【總結】第三課情緒萬花筒豐富多變的情緒福清城頭中學王長林教學目標?知識:知道情緒是多樣的,變化的,了解產生不同情緒的原因?能力:能注意自己情緒的變化,培養(yǎng)學生分析不同情緒及變化原因的能力?情感、態(tài)度、價值觀:引導學生關注自己的情緒,體驗和感悟情緒變化和情緒變化的原因。北京申奧成功憤怒和
2025-08-01 12:58
【總結】七年級思品期末總復習 第一單元揚帆起航 第一課走進中學 1、校史記錄著學校誕生、發(fā)展的歷程,留下了師生共同前進的足跡。 ★2、什么是校訓?校訓是學校為了樹立良好校風而制定的,要求全體師生共同遵...
2025-01-25 06:28
【總結】七年級上期中質量檢測 題號 一 二 總分 得分 得分 評卷人 一、選擇題(在下列每小題的4個選項中,只有1項是符合題意的,請把符合題意的選項前的字母填入答案...
【總結】豐富多樣的情緒導學案 [核心知識點] 每個人都有情緒,情緒是多種多樣的;情緒對我們的生活有著重要作用;我們要學會調節(jié)和控制不良情緒,保持樂觀心態(tài)。 [知識體系] 情緒的多樣性 豐富多樣的情緒...
【總結】(人美版)三年級上冊美術教案萬花筒領域設計應用課時2課時教學目標,并能描述它的對稱方式,剪紙,拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案教學評價建議
2024-12-12 23:47
【總結】《播種友情》教學設計 教學依據: 內容標準:二了解青春期閉鎖心理現象及危害,積極與同學、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。 教材內容分析: 《播種友情》是第五課的第一個項目內容,主要幫助學生認識...
【總結】思想品德初一上冊知識點歸納 第1單元珍愛生命熱愛生活 第1課:生命最寶貴 1、為什么人與自然要和諧相處? (1)生命是大自然的奇跡,是地球上最珍貴的財富。世界因為有了生命才如此生動和精彩。(2...
【總結】《心理健康教育》(鄂科版)七年級第四課情緒萬花筒【主題說明】情緒認知理論認為情緒的產生受到環(huán)境事件、生理狀況和認知過程三種因素的影響,其中認知過程是決定情緒性質的關鍵因素。本課旨在引導學生認識情緒,即通過對自身生理喚醒(個人主觀感受)部位及程度來命名自己的情緒和
2024-11-23 00:34
【總結】三年級上冊萬花筒:一種光學裝置。由幾面鏡片組成,能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形;轉動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明,1817年取得專利權。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡,成60度或45度相連,也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內,筒的一端裝有可轉動的玻璃盒,其
2024-11-11 08:42
【總結】第一篇:三年級美術教案萬花筒 第二課萬花筒 課時:2課時 授課時間:教學目標: ,學生能觀察并描述出其圖案的特點。、剪紙、拼貼等方法畫出或做出類似于萬花筒的圖案。,并能主動地運用自己喜歡的方式...
2024-11-16 02:22
【總結】第一單元測試 【基礎闖關】 一.選擇題(下列各題的4個選項中,只有一項是最符合題目要求的。) ……。這告訴我們() A.多栽樹是發(fā)展經濟的惟一出路B.自然界中有取之不盡.用之不竭的資源 C....
【總結】課題 讓我們的生命更有價值 教 學 目 標 知識 目標 1、知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻,懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。 2、知道青春是美好的,懂得如何...
【總結】 《萬花筒》讀后感 《萬花筒》讀后感 吳盼盼 暑假期間,我讀了一本名叫《萬花筒》的書。這本書獲得過"國際安徒生獎",是由英國著名的兒童文學作家、詩人和劇作家:依列娜·法吉恩所著作。 這本書訴...
2024-09-27 08:59
【總結】第一篇:色彩萬花筒教學設計 《色彩萬花筒》教學設計 拉堡二小曾永紅 教學目標: 1、通過對比,讓學生感受黑白與色彩之間的差別,感受色彩的魅力。 2、通過實踐活動,讓學生體驗色彩變化的奧秘,初...
2024-11-09 12:12
【總結】第三單元測試 【基礎闖關】 一.選擇題(下列各題的4個選項中,只有一項是最符合題目要求的。) 1.俗語說:“花要葉捧,人靠人幫”;“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”。這說明人們的生活離不開() ...