2iu252yw第二課時(shí)5篇可選-資料下載頁
2024-11-16 02:15本頁面
【正文】 只怎樣的大公雞？這只大公雞這么有禮貌，你們覺得它怎么樣？（好）10．大公雞有禮貌，見了太陽就問好，太陽公公高興極了，讓我們再一起美美地讀讀吧！11．我們站起來，加上自己的動(dòng)作讀讀吧！12．拓展：大公雞有禮貌，你是有禮貌的孩子嗎？看著大屏幕用自己的話說說，學(xué)學(xué)有禮貌的大公雞向某個(gè)人問聲好。（仿照句子，填空，說話）！你們還知道哪些文明用語呢？（請、你好、謝謝、對不起）真不錯(cuò)，我希望在平時(shí)處處都能使用文明用語，做一個(gè)有禮貌的孩子！六、小結(jié)：，這節(jié)課你學(xué)到了什么？（生匯報(bào)），該和它們說再見了。再叫一聲它們的名字（ao ou iu）。還認(rèn)識了8個(gè)生字朋友，它們是（小 愛 吃 魚 和 牛 草 好）。，我們通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實(shí)生活中有更多的知識等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，快做個(gè)生活的有心人吧，你會(huì)成長得更快！第五篇：《拼音iu252。yw》優(yōu)秀教學(xué)反思一年級的孩子自制力較差，注意力集中的時(shí)間比較短，且拼音學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，他們很難做到課堂40分鐘的靜心學(xué)習(xí)，因此需要在課上不斷變換教學(xué)方式，增加課堂趣味性，讓學(xué)生保持新鮮感，牢牢抓住學(xué)生的注意力。一、故事增加趣味性小孩子都是喜歡聽故事的，聽故事時(shí)都會(huì)比較認(rèn)真，因此我借助課文插圖給學(xué)生講了一個(gè)小故事?！疤鞖馇缋剩∶鲖寢尠岩路裨诹酪吕K上。小明到小河邊看小魚，小魚吐泡泡，烏龜見了樂呵呵?！币鰅、u、252。的教學(xué)。讓學(xué)生找一找這三個(gè)單韻母藏在哪里？學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了它們的藏身處。二、兒歌、口訣助記憶拼音教學(xué)如果單純的讀讀寫寫會(huì)非?？菰铮@樣的識記學(xué)生就算當(dāng)堂課上記住了，也極易混淆遺忘。學(xué)生雖小，可也要開始培養(yǎng)他們理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記的能力。對一年級孩子來說，通過兒歌、口訣等學(xué)習(xí)是很好的理解識記的方法，因此，在教學(xué)拼音的讀音、標(biāo)調(diào)和書寫時(shí)，我都采用了兒歌、口訣識記的方法，效果還不錯(cuò)。在教學(xué)i、u、252。和y、w的讀音和識記時(shí)，我在讓學(xué)生觀察故事插圖，通過編簡單的口訣幫助孩子快速記憶?！把例X對齊iii，一件衣服iii,一只烏龜uuu,一只烏鴉uuu,一條小魚252。252。252。，小魚吐泡252。252。252。，屋頂相連?！眣在課本插圖中只有字形“像個(gè)樹杈yyy”,在教學(xué)讀音時(shí)，我出示了現(xiàn)在古人衣服的圖片和現(xiàn)代大衣的圖片，讓學(xué)生記住y的音和形，“一件大衣yyy”。在四聲標(biāo)調(diào)方面，學(xué)習(xí)a、o、e時(shí)，是直接在字母上面標(biāo)調(diào)，但i的標(biāo)調(diào)比較特殊，需要去掉上面的點(diǎn)再標(biāo)調(diào)，為了讓學(xué)生記住這一規(guī)則，我教了孩子一句口訣：“小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽?！辈⑼ㄟ^一起書空讓孩子加深記憶。再次基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生觀察252。也有點(diǎn)，能不能也去掉再標(biāo)調(diào)？很快就有學(xué)生想到了不能去掉，去掉了就變成和u一樣了。對i、u、252。的標(biāo)調(diào)規(guī)則有了理解，在今后書寫過程中，特別是i四聲的書寫就不易出錯(cuò)。在識記整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu時(shí)，特別是對yu的讀音和字形識記時(shí)，我通過帶著學(xué)生念兒歌：“大y帶小i，大w帶小u，小252。沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶?！眮韼椭鷮W(xué)生理解并記憶音節(jié)中的是252。，所以yu發(fā)音和252。相同。在拼音格中進(jìn)行書寫方面，a、o、e的書寫全部在中格，從i開始，學(xué)生將接觸到字母在三格中不同位置的書寫，因此這一課需要讓學(xué)生掌握字母在拼音格中的正確書寫規(guī)則。為了讓學(xué)生正確掌握拼音書寫規(guī)則，我編了一句口訣讓學(xué)生牢記，“上格下格住一半，中格住住滿。”并通過i、252。和y的書寫為學(xué)生講解并強(qiáng)調(diào)這一規(guī)則。在學(xué)生練寫時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫y時(shí)，第一筆收筆沒有寫到中格底下的第三條線上，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我再次強(qiáng)調(diào)了“中格住滿”的意思是每一筆都要碰到上下兩條線，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)，在口訣后面都加上一句補(bǔ)充說明，“上格下格住一半，上下兩處不碰線。中格住住滿，每筆都到線?！?，讓學(xué)生通過這樣的口訣去檢查自己的字母書寫，再次書寫時(shí)問題明顯少了很多。三、動(dòng)一動(dòng)更靜心盡管有故事和兒歌、口訣為整節(jié)課增加了趣味性，但長時(shí)間地坐在位置上，有些學(xué)生也會(huì)注意力分散，因此，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一些小活動(dòng)讓學(xué)生可以動(dòng)一動(dòng)。比如，教學(xué)一開始的找插圖中的i、u、252。，在教學(xué)y時(shí)讓學(xué)生同桌一起找出圖中所有像y形狀的，有的找到了樹杈，有的說衣領(lǐng)像y，還有的甚至發(fā)現(xiàn)了衣服褶皺處也藏著y。在教學(xué)w的時(shí)候，我讓學(xué)生伸出小手比一比，看誰先做出w的動(dòng)作。在朗讀練習(xí)和過關(guān)時(shí)讓學(xué)生開開小火車，這樣在課堂后半段學(xué)生產(chǎn)生疲憊感時(shí)動(dòng)一動(dòng)、玩一玩，精神又回來了。
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