，叫聲很悲慘?！孔x！師：什么叫悲慘？同學們，你們看這兩個字有什么特點？（“心”字底，豎心傍，都和心情有關(guān)。）師：同學們，悲慘就是指：處境和遭遇極其痛苦，令人傷心。現(xiàn)在知道了它的意思，再來讀讀這句話，其實文章第二自然段也有一句話寫了大雁的叫聲，我們來看看是怎么寫的？讀！【出示：一只大雁從遠方慢慢地飛來，邊飛邊鳴。】師：這里只用了一個鳴字來說明它叫，有沒有說它叫得悲慘??？（生：沒有）師：同行的魏王和其他人都聽不出大雁叫得悲慘，可更羸卻聽得出來，你覺得更羸是個怎樣的人??？（生發(fā)言）師總結(jié)： 因為他善于觀察，注意聆聽，他發(fā)現(xiàn)了這只大雁叫得和以往聽到的叫聲有不同。所以他說大雁叫得悲慘。：那第二句話呢？第二句話寫了什么？（1）齊讀（2）寫了什么呢？（生：飛得慢，叫聲悲慘的原因）（3）引讀：飛得慢，是因為——（生：）理解：愈合叫聲悲慘，是因為——（生：）理解：孤單失群：這個“孤單失群”是什么意思？這個事“失”字怎么理解？【選擇“失”字的意思——離開】師：很孤單，離開了集體就叫——孤單失群。你們知道大雁有什么生活習性嗎？（群居動物）：同學們，這句話藏了兩個因果關(guān)系的分句，你能不能用上下面的句式來練習一下這個句子。【課件填空句式：因為 ,所以它飛得慢。因為 ,所以它叫得悲慘?！浚阂蚬P(guān)系的句子有原因、有結(jié)果，一般來說原因在前、結(jié)果在后，而文中的句子是結(jié)果在前，原因在后，這就是倒裝因果關(guān)系的句子，這里這樣應(yīng)用一是為了承接上文，二是為了突出原因，同學們，我們一起來讀一讀這個句子。：好，更羸根據(jù)自己的所見所聞推理出這是一只受過箭傷、孤單失群的鳥，于是他進一步推理出！讀！【出示：三、四句話】（板書：善于分析）：同學們，我們再來看看這四句話，第一句是寫他看到的、聽到的。第二句話寫根據(jù)所看到的，所聽到的分析出這是一只受過箭傷的，孤單失去的鳥。第三第四句寫正因為是它是一只這樣的鳥，才推斷它害怕弦響。拿這些句子我們能不能調(diào)換順序呢？先說后面再說前面行不行呢？（不行，他是一個意思緊接著一個意思，承接的關(guān)系，不能調(diào)換）：好的，我們一起再來讀一讀這一段。開始！八、總結(jié)全文師：同學們，學到這，你們知道為什么更羸那么出名了吧？指名說（指名兩個同學）師：是啊，更羸的本事不在于他能不用箭，只拉弓射下大雁，而是他知道這是一只受過傷的大雁，他比別人更勝一籌的是他善于觀察、善于分析。同學們，這個故事流傳了兩千多年，至今還常被人們掛在嘴邊，但現(xiàn)在人們口中的驚弓之鳥，僅僅是用來形容那只受傷的大雁嗎？這個問題，我們下節(jié)課繼續(xù)討論。好，下課！