【正文】 不行，您年紀(jì)太大了，身體又不好，獻(xiàn)血之后，您會有生命危險的。我保證不會出什么事，你就答應(yīng)吧。所以從詞語的意思上看，懇求要比請求程度深得多。），而孔繁森在1993年一年就獻(xiàn)血900毫升。（指名讀。難怪作者會說：孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。（四）學(xué)習(xí)第四自然段（理解詩歌）。藏胞們知道了這件事，都感動得流下了熱淚。西藏的老人就是我的老人，西藏的孩子就是我的孩子，西藏的土地就是我的家鄉(xiāng)。）他把藏族同胞當(dāng)作了自己的親人。（1）快過年了，孔繁森的妻子和女兒從山東趕到拉薩，為他蒸了一籠的包子，想讓他嘗嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味，可是他一個也沒吃，把包子全部送給了敬老院。（3）在他犧牲前一個月，有一個70多歲的藏族老人突發(fā)肺病，濃痰堵住了喉嚨，人已經(jīng)昏迷不醒。正是有了像孔繁森這樣的援藏干部，才有了漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。難怪藏族人們深情地唱道：，孔繁森就暗下決心，把自己的一切獻(xiàn)給祖國這塊神圣的土地，獻(xiàn)給勤勞勇敢的藏族人民?！比?、復(fù)述課文，學(xué)完整篇課文，我們是否被孔繁森的品質(zhì)所感動，讓我們再來回顧一下孔繁森優(yōu)秀體現(xiàn)在哪里？孔繁森把（）孤兒接到（）的身邊，像對待（）一樣撫養(yǎng)他們。起初醫(yī)生沒有同意?？追鄙毛I(xiàn)血所得的營養(yǎng)費，（）這幾個孤兒（）。，讓我們再次喊出心中敬佩之情： 孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。）的優(yōu)秀援藏干部。2．結(jié)合課文理解“請求”、“懇求”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：與課文及教案配套的課件。二、朗讀課題。出示孔繁森照片。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)導(dǎo)入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養(yǎng)了他們。共幾句話？出示第二句，點擊“孤兒”（1）個別讀詞語。（失去親人）（3）多可憐的孩子，誰能讀好這句話？個別讀。出示第三句。出示：曲尼生病住院了，_____________________________。曲印學(xué)習(xí)退步了，_____________________________。選擇其中的一條，也可以說老師沒有例舉的，想象孔繁森怎么樣關(guān)心愛護(hù)三個孤兒的？用自己的話說一說。（5）孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！誰能用優(yōu)美的朗讀來贊美他？個別 評議 個別 齊讀四、學(xué)習(xí)第三節(jié)導(dǎo)入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來幫助他們。自從他收養(yǎng)了三個孤兒，他的生活就更艱苦了。出示第一句（1）個別讀，范讀。讀好這些詞語。醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他會怎么對醫(yī)生說?。靠追鄙@樣堅持著，誠懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是課文里的哪個詞語？出示第三句，點擊“懇求”讀詞語：個別，齊讀。讀詞語。想演角色的快念臺詞。場景演出來了，課文應(yīng)該讀得更好，自練 個別 齊讀。出示孔繁森的一組照片。（6）孔繁森是漢人民的兒子，也是藏族人民的兒子。（7）學(xué)生讀。讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森優(yōu)秀的援藏干部——孔繁森孔繁森——優(yōu)秀的援藏干部讓我們聽著歌曲，看著孔繁森曾經(jīng)路過的痕跡，永遠(yuǎn)記住這個響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)理念】語文教學(xué)應(yīng)該“以讀為主，以悟為核，以生為源，以積累和運用為目標(biāo)”。因此在教學(xué)中，我憑借文本層層遞進(jìn)地去挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的情感能力，觸碰那根敏感的情感之弦，并在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平上進(jìn)一步引導(dǎo)、體驗，發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)。用教師的情感感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】從孔繁森為資助孤兒讀書獻(xiàn)血，撫養(yǎng)孤兒的故事中體會他的無私與偉大，關(guān)心藏族人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)讓學(xué)生的身心與朗讀內(nèi)容融為一體，在誦讀中“悟”出一點，學(xué)生體驗文本角色，近距離接觸文本。指名回答并板書：優(yōu)秀的援藏干部。幫助學(xué)生理解“援藏”的意思。（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部？課文接著給我們講了兩個感人的故事?？焖僮x第二自然段，思考：這一自然段講了一件什么事。12歲的曲尼、7歲的曲印和5歲的貢桑，這3個藏族孩子在這次無情的地震中失去了親人，成了孤兒。他們的聲聲哭泣、聲聲呼喚深深刺痛著援藏干部孔繁森的心，他做出了一個十分重要的決定，是什么決定呢？你能用課文中的句子來回答嗎？出示句子：孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。出示第3句話，我們一起有感情的讀一讀。（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段過渡：為了撫養(yǎng)這3個孤兒，孔繁森除了要花許多的時間和精力之外，還要花許多的錢。（課件出示孔繁森的事跡介紹）錢不夠花，怎么辦呢？他終于想到了一個辦法，是什么辦法呢？快速讀課文第3自然段，想一想這段主要寫了孔繁森的什么事情？指名回答，板書：獻(xiàn)血孔繁森是怎么獻(xiàn)血的呢？出示課文第3自然段的內(nèi)容（1）孔繁森是在什么時候？怎樣來到醫(yī)院的？課件突出“夜里”、“悄悄”二個詞語提問：孔繁森為什么要在夜里，悄悄的來到醫(yī)院呢？（孔繁森是為了不想讓別人知道，他怕給別人添麻煩，更怕被那三個孩子知道了，如果他們知道了，是無論如何也不會讓這個比父親還親的孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血的，是無論如何也不會花這用父親獻(xiàn)血換來的錢去讀書的。）（2）孔繁森來到醫(yī)院，他要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，課文里面用了一個什么詞？（請求）想象一下他會怎么請求呢？告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請求”。您這么大年紀(jì)了，不適合獻(xiàn)血。（3）見醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他想，如果不獻(xiàn)血，那孩子們吃什么呀，孩子的學(xué)費怎么辦呀？于是他就——“再三懇求”，想象一下孔繁森會怎樣的“再三請求”呢？孔繁森這樣一次又一次誠懇的請求，就是“再三懇求”。（齊讀）出示圖，大家看，孔繁森挽起了衣袖，醫(yī)生正要給他抽血呢！多感人哪！讓我們滿懷深情來讀讀這一自然段?。ㄋ模W(xué)習(xí)課文第四自然段過渡：小朋友，你們知道嗎，孔繁森用鮮血所得的營養(yǎng)費原本是應(yīng)該自己補(bǔ)補(bǔ)身子的，可是他自己卻一分錢都沒有用，而是把所有的營養(yǎng)費都用在了——這幾個孤兒上學(xué)所需的費用上。指名讀，齊讀。板書：助學(xué)在撫養(yǎng)三個孤兒的一年時間里，孔繁森不止獻(xiàn)了這一次血，他共獻(xiàn)血三次，獻(xiàn)了900毫升的血，這900毫升的血對于正常人來說其實也不算什么，可是對于年紀(jì)大了，身體又不好的孔繁森來說卻是非常寶貴的！讓我們帶著這一份感動，這一點淚花，齊讀這句話：孔繁森用獻(xiàn)血得來的營養(yǎng)費，幫助三個孤兒上學(xué)讀書這件事，讓藏族同胞們知道了，他們也都感動得流下了熱淚，千言萬語都難以表達(dá)他們對孔繁森的深深感激和無限熱愛，聽，悠揚深遠(yuǎn)的歌聲傳來了，那是藏族人民在用歌聲表達(dá)對孔繁森的熱愛?！皾h族和藏族有同一個母親，她的名字叫中國”。我們?yōu)樽鎳羞@一樣的優(yōu)秀兒女感到驕傲和自豪！三、謳歌孔繁森孔繁森在西藏工作了十年，他把所有的愛都獻(xiàn)給了藏族同胞，和那里的藏胞們結(jié)下了深厚的友誼，然而，不幸的事情發(fā)生了，1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿(mào)途中，因車禍殉