20xx新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會[共5篇]-資料下載頁
2024-11-16 01:43本頁面
【正文】 積薄發(fā)背誦古詩文好詞好句美文經(jīng)典等。經(jīng)常開展語文學(xué)習(xí)活動課進(jìn)行引導(dǎo)讓語文課上的語文能力有所延伸提高學(xué)生的語文水準(zhǔn)。三、口語交際方面善說普通話做到用語言打動人?！缎抡n標(biāo)》中可于交際這方面也是做了明確的要求。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為如果學(xué)生能夠做到用語言打動人那么他的可于交際就一定不會差。與人交流關(guān)鍵是自己的表述對方要能聽得懂因此口語交際能力的提升就成了四年級這個(gè)學(xué)段必須學(xué)好的一個(gè)方面。要提升學(xué)生的口語交際能力聽與說必須有機(jī)結(jié)合在一起。教師在課堂上就要時(shí)刻營造學(xué)生之間交流的平臺和氛圍教學(xué)過程中不必過多口語交際知識。四、習(xí)作方面樂于表達(dá)勤于收集片段為重具體中年段《新課標(biāo)》對習(xí)作的要求中提到留心周圍事物樂于書面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)后我知道了學(xué)生剛剛作文起步一定要培養(yǎng)寫作的興趣樹立信心。教師要多想點(diǎn)子加以引導(dǎo)關(guān)注不善于表達(dá)的學(xué)生讓他們也樹立習(xí)作的信心。要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣善于捕捉生活的細(xì)節(jié)有了生活文章才言之有物。另外我覺得要想學(xué)生對作文有興趣只要他會寫?yīng)懙煤锚ニd趣就濃了。怎樣才能會寫?yīng)ニ哪昙壸魑目梢哉f是剛剛起步我覺得要注重學(xué)生片段描寫的指導(dǎo)要有生動的細(xì)節(jié)描寫?yīng)ニ悦科魑亩疾灰庇谇蟪瑟ヒ龑?dǎo)學(xué)生觀察并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。如果將構(gòu)段寫好了那么再對他們對文章的整體把握加以引導(dǎo)以后的作文進(jìn)步會拾級而上的。五、綜合性學(xué)習(xí)方面注重自主強(qiáng)調(diào)合作。綜合性學(xué)習(xí)這要體現(xiàn)在為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐的緊密結(jié)合。這就要求綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性重視學(xué)生參與的主動性和積極性應(yīng)到學(xué)生自覺的自己設(shè)計(jì)活動注重探索和研究的過程。同時(shí)綜合性學(xué)習(xí)還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作精神我認(rèn)為這在教學(xué)中可以充分融入引導(dǎo)學(xué)生合作意識?！墩n標(biāo)》是我們老師的教學(xué)指南有了《課標(biāo)》心中仿佛有了一面明亮的鏡子仿佛迷途中突然看到一盞啟明燈心中明確了中年段的語文訓(xùn)練的尺度受益匪淺。第五篇：新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會平房小學(xué)欒佳奇經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)，我對語文課程的改革有了新的了解與體，進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。新版課標(biāo)不僅提現(xiàn)了現(xiàn)代教育的科學(xué)性，同樣也將對學(xué)生的全面發(fā)展培養(yǎng)融入其中。我現(xiàn)在所任教年級為一年級，新課標(biāo)明確提出：九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。雖然，任教時(shí)間不長，但我已經(jīng)深刻感到加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性了。一年級孩子，正是形成正確的人身觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，同時(shí)，對于語文的學(xué)習(xí)也處在起步階段，如果能夠從小培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，這將為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)榭v觀語文教學(xué)的歷史以及我們的日常生活，說一個(gè)人能說會道，就說這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說一個(gè)人的語文水平差，往往就說這人大字不識，說話無邏輯。由此可見古代私塾的語文教學(xué)目的是何其簡單。但這種教育目的雖然簡單．卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫。所以，在以后的工作中，我也會一直秉承這種思想教書育人，我一直堅(jiān)信，一個(gè)好學(xué)生，不僅成績要優(yōu)異，同時(shí)也應(yīng)具備良好的說話辦事能力與素質(zhì)，這將成為我語文學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，從這一基礎(chǔ)出發(fā)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，新版課標(biāo)中跟我印象很深刻的還有一點(diǎn)就是充分發(fā)揮語文課程評價(jià)的多種功能。語文課程評價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能，其目的是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程。應(yīng)發(fā)揮語文課程評價(jià)的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。任教一個(gè)多月，我感到課堂評價(jià)的及時(shí)性對學(xué)生尤其是一年級學(xué)生的作用之大，現(xiàn)在，我校也一直在抓對學(xué)生的評價(jià)工作，而這些評價(jià)的基礎(chǔ)無不是從語文學(xué)科的基礎(chǔ)出發(fā)，從而生成對各個(gè)科目的評價(jià)。語文的評價(jià)為其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，形成了以各科教師與學(xué)科為合力的的評價(jià)系統(tǒng)。這樣的評價(jià)不僅對課堂氣氛起到了很好的調(diào)節(jié)作用，同時(shí)還可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣，這都是學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)后引發(fā)的思想，可見，新版課標(biāo)所起的作用不光只對語文這一學(xué)科，同時(shí)兼顧了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。總之，在新課標(biāo)的指引下，我相信，只要我們共同貫徹新思想，作為老師，我有信心帶領(lǐng)學(xué)生開辟出一片新的語文天地，在這片天地里，我和學(xué)生共同成長與進(jìn)步。
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