【正文】 繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。大起大落的跳躍式的詩歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動感；流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強(qiáng)烈震撼。全詩氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，汪洋捭閩，變幻莫測，處處險中見奇，展現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想像力?！　≡姷拈_首4句是全篇的總綱，以后按蜀道的由來、歷史，蜀道沿途各處高峻、陰森、險惡和動蕩不定的社會情況等內(nèi)容次第寫來，鏡頭一組比一組驚心動魄。蜀道之難，難于上青天，在詩中反復(fù)疊現(xiàn)吟唱，作者以酣暢淋漓的筆墨，創(chuàng)造出了一個神奇驚險、雄健開闊的高遠(yuǎn)境界，使全詩的情感始終處于高昂、澎湃之中，回旋激蕩，余韻悠長。　　二、亮點(diǎn)探究　　1．詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的?　　探究學(xué)習(xí)：神話傳說：五丁開山、六龍回日寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻?！　√搶懹骋r：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣映襯人行走難上加難。　　摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前?！　〗杈笆闱椋汗拍净臎觥ⅧB聲悲凄(悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月)使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難?！　∵\(yùn)用夸張：連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛?！　±畎渍且宰兓媚獪y的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷?！　?．連峰去天不盈尺AA冰崖轉(zhuǎn)石萬壑雷這幾句描寫好在哪里?　　探究學(xué)習(xí)：詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前課件下載閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡直達(dá)到了登峰造極的地步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了。　　《蜀道難》教案篇8一、導(dǎo)入新課　　唐代是我國詩歌發(fā)展的最高峰，唐詩是中華藝術(shù)園地的瑰寶。唐代的詩歌，一般都按它發(fā)展的情況分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個時期。初唐的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被評為“初唐四杰”，詩風(fēng)健康，活潑?！　∈⑻频拇砣宋锞褪俏覀冞@一單元涉及到的兩位著名詩人李白和杜甫。除此以外，盛唐還出了了以高適，岑參，王昌齡為代表的邊塞詩作?！　≈刑频拇砣宋锸前拙右?，他的敘事詩《琵琶行》和《長恨歌》廣為傳誦。　　晚唐時被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩作?！　《⒑喗樽髡摺　±畎着c杜甫一向被視為唐詩世界中兩座并峙的高峰，同時，他們也構(gòu)成了唐詩的分野，李白于太平盛世唱響了富于浪漫色彩的詩歌情調(diào)，形成了豪放飄逸的風(fēng)格。杜甫則于亂世中傾注了更多的憂國憂民的情感。將自己的詩歌風(fēng)格定義為“沉郁頓挫”?！　±畎?，字太白，號青蓮居士。盛唐偉大詩人。少年時就顯露才華，吟詩作賦，博學(xué)廣才?！拔鍤q誦六甲，十歲觀百家?！睆亩鍤q起就長期在各地漫游，對社會生活多有體驗(yàn)。其間曾因吳鈞等推薦，于天寶初供奉翰林。但在政治上不受重視。又受權(quán)貴讒毀、排擠，僅一年余即離開長安。政治抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)，使他對當(dāng)時政治，獲得較深認(rèn)識。天寶三載，在洛陽與詩人杜甫結(jié)交。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年飄泊困苦，卒于當(dāng)涂。李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。他糞土王侯，傲視權(quán)貴，同情人民，關(guān)心政局。有時也流露出人生如夢、及時行樂的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩人，李白詩風(fēng)雄奇、飄逸、直率、自然，對當(dāng)時和后代都有巨大的影響。有《李太白全集》?！　　妒竦离y》教案篇9　　：熟練有感情地誦讀至背誦整首詩；積累一定的詩歌鑒賞技巧。　?。耗苷莆找欢ǖ恼b讀方法；通過范讀、誦讀、說讀，能感知李白雄渾、豪放的詩風(fēng)；通過品讀、精讀等品評賞鑒，把握詩歌意境和掌握想象、夸張的藝術(shù)特色。　?。和ㄟ^不同的amp。ldqu。讀amp。rdqu。，知人論amp。ldqu。詩amp。rdqu。，準(zhǔn)確把握詩人風(fēng)格、情感，走近激情、浪漫、詩性和曠達(dá)。　　重誦讀，品味太白詩風(fēng)；重鑒賞，探究amp。ldqu。蜀道amp。rdqu。文韻?！　≡姼鑳?nèi)容鑒賞的深度和詩歌情感的準(zhǔn)確把握?！　　⒄f讀、品讀、精讀法、點(diǎn)撥法?！　?，小組合作探究?！　　　mp。ldqu。讀amp。rdqu。為主，貫穿全文；amp。ldqu。奇amp。rdqu。字破，探究文本；amp。ldqu。法amp。rdqu。提升，歸結(jié)課文?！　∽x：用amp。ldqu。聽讀、范讀、誦讀amp。rdqu。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，待學(xué)生初步掌握詩歌內(nèi)容后，展開amp。ldqu。說讀、精讀、品讀amp。rdqu。，深入品評賞鑒典型詩句，進(jìn)而感受詩歌意蘊(yùn)?！　∑妫禾骄吭姼枞绾误w現(xiàn)amp。ldqu。奇amp。rdqu。字的，抓住amp。ldqu。奇景、奇語、奇調(diào)、奇情amp。rdqu。分四個方面探究amp。ldqu。奇amp。rdqu。　　法：即重要知識點(diǎn)清單。用微型講座給文本中的詩歌鑒賞技巧進(jìn)行知識歸類。　　一課時　　amp。ldqu。美amp。rdqu。古詩詞amp。dash。amp。dash。喚醒心中詩意（溫故）　　悠悠古風(fēng)韻，濃濃一世情?！　÷牳枨蹲x唐詩》或《詩仙李白》（二選一），從歌詞中尋找、溫故化用的詩句?；貞洷痴b熟知的詩句?！　　对娤衫畎住犯柙~：　　直掛云帆，長風(fēng)破浪，笑吟兩岸青山，早發(fā)白帝城，暮登黃鶴樓。　　春風(fēng)得意把酒盡歡，持一卷詩書漫步云端。仰天長嘆輕吟蜀道難，行遍江南春又踏塞北雪。舉杯邀明月，詩章萬古傳?！　?dǎo)入：李白，是中國詩壇上最為輝煌的一座雕像。amp。ldqu。秀口一吐，就是半個盛唐。amp。rdqu。他的浪漫主義情懷在五彩繽紛的山水詩中始終閃爍著奇異的靈光。他眼里的黃河，是amp。ldqu。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回amp。rdqu。；他眼里的長江，是amp。ldqu。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山amp。rdqu。；他眼里的廬山瀑布，是amp。ldqu。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天amp。rdqu。；他眼里的天姥山，是amp。ldqu。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城amp。rdqu。就是這樣的一位詩仙，當(dāng)朋友要離開時，也動情的送出一句：amp。ldqu。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。amp。rdqu。今天，就讓我們追隨詩仙，再一次浸潤我們渴求美的心靈，一起神游樂府詩《蜀道難》?！　mp。ldqu。古amp。rdqu。太白風(fēng)amp。dash。amp。dash。追隨詩仙神游（讀新）　　欲窮千里目，更上一層樓。　　教師范讀、學(xué)生誦讀。　　1．讀文勾其要，風(fēng)格在我心，旋律了于胸?！　±畎自婏L(fēng)：雄渾、豪放本詩主旋律：蜀道之難，難于上青天。　　2．教師朗讀指導(dǎo)。以主旋律和第一段為例。（分組、分角色、抽人讀。）　　3．煉讀蜀道難中的amp。ldqu。難amp。rdqu。字。問繞文本解讀，初步感知課文內(nèi)容?！　∫蛔秩~　　蜀道難就難在amp。ldqu。險amp。rdqu。字：高險（蜀道來歷）、驚險（景物凄清）、兇險（劍閣險要）。　　amp。ldqu。奇amp。rdqu。蜀山水a(chǎn)mp。dash。amp。dash。探究蜀道文韻（探究）　　奇文共欣賞，疑義相與析?！　@amp。ldqu。奇amp。rdqu。字分組討論，合作探究文本。探詩歌主旨、景情關(guān)系、鑒賞技巧?！　。ㄒ唬┳寣W(xué)生說出并簡要鑒賞喜歡的句子。精讀意蘊(yùn)深厚句?！　。ǘ┛蓮乃膫€方面探究：　　1．主旋律之a(chǎn)mp。ldqu。奇amp。rdqu。（奇調(diào)）　　2．詩風(fēng)之a(chǎn)mp。ldqu。奇amp。rdqu。（奇語）　　3．寫景之a(chǎn)mp。ldqu。奇amp。rdqu。（奇景）　　4．情感之a(chǎn)mp。ldqu。奇amp。rdqu。（奇情）　?。ㄈ┧角桑骸　?.amp。ldqu。奇景奇語發(fā)奇調(diào)，千古奇詩耐思量。amp。rdqu?！　。鹤mp。ldqu。景情amp。rdqu。關(guān)系，懂一些技巧?！　mp。ldqu。實(shí)amp。rdqu。微講座amp。dash。amp。dash。聚合文本精髓（歸法）　　會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！　【酆咸嵘R清單。此環(huán)節(jié)開設(shè)微型講座，對詩歌鑒賞技巧進(jìn)行知識歸類。　　微型講座1：警句amp。dash。amp。dash。讓詩文生輝（主旨句、哲理句等）　　微型講座2：修辭amp。dash。amp。dash。令描寫耀眼（反問、反復(fù)、夸張等）　　微型講座3：用典amp。dash。amp。dash。以傳情達(dá)意（五丁開山、六龍回日、子規(guī)哀啼等傳說、神話）　　微型講座4：意象amp。dash。amp。dash。載詩人情思（子規(guī)、猿猱等）　　amp。ldqu。深amp。rdqu。小智慧amp。dash。amp。dash。激起心靈共鳴（思得）　　詩文千古事，觀感在我心?！　⌒〗M展示：　　。（除主旋律外）　　拓展延伸：推薦閱讀品鑒李白其他詩文或觀看《唐之韻》?！　　　∮邶R聲朗讀中結(jié)束全文。　　伴奏音樂：歌曲《詩仙李白》或歌曲《蜀道難》　　結(jié)束語：amp。ldqu。太白之精下人間，李白高歌蜀道難。蜀道之難難于上青天，李白落筆生云煙。amp。rdqu。李白以浪漫的筆觸、夸張的手法，描繪了蜀道上的重重艱險，講述了蜀道開鑿的歷史故事。這詩讓歷史險奇秦蜀道聞名天下，這詩讓李白贏得謫仙人的美譽(yù)?！　「兄x山水激發(fā)了靈感，感謝盛唐孕育了李白，感謝李白筆墨暈染情絲，激活了我們的賞美之心，感謝同學(xué)們激活了今天的課堂?！?