2iu252yw第二課時(shí)5篇可選-在線瀏覽
2024-11-16 02:15本頁(yè)面
【正文】 )指導(dǎo)書寫u。注意無(wú)論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫直。③學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪筆寫得好？哪筆你覺(jué)得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？ ⑤學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。(1)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)話：圖上畫著什么？(2)學(xué)生看圖說(shuō)話，教師引出(出示：口形像在吹笛子。的字形有點(diǎn)相同，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn) (5)練習(xí)u的四聲。也戴上了帽子，(出示聲調(diào)卡)誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。(6)指導(dǎo)①教師引導(dǎo)學(xué)生看書上②教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。的書寫兒歌：豎右彎，連直豎，再寫兩點(diǎn)在上邊。教師巡視，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。⑤教師利用實(shí)物投影儀讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)?！罢切恰钡挠螒?。五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)：今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友i、u、把我們今天認(rèn)識(shí)的三個(gè)新朋友讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并寫給爸爸媽媽看.第二篇：《iu252。(yw)教學(xué)反思一年級(jí)小朋友課堂自制力比較差，注意力集中的時(shí)間也比較短，所以需要在課堂上不斷變換形式，讓學(xué)生保持新鮮感，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。可教拼音還是大姑娘上轎——頭一回。當(dāng)然也從中學(xué)到了一些方法：比如兒歌教學(xué)、看圖找發(fā)現(xiàn)等等。有位老師教學(xué)iu252。于是，我就如法炮制。遇y要去兩點(diǎn)，若采用教師講授的方法，可能只會(huì)事倍功半。有時(shí)個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)回憶不起來(lái)時(shí)，只要提醒他一下故事大概，他就能記起枯燥的知識(shí)點(diǎn)來(lái)。教學(xué)結(jié)合故事講課還有個(gè)特點(diǎn)就是可以根據(jù)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)把故事連起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得有完整性而且聽(tīng)起來(lái)有趣味性。當(dāng)她一戴上聲調(diào)帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上的點(diǎn)就沒(méi)有了。小i的媽媽是大y。一路上，大家都和他們打招呼。游樂(lè)場(chǎng)的人可真多，大y媽媽怕小i妹妹走丟了，緊緊地牽著她的手，他們靠得可緊了。學(xué)生興趣濃厚，而且把很多難用語(yǔ)言表達(dá)的東西很自然地就傳達(dá)給了學(xué)生。見(jiàn)y要去兩點(diǎn)，我又巧妙地這樣表達(dá)：小252。出去玩，怎么辦呢？小252。大y媽媽看見(jiàn)了，就趕緊來(lái)安慰他，大y媽媽答應(yīng)小252。小252。（yu）并及時(shí)提醒兒歌：小252。一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)故事教學(xué)對(duì)于一年級(jí)小朋友確實(shí)有一定的吸引力，但也要注意故事與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的緊密結(jié)合。第三篇：【教案】漢語(yǔ)拼音 2 iu252。 y w(課時(shí)教案)目錄第一課時(shí)認(rèn)讀單韻母 i、u、教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀單韻母 i、u、的四聲。 的第二聲和第三聲的正確發(fā)音 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e 及其四聲。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。院子的周圍種著許多樹(shù)，院子中間還晾著一件衣服。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么？(1)聽(tīng)音、發(fā)音。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？(學(xué)生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對(duì)齊 i i i。①師：i 和 a、o、e 一樣，可以戴上四頂帽子。 237。)②出示多媒體課件：(兒歌)小 i 有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。(3)指導(dǎo)書寫 i。(1)發(fā) u 音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生集體讀，教師指學(xué)生領(lǐng)讀。出示：ūū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？火車嗚嗚叫ūūū。第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？沒(méi)有就是“無(wú)”249。249。(3)指導(dǎo)書寫 u。(1)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。的發(fā)音，舌位和 i 相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變。(2)記字形：u 和 小魚吐泡 (4)指導(dǎo)四、游戲練習(xí)，鞏固記憶利用卡片開(kāi)火車讀 6 個(gè)單韻母，可以打亂單韻母的次序。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu，知道 y 和 上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)： y、w 和 yi、wu、yu 的正確認(rèn)讀； yi、wu、yu 的四聲練習(xí)。 在一起組成音節(jié) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢測(cè)，談話引入ɑ、o、e、i、u、導(dǎo)入新課：學(xué)校要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，小 i 和小 u 的媽媽來(lái)了，你想認(rèn)識(shí)她們嗎？仔細(xì)看圖，兩個(gè)媽媽就藏在里面呢。她們有一個(gè)共同的名字，叫聲母。)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，記字形，掌握書寫方法。教師講解書寫方法：y 兩筆完成，占中格和下格。(教師巡視指導(dǎo))教學(xué)聲母 w
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