趙州橋(第二課時(shí))-在線瀏覽
2024-11-01 00:17本頁面
【正文】 ”把兩句話合并成—句話。（一）導(dǎo)語。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。）說橋“堅(jiān)固”是哪一段？（第二自然段說橋堅(jiān)固）這一段說橋怎樣：（橋美觀）小結(jié)：這句話由兩個(gè)小分句組成，前一個(gè)小分句與上邊一個(gè)自然段緊密相連；后一個(gè)小分句又與本自然段緊密相連。用不但??而且造句。自由讀第3自然段邊讀邊思考，第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。）理解“雕刻”。（趙州橋已有1400多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。出示投影或錄像。（在學(xué)生觀看了投影或錄像之后，也就是在“欣賞美”，“感受美”之后讓學(xué)生用自己的語言來“表達(dá)美”。（有的??有的??有的??所有的??）⑴這段里寫了幾幅雕刻圖案（3幅）⑵這3幅圖案有什么相同之處，有什么不同之處？（相同之處：①畫的都是龍②畫的都是兩條龍。）⑶欄板上只有這3幅圖案嗎？為什么選擇這3幅圖案？（欄板上有許多幅圖案。）⑷作者只描寫了3幅是最精美的圖案，其它圖案雕刻怎么樣？出示文字投影片：“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣?！八坪醵荚谟蝿?dòng)”是作者的想象?！罢嫦窕畹囊粯印笔且?yàn)榈窨痰奶懒?，精美絕倫，栩栩如生。）朗讀訓(xùn)練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時(shí)，聲音表情都應(yīng)是甜美的。）按這個(gè)順序練習(xí)背誦。學(xué)生齊讀第4自然段。智慧：聰明。歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來的寶貴財(cái)富。（①趙州橋設(shè)計(jì)的很有特色。③趙州橋美觀。趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。教師小結(jié)：趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，那除了趙州橋，我國還有哪些著名的建筑？七、作業(yè)布置㈠有感情地朗讀課文，背誦3自然段。八、板書設(shè)計(jì)橋長(zhǎng) 雄偉橋?qū)挍]有橋墩趙州橋堅(jiān)固一個(gè)大橋洞創(chuàng)舉既??又??4個(gè)小橋洞美觀精美圖案 有的 有的還有的 所有的真像活了一樣第三篇：趙州橋第二課時(shí)《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？對(duì)，生字詞還有對(duì)趙州橋有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。(1)趙州橋是（世界聞名）的石拱橋。(3)趙州橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。第一自然段，我們看到了一座世界聞名、歷史悠久的趙州橋。二、體會(huì)趙州橋的雄偉和堅(jiān)固（課文第二自然段）第二自然段寫趙州橋既雄偉，又堅(jiān)固。同學(xué)們馬上讀讀第二自然段，邊讀邊用“——”畫出體現(xiàn)趙州橋雄偉的句子。①因?yàn)樗臉蜷L(zhǎng)大約有我們的10個(gè)教室那么長(zhǎng)；②橋?qū)挶任覀兊?個(gè)教室還要寬；（2）這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（3）全班齊讀這兩句話。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。（所以作者發(fā)出了一句贊嘆：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。那什么是“創(chuàng)舉“呢？有誰知道創(chuàng)舉的意思？——從來沒有過的舉動(dòng)。你真厲害，創(chuàng)舉指的就是四個(gè)小橋洞）大小橋洞有什么作用？平時(shí)——，發(fā)大水時(shí)——【圖片】 原來這四個(gè)小橋洞的作用這么奇妙啊，讓我們一起來讀一讀，體會(huì)一下。為什么說可節(jié)省石料？(因大橋洞無墩，小橋洞空心)真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮他，地震威脅不了他，你們說這座橋怎么樣，非常得—— 生：堅(jiān)固【板書：堅(jiān)固】（前后調(diào)換一下順序讀一讀，意思會(huì)不會(huì)變？——意思沒有變，說明既 ……又……這兩部分內(nèi)容不分先后，先說哪一部分內(nèi)容都可以。你們也能用“既??又??”造個(gè)句子嗎？是不是有四個(gè)橋洞的設(shè)計(jì)都是創(chuàng)舉呢，讓我們回到一千三百年前，看看橋的樣子，出示課件，各種橋的設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，想一想寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的?（二）誰來讀讀第一句——趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！景鍟哼^渡句，承上啟下】l 把趙州橋堅(jiān)固美觀的兩個(gè)特點(diǎn)連在一起用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不但…….而且……”，【板書：不但而且】這組關(guān)聯(lián)詞，表示遞進(jìn)的關(guān)系，說明啊，趙州橋有堅(jiān)固的特點(diǎn)，而且更難得的是還很美觀。圖案各不相同，非常美觀。（1）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花?！綪PT出示圖片，讓學(xué)生欣賞并根據(jù)畫面和文中的句子所描繪的內(nèi)容，同桌進(jìn)行演示，體會(huì)圖案中龍的神態(tài)?！綪PT出示圖片，讓學(xué)生觀察，討論“戲”字的含義。真的是——所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。能不能推薦誰來讀，也可以毛遂自薦，抽學(xué)生讀?！獦蛎鎯蓚?cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著……；有的刻著……；還有的刻著……。（1）同學(xué)們有沒有注意到這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“：；”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)啊，也是無聲的語言，這里的冒號(hào)是表示什么（有什么作用？）——這里的冒號(hào)是起了引出下文的作用。說得很好!（3）再請(qǐng)同學(xué)看課文中有的……有的……還有的……后面是什么標(biāo)點(diǎn)?——分號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用真是不可小瞧啊，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫作文、作業(yè)的時(shí)候也要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。那現(xiàn)在誰能自己造個(gè)句子。（2）自習(xí)課上同學(xué)們都很認(rèn)真，有的學(xué)生在做作業(yè)；有的學(xué)生在背誦課文；還有的學(xué)生在畫畫。同學(xué)們真棒，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思，把內(nèi)容寫具體了。四、總結(jié)升華（1）一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千四百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它
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