荷葉圓圓片段教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 02:12本頁(yè)面
【正文】 ）能不能學(xué)做蜻蜓“展開翅膀”的樣子，邊演邊讀。（3）喜歡這一節(jié)的同學(xué)勇敢地站起來表演讀。l 小青蛙（學(xué)習(xí)第4自然段）（1）我們?cè)賮砜纯葱∏嗤苡职押扇~當(dāng)作什么呢？（生說：歌臺(tái)。）（2）荷葉圓圓的就像圓圓的歌臺(tái)，荷葉綠綠的就像歌臺(tái)上鋪著綠綠的地毯。“小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。”（3）你認(rèn)為在這個(gè)自然段中，哪個(gè)字用的比較好？(“蹲”字，做動(dòng)作）（4）邊演邊讀。（二）背誦課文四、表演小朋友們想不想上來表演自己喜歡的小動(dòng)物呢？要求:，可以用書上的話，也可以加上自己的話。，待會(huì)兒各派一名代表上來表演。（開始練習(xí)，戴頭飾表演，評(píng)選最優(yōu)秀的演員。）過渡語：剛剛我們動(dòng)動(dòng)小嘴巴，動(dòng)動(dòng)腦筋，就把課文朗讀得正確，流利并帶有感情?，F(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)手，寫寫字，看看可不可以成為書法家呢？五、指導(dǎo)寫字（一）學(xué)寫“朵”“機(jī)”“朵”“機(jī)”。兩個(gè)字都由木和幾組成，但都發(fā)生了一些小小的變化：“朵”字上面的幾字沒有帶鉤，而“機(jī)”字的木字旁的捺變成了點(diǎn)。3，字形：“朵”上下結(jié)構(gòu)；“機(jī)”左右結(jié)構(gòu)。，書寫。（花朵）（云朵）（飛機(jī)）（手機(jī)）（二）學(xué)寫“我”。第三筆是豎鉤不是豎提；斜鉤是從豎中線起筆?！拔摇保瑤熤笇?dǎo)加示范。（我們）（三）學(xué)生寫，老師巡視。（四）評(píng)出“寫字之星”和“書法之星”。六．總結(jié)今天我們不但能把《荷葉圓圓》這篇課文讀得正確流利有感情，而且又學(xué)會(huì)了寫3個(gè)字。最后老師要看看哪個(gè)小朋友得到的獎(jiǎng)品最多，就是這節(jié)課的“語文之星”。七．板書設(shè)計(jì)小水珠（貼圖）搖籃躺[田字格][田字格][田字格]小蜻蜓（貼圖）停機(jī)坪立小青蛙（貼圖）歌臺(tái)蹲小魚兒（貼圖）涼傘游第五篇：荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：“小蜻蜓”“小魚兒”“小青蛙”的頭飾、透明塑料做的“翅膀”一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)、投影片、教學(xué)掛圖。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，咱們上堂課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾位好朋友，今天它們又來了，咱們一起來讀一讀吧。開火車認(rèn)讀詞語：笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停）在我們大家根據(jù)這些詞語做一做動(dòng)作好嗎？（笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停）二、初讀課文老師遇到一個(gè)難題，今天我請(qǐng)來的4位小客人不見了，誰愿幫老師找一找？（學(xué)生紛紛舉手）好，請(qǐng)小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。這幾位小客人都在哪兒？咱們一起來看看。（出示教學(xué)掛圖）你來告訴老師，小客人們?cè)凇浚ㄐ】腿藗冊(cè)诤扇~上。）小客人們?cè)诙荚诤扇~上嗎？誰、誰在荷葉上，誰在荷葉下面呢？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。）現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽？（指名讀）請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他的樣子讀一讀。（五位同學(xué)分別帶領(lǐng)大家讀完全篇課文，老師在旁糾正不正確的讀音）同學(xué)們表現(xiàn)都很好，老師呀想來帶大家玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲。（出示幻燈片：“是”）（“是”）這句話藏在書里，請(qǐng)同學(xué)們把它找出來。（荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機(jī)坪。荷葉是我的涼傘。荷葉是我的歌臺(tái)。跟據(jù)學(xué)生的回答分別出示這四句話）好，第1關(guān)同學(xué)們已經(jīng)順利闖過去了，但第2個(gè)問題又出了：這四個(gè)“我”分別指的是誰？同座位相互說說。三、朗讀理解A、學(xué)習(xí)第二段小水珠長(zhǎng)的什么樣呀？（小水珠亮晶晶的。）請(qǐng)同學(xué)把這段話讀給同座位同學(xué)聽聽，要讀得對(duì)，讀得好聽。齊讀。男女生賽讀。B、學(xué)習(xí)第三段真棒，聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了，想讀一讀這一段嗎？指名讀。齊讀。指名表演讀（給學(xué)生帶上“小蜻蜓”的頭飾，披上透明塑料袋做成的“翅膀”）全班表演讀。C、學(xué)習(xí)第四段同學(xué)們表演的真不錯(cuò)。哎呀！你們看小青蛙也來湊熱鬧了。瞧！它把荷葉當(dāng)成了鋪著綠綠地毯的歌臺(tái)正在大聲唱歌呢！誰想讀？指名讀（教師帶上“小青蛙”的頭飾）現(xiàn)在我就是一只“小青蛙”了，聽好。（教師范讀）指名讀齊讀同學(xué)們讀得真好，連小青蛙也想給大家獻(xiàn)上一支歌，聽?。ǚ乓魳贰兑恢恍∏嗤堋罚┖寐爢?？咱們一起邊做動(dòng)作邊唱一唱，好嗎？D、學(xué)習(xí)第五段（師出示“小金魚”的頭飾）你們看這是什么？喜歡嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)分小組讀一讀最后一段。過會(huì)兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。指名讀。齊讀。E、整篇課文朗讀全班齊讀整篇課文。全班加動(dòng)作齊讀整篇課文。四、拓展活動(dòng)同學(xué)們，你們?cè)敢夥中〗M進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小金魚的涼傘，那在你的眼里荷葉是誰的什么呢？在一分鐘內(nèi)哪一小組說的最多，哪一組就獲勝。進(jìn)行比賽。（如：荷葉是我的陽光碗。荷葉是小青蛙的橋。荷葉是……。）進(jìn)行評(píng)比、表?yè)P(yáng)。
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