20xx新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)[共5篇]-展示頁
2024-11-16 01:43本頁面
【正文】 學(xué)相長(zhǎng)。5．突出教與學(xué)的互動(dòng)，教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加準(zhǔn)備如何回答學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出的問題轉(zhuǎn)變。4．教師要站在作者的角度談創(chuàng)作過程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體會(huì)，給學(xué)生以示范。“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”。使教學(xué)過程成為學(xué)生閱讀、探索、思考、質(zhì)疑等過程。堅(jiān)持實(shí)踐性教學(xué)原則，著重培養(yǎng)學(xué)生8種習(xí)慣：1默讀和“速讀”習(xí)慣。這種角色意識(shí)和授課方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課標(biāo)的基礎(chǔ)。大致體現(xiàn)在十個(gè)方面。第二篇：新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)教師：霍雨珊新課標(biāo)“倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂教學(xué)”。要做到這點(diǎn)就要求教師在教學(xué)過程中要充分挖掘生活中的題材以及學(xué)生感興趣的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，特別是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，更能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自我價(jià)值。教師必須寫好反思在平時(shí)的教學(xué)中會(huì)遇到各種各樣的問題，這些都是珍貴的案例，寫好教學(xué)反思能夠積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身。將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行升華，讓學(xué)生做真正的思考者可以設(shè)計(jì)一些分歧性的問題，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，例如教材關(guān)于北京古城的保護(hù)與現(xiàn)代城市的建設(shè)之間存在的分歧。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我感悟在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)感性導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，在新課開始前充分利用多媒體資源展示感性材料，如：動(dòng)畫，視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣可以把抽象的問題具體化，形象化，有助于學(xué)生的理解。更切合學(xué)生生活與社會(huì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，把自己所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使地理學(xué)習(xí)更利于自身的發(fā)展。經(jīng)過暑假對(duì)新課標(biāo)的研讀，加上9月25日在師訓(xùn)教研中心為期一天緊張而充實(shí)的地理新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，特別是聆聽有關(guān)專家對(duì)地理新課標(biāo)的解讀和新教材的詳細(xì)說明，使我對(duì)新一輪初中地理課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，受益良多。第一篇：2011新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)2011版初中地理新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)石門初中 石太年今年開始的初中新課程改革是我國(guó)推行素質(zhì)教育的一個(gè)嘗試。地理科目的新課程改革從教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大膽的改變。以下幾點(diǎn)是我對(duì)地理新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會(huì)：一、地理新課標(biāo)更切合初中學(xué)生心理和生活需要新課程內(nèi)從學(xué)生社會(huì)需要、學(xué)生發(fā)展的角度去選取內(nèi)容。二、地理新課標(biāo)改變教師的教學(xué)方式新課標(biāo)從側(cè)重教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向側(cè)重教學(xué)過程，教師要遵循學(xué)生發(fā)展的需要和狀況來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以組織者的身份來參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變以前的灌輸教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)形成的過程等，也就是課堂以學(xué)生為主，將素質(zhì)教育落實(shí)到課堂中去。將實(shí)際生活融入教學(xué)感性的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是隨后的教學(xué)活動(dòng)難免要涉及教材知識(shí)，為了避免學(xué)生出現(xiàn)抵觸或逆反的心情，在教學(xué)中盡量將生活中遇到的問題融入課堂，利用地理知識(shí)解決，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，課堂才能真的活躍，效率才會(huì)高，學(xué)生也不會(huì)感到累，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和生存能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。假設(shè)性問題的提出；如中東地區(qū)的石油豐富，但是石油是非可再生的資源，如果石油枯竭之后如何發(fā)展？這樣設(shè)計(jì)可以引入資源的保護(hù)，合理利用，新能源的開發(fā)，自然也就理解了可持續(xù)發(fā)展。三、地理新課標(biāo)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變地理新課程倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。總之，地理新課程對(duì)教師提出了更高的要求，我們只有做好充分的準(zhǔn)備，努力更新觀念認(rèn)真去研讀地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，用心去教學(xué)，才能更好地讓學(xué)生更多、更廣泛、更容易地學(xué)習(xí)到對(duì)生活有用的和對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)。在學(xué)習(xí)了語文學(xué)科的新課標(biāo)后，不論是思想觀念上，還是具體操作層面上我都發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變?！耙谎蕴谩睘槿貉蕴?，樹立與新課程相適應(yīng)、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。2．圍繞促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。2圈點(diǎn)批注和做讀書筆記的習(xí)慣；3置疑和發(fā)問習(xí)慣；4使用工具書和看書下注釋的習(xí)慣；5按照先指明X頁X段X行再回答問題的習(xí)慣；6分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣；7寫完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣；8集體討論的習(xí)慣。3．走出單一的課堂授課模式，堅(jiān)持多元化教學(xué)形式。這將打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，模擬面試、辯論會(huì)、排練節(jié)目、座談會(huì)、賽詩會(huì)和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語文教學(xué)的形式。新課標(biāo) 要求 “尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，“欣賞文學(xué)作品，能有自己
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