萬花筒最新教案5篇-資料下載頁
2024-11-16 02:11本頁面
【正文】 。（2）簡單交代了人物：我和陳明還是好朋友。（3）交代了故事發(fā)生的地點：教室。還交代了格式的起因：我摔壞了陳明的小木船，導(dǎo)致關(guān)系破裂；（4）經(jīng)過：陳明送給我小木船，我們互相道歉，關(guān)系和好；（5）結(jié)果：我一直珍藏著小木船。（6）總評：文章是按照一定得順序來寫的，《小木船》寫了摔壞木船，關(guān)系破裂——送木船，關(guān)系和好——珍藏木船。文章抓住了人物的動作、語言、神態(tài)等把事情敘述清楚的。五、學(xué)生習(xí)作。：寫一處你經(jīng)歷達或是看到的一件事，把這修的事的起因、（16）（2226）（27）經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫具體。比一比，誰寫得最吸引人。，教師巡視，個別指導(dǎo)，提醒學(xué)生一段話的開頭空兩格。六、品讀欣賞。，師生共同評議修改。誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其它聽。七、學(xué)生修改自己的作文?！驹O(shè)計意圖：寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)別人的意見和建議進行修改，培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力和耐心。體現(xiàn)了“好作文是修改出來的”的教學(xué)思想?！空n后反思成功之處：，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過設(shè)置“組織材料”、“匯報”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫，有據(jù)可依，從而達到預(yù)期目的。，他們在整個教學(xué)之中參與的興趣極高。在品讀欣賞這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們進一步完善自己的習(xí)作，讓他們在交流中發(fā)現(xiàn)被人的優(yōu)點，提高自己修改習(xí)作的能力。不足之處：沒能及時把握不同學(xué)生的寫作情況，沒能對學(xué)生的作品做出及時評價，希望在今后的工作中改進。第五篇：情緒萬花筒心理健康教案第六課 情緒萬花筒課型 新課 課時 1 時間 第2周 教 學(xué) 目 標。，對自己情緒的穩(wěn)定性有一個初步的認識。重點 使學(xué)生認識到穩(wěn)定的情緒的重要性與好處。難點 學(xué)會分析自己的情緒，能夠調(diào)節(jié)自己的情緒。教法 學(xué)法 講解法、討論法、表演法 教具 學(xué)具 圖片資料教 學(xué) 流 程 設(shè) 計 意 圖 一． 教學(xué)導(dǎo)語在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，每個人都會遇到不愉快的事情，這時，我們就要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第六課《情緒萬花筒》（板書課題：情緒萬花筒）二．教學(xué)內(nèi)容（一）心靈花園情景一：媽媽怎樣批評劉星的？劉星的心情是怎樣的？ 情景二：劉星下樓倒垃圾的時候遇見了誰？他們正在干什么？ 情景三：平時愛踢球的劉星和小伙伴玩球了嗎？他為什么會那么做？，你覺得他的做法對嗎？為什么？ 。？請你講一講類似的小故事。（二）童心廣場1）上面這個小故事中的人物有什么樣的情緒反應(yīng)？你能寫出產(chǎn)生這些情緒的原因嗎？2）如果你處在以上的故事情境中，你該如何調(diào)節(jié)自己的情緒？ 3）你還知道哪些情緒反應(yīng)，寫下來，然后表演給同學(xué)們看。4）請你歸納一下，產(chǎn)生不良情緒的原因有哪些？找出來和同學(xué)們交流一下。（三）直通車 教你幾種調(diào)節(jié)情緒的方法：（1）找好朋友傾訴。（2）欣賞好的音樂。（3）看鮮艷的色彩。（4）進行戶外活動。除此之外，對于調(diào)節(jié)不良情緒，你還有哪些好方法，說出來讓同學(xué)們共享你的經(jīng)驗。（四）資料卡《擺脫憂慮》的故事。？ 多面的情緒 ：情緒果 五．教學(xué)總結(jié)讓學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，有利于學(xué)生的身心健康。板書設(shè)計 第六課 情緒萬花筒調(diào)節(jié)情緒的方法：（1）找好朋友傾訴。（2）欣賞好的音樂。（3）看鮮艷的色彩。（4）進行戶外活動教學(xué)反思不良的情緒不僅會影響學(xué)習(xí)、工作和生活，還會對人的身心健康造成影響。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生閱讀這個小故事使知道不同的事情對人的情緒有不同的反應(yīng)。學(xué)生了解產(chǎn)生人物情緒的反應(yīng)的不同，是有不同的原因。學(xué)生能結(jié)合實際情況學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，有利于他們的健康成長。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握幾種調(diào)節(jié)情緒的方法：如（1）找好朋友傾訴。（2）欣賞好的音樂。（3）看鮮艷的色彩。（4）進行戶外活動。除此之外，還讓學(xué)生交流還有哪些好辦法能調(diào)節(jié)不良情緒，學(xué)生能說出很多。如：看一看自己喜歡看的書；畫畫；看看電影；聽一聽笑話；看看小品；去旅游等等。
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