第三課宋明理學-資料下載頁

【總結(jié)】第三課宋明理學課標：列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展知識要點一、宋明理學創(chuàng)立的背景二、宋明理學的發(fā)展過程1、理學的創(chuàng)立——北宋五子2、理學的成熟——朱熹3、理學的發(fā)展——陸王心學三、宋明理學的影響什么是理學理學是指以“

2025-10-08 12:40

[工學]第三課開元盛世-資料下載頁

【總結(jié)】為什么歷史上稱武則天的統(tǒng)治有“貞觀遺風”?乾陵——武則天與唐高宗的合葬墓武則天墓前無字碑為什么武則天墓前立的是無字碑？說說你的推測。你認為應怎樣評價武則天？分析討論憶昔開元全盛日小邑猶藏萬家室稻米流脂粟米白公私倉廩俱豐實－－杜甫開元盛世唐玄宗

2025-02-17 04:48

第三課學會理財-資料下載頁

【總結(jié)】學習目標1、了解媽媽的帳本，知道什么是盈余、赤字家庭預算等。2、通過分析家庭的帳本，知道如何增加收入、學會合理安排消費，樹立勤儉節(jié)約的意識。3、初步了解國家財政收支的知識，認識到它對提高生活水平及促進社會發(fā)展的重要作用，樹立依法納稅的意識。理財選擇項目如何投資個人理財富足的文明生活（物質(zhì)生活）

2024-11-10 13:15

第三課神話與歷史-資料下載頁

【總結(jié)】導入新課海內(nèi)外華人都稱自己是“炎黃之孫”，每年清明節(jié)都要舉行盛大的祭拜黃帝陵的活動，這是為什么？第３課華夏之祖的傳說?炎帝和黃帝?堯舜禪讓?大禹治水課程標準知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別。重點炎帝和黃帝的傳說；堯舜禪讓的傳說；大禹治水的傳說。

2024-11-30 05:02

第三課西方文明之源-資料下載頁

【總結(jié)】古埃及考點一：時間：地區(qū)：文化：公元前3500年古巴比倫考點二：第二課：大河流域—人類文明的搖籃（奴隸社會—大河文明/東方文明）時間：文化：地區(qū)：古

2024-11-24 16:25

第三課宋明理學-資料下載頁

【總結(jié)】春秋：創(chuàng)立戰(zhàn)國：發(fā)展秦朝：打擊西漢：正統(tǒng)宋明以前儒家思想是怎樣演變的？孔子孟子秦始皇董仲舒第3課宋明理學重點：掌握程朱理學和陸王心學的主要內(nèi)容和特點。難點：理解理學和心學的思想內(nèi)涵；正確評價程朱理學和陸王心學的歷史地位。江南春

2024-11-24 13:51

第三課用水測量時間-資料下載頁

【總結(jié)】第三課用水測量時間請思考后回答1、你知道古代的人白天是如何計時？夜晚的時候又是怎樣計時？2、我們現(xiàn)在有很多精確計時工具，為什么我們還要學習本節(jié)內(nèi)容？我國改革開放的總設計師鄧小平說過：“科學技術是第一生產(chǎn)力”。我國在清朝時，經(jīng)濟總

2025-07-21 17:10

第三課華夏之祖-資料下載頁

【總結(jié)】第三課華夏之祖黃帝：號軒轅氏，是上古傳說時代一位著名的部落聯(lián)盟首領，是中國遠古時代華夏民族的共主，五帝之首，被尊為中華“人文初祖”。聰明睿知，光被遐荒，建此偉業(yè)，雄立東方。——《祭黃帝陵》龍是眾多部落圖騰的融合體，這也反映了華夏族形成的過程：

2024-11-24 13:51

粵語口語入門(第三課)-資料下載頁

【總結(jié)】第三課DeiSanFo本課學習目的：學習部分聲母和單韻母及其使用。一、語音聲母（２）zcsjqxgukung單韻母（２）iuü二、語音講解三、語音練習四、課文——問候、寒暄五、詞語六、注釋七、練習[重點和

2025-10-07 20:51

詞語萬花筒教案及練習-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《詞語萬花筒》教案及練習 詞語萬花筒教案教育教學目標 1．了解多義詞的特點，把握多義詞不同意義之間的關系。 2．了解同義詞的特點，能正確辨析與使用同義詞(近義詞)。 3．了解熟語的類型...

2025-10-16 14:11

科學制作：制作萬花筒-資料下載頁

【總結(jié)】更多教案課件資源下載科學制作：制作萬花筒制作器材：長條形鏡片（最好是PC鏡，不易劃傷手），一個小紙卷和兩片圓形透明塑料片，膠條，彩色紙片或塑料碎片，以根紙筒或者PC管。制作步驟：1．把三片鏡子圍成三棱柱形，用膠帶粘起來；更多

2024-12-05 04:07

榆林市第八中學情緒萬花筒2-資料下載頁

【總結(jié)】善于調(diào)控情緒----心理健康教育課榆林市第八中學授課人:于巧云喜哀懼怒診斷你的情緒是否符合心理健康標準山西王家?guī)X礦難8天8夜有115人成功獲救高興玉樹地震獲救群眾診斷你的情緒是否符合心理健康標準溫總理安慰汶川地震中受災的群眾悲哀(傷心)

2024-11-30 06:53

節(jié)日萬花筒教學設計-資料下載頁

【總結(jié)】節(jié)日萬花筒羅田縣實驗小學羅瓊教學內(nèi)容：鄂教版小學六年級《品德與社會》上冊第三單元第九課第一節(jié)教材分析：《節(jié)日萬花筒》通過讓學生了解世界各國的著名節(jié)日，讓學生感受不同的節(jié)日習俗，并從不同的節(jié)日中去比較、去發(fā)現(xiàn)人類相同的地方，進而理解和尊重不同地區(qū)的人們的生活方式和風俗習慣。學情分析：從學生

2024-11-24 14:28

七年級第四課情緒萬花筒教師用書-資料下載頁

【總結(jié)】《心理健康教育》（鄂科版）七年級第四課情緒萬花筒【主題說明】情緒認知理論認為情緒的產(chǎn)生受到環(huán)境事件、生理狀況和認知過程三種因素的影響，其中認知過程是決定情緒性質(zhì)的關鍵因素。本課旨在引導學生認識情緒，即通過對自身生理喚醒（個人主觀感受）部位及程度來命名自己的情緒和

2024-11-23 00:34

20xx人教版美術三上萬花筒-資料下載頁

【總結(jié)】三年級上冊萬花筒：一種光學裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其

2024-11-11 08:42

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