【正文】 玄宗天寶五年，作者西入長安，羈留十年，才做了個看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。作者因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。佳句鑒賞一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。登 高整體感知（1）詩中哪幾聯(lián)寫景，共寫了幾種景物？這些景物各給人什么感覺？題目意思：登臺，是九九重陽節(jié)的一種習(xí)俗。古人為什么登臺？是為了祈求長壽。登臺都是全家一起去，可是杜甫呢？是獨自一人，登臺的地點一般都是在自己的家鄉(xiāng)，而杜甫呢？是在離家萬里的他鄉(xiāng)，悲涼的秋天。詩中的意象及其含義：（2）詩人前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，那么在后兩聯(lián)中，從哪些字眼可以看出詩人的感情呢？佳句欣賞“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”五、總結(jié)探討。本課所選三首詩都是作于秋天，其中兩首直接寫到了秋景秋思。怎樣理解杜甫的悲秋情懷呢？ 悲秋是我國古代文學(xué)的一個傳統(tǒng)題材，所謂“春女善懷，秋士易感”。如宋玉的《九辨》云：“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，驚栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸。”曹丕的《燕歌行》云：感，容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但也催人奮進(jìn)，令人振作。杜甫的悲秋，融人了羈旅的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。第五篇：導(dǎo)學(xué)案14《郵票齒孔的故事》學(xué)案設(shè)計一、我會讀，我會填撕（sī）裁（）敦（）仍（）齒（）二、我知道這篇課文寫了關(guān)于 的故事。我知道了阿切爾在酒店被一個人用 的舉動吸引了，并從中得到啟示，發(fā)明了郵票打孔機，給人們帶來了，從此 產(chǎn)生了。讀了課文，我還明白了。三、我會說文中出現(xiàn)了兩個人，我喜歡，因為。我還知道發(fā)明家 的故事。我知道除了郵票有齒孔，也有齒孔。我還發(fā)現(xiàn)了。收集名人名言。《郵票齒孔的故事》學(xué)案井上小學(xué) 二年級語文 關(guān)紅梅一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，同桌互查）我會連。chǐm233。idūny225。nbi224。n敦研便齒枚我會讀，我會寫。xiǎo dāoyīng gu243。()（）y243。u pi224。o233。r qiě（）()r233。ng r225。nzhuī qi()（）二、設(shè)問導(dǎo)讀（閱讀課文，小組互查）按課文內(nèi)容填空。（1）郵票打孔機是（）國發(fā)明家（）發(fā)明的。（2）用郵票打孔機打過孔的整張郵票，很（）一枚枚地撕開，使用的時候非常（）。直到現(xiàn)在，世界各地（）在使用（）打孔機。精讀感悟：（1）“英國郵政部門立即采用了這種機器”中“立即”一詞可以換成什么詞？＿＿＿。（2）從第（）自然段可以看出以前的郵票使用時很不方便？三、鞏固練習(xí)：文中出現(xiàn)了兩個人物，一個是發(fā)明家阿切爾，一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，你喜歡誰？為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。學(xué)了這篇課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、拓展創(chuàng)新：你想對阿切爾說點什么？寫一寫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！懂嬶L(fēng)》學(xué)案設(shè)計一、我會讀宋 濤 趙 丹 顯 藝 陳 忽 斜二、想一想，找一找：“陳、趙、宋、濤、丹、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？三、我會記壽 舟 億 陣 竿 濤 丹 藝 陳 桿四、我知道文中主要講、和 在一起，他們先畫了、和，最后他們畫了 的事。四、我會說。小藝會畫風(fēng)了，誰能用這樣的句式說一說：（）畫的是（），因為有風(fēng)在吹，所以（）。你想怎樣畫風(fēng)？______________________________________________________________________________________________________________________________《畫風(fēng)》學(xué)案設(shè)計石窯學(xué)校 二年級 左瑞萍一． 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，同桌互查）1．讀了課文我知道了（）（）（）這些姓。2．我會寫Yu sijie baihu ranzha yan()（）()()3．多音字注音組詞——（）——（）轉(zhuǎn)桿——（）——（）4．形近字組詞烏（）丹（）濤（）陳（）顯（）鳥（）舟（）壽（）凍（）濕（）二、設(shè)問導(dǎo)讀：初讀感知：1．我認(rèn)真讀了課文后，知道了風(fēng)不能直接畫出來，因為它看（），摸（）。2．趙小藝畫了（），說明有（）。陳丹畫了（），說明有（）。宋濤畫了（），說明有（）。精讀感悟：1．要想畫風(fēng)，必須借助其它事物，這說明事物之間是相互（）。2．細(xì)讀課文我知道了，宋濤善于提出（），陳丹敢于改正自己的（），善于向別人（小藝敢于迎接（），善于思考（），解決（），這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。三、鞏固練習(xí)：1．我會填（）（）（）一位（）一臺（）一張（）（）（）（）2．仿寫詞語：潔白的紙彎彎的（）斜斜的（）潔白的（）彎彎的（）彎彎的（）3．仿寫句子：，趙）一場大雨過后，樹葉顯得（）。（），（）顯得（）。四、拓展練習(xí)：我也會畫風(fēng)啦！我要畫下來，還要寫下來?！冻錃庥暌隆穼W(xué)案設(shè)計石窯小學(xué) 二年級一．基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，同桌互查）1． 連一連稱贊真棒聯(lián)歡游泳車胎Li225。n huānchēng z224。nzhēn b224。ngchē tāiy?u y?ng 2．補充音節(jié)Chylixujizhn充泳聯(lián)旋剪粘囊左瑞萍3．我會寫規(guī)范的字膝暑膜差嘿二．設(shè)問導(dǎo)讀（閱讀課文，完成問題）初讀感知：1．小林遇到了（）難題，（）解決的。2．充氣雨衣是（）發(fā)明的。精讀感悟：1．當(dāng)小林遇到難題時她看到了（），想到（），是（）做的。2．課文中小林遇到難題時肯動（），善于（），想辦法解決（），真了不起！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。鞏固練習(xí)：1．我會寫下面帶標(biāo)志字的拼音。（1）暑假（）里，我看了《真假（）美猴王》這本書。（2）你別門縫（）里看人，我會縫（）衣服啦！2．照樣子寫句子例：小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。1．下雨了，雨點在水面濺起的小花，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．拓展延伸：可愛的小花貓我家有一只小花貓?；ㄘ埖囊浑p小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細(xì)又長又硬，我知道那是用來量老鼠洞口大小的。小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。白天□小花貓總是愛睡覺□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上，它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動□ 我非常喜歡這只可愛的小花貓。這篇短文一共有（）個自然段。給第四自然段加上標(biāo)點符號。小花貓的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。用橫線劃出小花貓白天愛做的事，用波浪線劃出它晚上做的事。小花貓用胡須（）。《雷雨》學(xué)案長鎮(zhèn)小學(xué) 二年級語文 王靜一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)比一比壓（）虹（）逃（）亂（）陣（）莊（）紅（）桃（）禮（）陳（）寫一寫chu237。ch233。n ch233。nch225。nlu224。n（）下黑（）（）叫吹（）cǎi h243。ngzhīzhūyu232。yu232。（）（）（）來（）大認(rèn)真讀一讀，想一想烏云密布紋絲不動?xùn)|搖西晃驚慌失措 傾盆大雨雨過天晴狂風(fēng)暴雨雷鳴電閃二、設(shè)問導(dǎo)讀讀課文，想一想，如何把課文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分，用“//”標(biāo)出來。一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（分段讀議）（1）雷雨前，我們看到了什么景象？（2）雷雨中，是什么樣的景象。（3）雷雨后，我們又看到了什么美景。填詞比較詞句（1）雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地__ _下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_ __下來，逃走了。蟬一聲也不叫。（2）雷雨后：一條彩虹_ __在天空。蟬叫了。蜘蛛又__ _在網(wǎng)上。三、鞏固練習(xí)我會填我會寫 閃電越來越亮。黑沉沉雷聲越來______。白_______黃______雨___________。紅_______綠______ _____越____越____。笑_______亮______我會連一陣閃電清新的窗戶 一場大風(fēng)打開彩虹 一道雷雨美麗的空氣四、拓展練習(xí)小練筆： 小朋友請留心觀察天氣的變化，寫一篇日記，注意格式。21課《畫家和牧童》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)13個二類字，會寫12個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。二、預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文，畫出文中的生字并勾畫出好的句子。小組合作認(rèn)識生字，并讀準(zhǔn)下列詞語夸贊稱贊贊揚和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細(xì)描我知道文中的故事發(fā)生在和之間，他們兩個人的身份分別是和。他們分別具有和秀品質(zhì)。讀了文章，你有什么感想寫下來，讀給同學(xué)聽。有哪些不明白的問題記下來。三、導(dǎo)學(xué)案讀課文，小組合作交流下列句子該讀出什么語氣？小組內(nèi)分角色朗讀。1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”3）“畫錯啦，畫錯啦！”4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？” 的優(yōu)5）“多謝你的指教”熟讀課文，小組內(nèi)探究如下問題：1）什么叫“絕妙之作”？2）僅僅是課文中的兩個人稱贊他的畫嗎？想想還會有誰。3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯誤？4）如果你就是大畫家戴嵩，你會怎么樣？小組合作學(xué)習(xí)本課田字格里的字，注意寫字和擴詞。寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。四、課堂檢測辨字組詞溝（）繩（）漸（）瑰（）批（）購（）蠅（）慚（）愧（）拱（）想象當(dāng)時的情景，人們聽了牧童的話會說些什么？你又想說什么？面對戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對他說呢？學(xué)了這篇文章你有什么感想？五、課后作業(yè)請大家回家后閱讀語文主題叢書《幸福的種子》中的《可愛的圖書管理員》一文，并思考文中的小男孩又有著什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢？同學(xué)們可以在課下進(jìn)行交流自己的看法。六、板書設(shè)計： 畫家和牧童戴嵩牧童年齡：大人小孩生活：畫畫放牛地位：畫家牧童品質(zhì)；謙虛勇敢、實事求是