2iu252yw第二課時(shí)（5篇可選）-全文預(yù)覽
【正文】 到詞語(yǔ)連續(xù)。四、小結(jié)：小朋友真能干，我們今天又學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。、wǔ、w249。、yǐ、y236。出示 yi、wu、yu，教師講解什么是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師敘述：聲母 y 和單韻母ɑ在交朋友，老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié)，y―ɑ→yɑ(鴨)。教師提問(wèn)：大 w 是 u 的媽媽?zhuān)鼈兊淖x音很相似。學(xué)生描紅，并在練習(xí)本上寫(xiě) 3 個(gè)。二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w (1)觀察教材 23 頁(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，圖上的什么像聲母 y 的形狀？(2)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母 y 的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？(單韻母 i。它們 6 個(gè)兄弟是一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)閱雾嵞?。教學(xué)難點(diǎn)：韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道 y 和 在一起組成音節(jié) 做“摘星星”的游戲。(3)練習(xí)u 的四聲。 口形像在吹笛子。教學(xué)單韻母第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？我們愛(ài)公物249。ǔ249。學(xué)生練習(xí)讀單韻母 u，師生共同編順口溜：嘴巴突出 u u u。③學(xué)生分組練習(xí)朗讀 i 的四聲。仔細(xì)看，i 戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？(出示： 255。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。教師揭題：今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母 i、u、正確認(rèn)讀 i、u、ywi u 見(jiàn)大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。帶他去玩。的爸爸媽媽都出差了，沒(méi)人帶小252。u，w，wu可以讓學(xué)生在我的故事基礎(chǔ)上進(jìn)行改編。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，就牽著手出門(mén)了（yi）。根據(jù)i，y，yi的特點(diǎn)，我把別人編好的故事借為己用：小i是個(gè)愛(ài)漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。但小朋友對(duì)聽(tīng)故事的興趣特別濃厚，所以我也學(xué)著把那些講授起來(lái)枯燥乏味的知識(shí)結(jié)合故事的方式來(lái)表達(dá)，學(xué)生上課聽(tīng)得津津有味，而且記得特別快。采用了故事的形式，收到了良好的效果。所以，我每天晚上，在家就會(huì)上網(wǎng)看其他老師如何教拼音。(yw)》教學(xué)反思iu252。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。③師生共同創(chuàng)編韻母的書(shū)寫(xiě)。我吃魚(yú)，ǘ ǘ ǘ。 的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變。：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。④教師在巡視的過(guò)程中找出有代表性的問(wèn)題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。①教師邊范寫(xiě)邊說(shuō)筆順：先在中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎，再寫(xiě)一豎。第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？我們愛(ài)公物249。 ǔ 249。)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生記字形：圖上哪個(gè)地方像u？(這只小烏龜像u形。(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。③師生共同練說(shuō)書(shū)寫(xiě)韻母i的兒歌：中格寫(xiě)小豎，一點(diǎn)在上格。(6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i。教師范讀：ī這件衣服真好看！237。 ǐ 236。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？(學(xué)生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫(huà)的是什么？(1)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)話。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚(yú)吐泡泡。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課、o、e及其四聲。此外，教師還根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)檩d體，把拼音學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造趣味課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終處于主動(dòng)參與、積極活動(dòng)的狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效果。第一篇：2iu252。同時(shí)，配上相應(yīng)的朗朗上口的“語(yǔ)境歌”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，化難為易。(學(xué)生)三、課時(shí)安排：2課時(shí)。二、整體感知，欣賞圖片：你們喜歡這個(gè)地方嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？(學(xué)生討論、交流)：這小院真美。多么溫馨的小院！三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？(出示：ī 237。③學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。你的意思我明白。寫(xiě)后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)i的筆順?！盀觚敗钡摹盀酢钡淖x音里面就有u。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生集體讀，教師指學(xué)生領(lǐng)讀。多媒體課件出示：ū 第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？沒(méi)有就是“無(wú)”249。(6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)u。③學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(1)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？(2)學(xué)生看圖說(shuō)話，教師引出的字形有點(diǎn)相同，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn) 也戴上了帽子，(出示聲調(diào)卡)誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。(6)指導(dǎo)②教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫(xiě)在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。教師巡視，表
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