口算乘法練習(xí)課教案精選5篇-資料下載頁
2024-11-16 01:37本頁面
【正文】 求計算3人要多少錢。生2：每人20元，3人需要的錢數(shù)就是20的3倍，求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算，所以列式為203。為什么用乘法，求3個20是多少用乘法生1：因為3個20是60，所以203=60。師，你可以利用小棒來算一算嗎？生2：擺小棒 生：線段圖生3：因為23=6，所以20 生4：還可以用加法計算，20+20+20=60 誰給我們小組進行評價老師：我們通過三種形式都能算出20乘3=60你們真棒。那老師要考考你們,20020003得多少？ 完成當(dāng)堂訓(xùn)練。算這種題最簡單的方法是什么？小結(jié)：可以先用乘法口訣計算一位數(shù)與另一個因數(shù)0前面的數(shù)的積，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。這樣計算簡便迅速地計算出結(jié)果。四、專項練習(xí)：（書上做一做，所有學(xué)生完成）完成練習(xí)冊43頁1題和1題五、課堂小結(jié)：師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？六、綜合訓(xùn)練：（58頁1題所有學(xué)生完成）（2題優(yōu)生完成）七、板書設(shè)計：口算乘法203=60想：2個10乘3就是6個10，就是60 反思：在學(xué)習(xí)整十整百數(shù)乘一位數(shù)前，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握掌握了表內(nèi)乘法。整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)讓學(xué)生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘一位數(shù)問題，并通過自主探索、合作交流學(xué)會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，通過觀察、比較、類推，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以往計算教學(xué)機械枯燥乏味，而機械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣。教材呈現(xiàn)的主題圖是和兒童生活緊密聯(lián)系的，學(xué)生的學(xué)習(xí)素材是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生感受到生活中蘊藏著許多數(shù)學(xué)知識，激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愿望。這節(jié)課是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法與萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。當(dāng)學(xué)生遇到10乘幾的時候，學(xué)生能計算積。如：①103就把它看成10+10+10=30，②13=3，再在它的后面加一個0，就是30。但無法說清是怎樣算出來的？從①里不免可以看出學(xué)生運用了連加，把它看成3個10。從②里可以看出，他會計算這類題目，就是說不清算理。于是，我就從10里有（）個十入手，讓學(xué)生清晰的悟到1個十乘3得3個十也就是30。通過讓學(xué)生再說，再練習(xí)題目掌握這種算理。在這堂課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足之處，如教師的教學(xué)語言不夠簡練，經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)學(xué)生說過的話。還有在學(xué)生說算理時，當(dāng)有的同學(xué)說不明白的時候我沒有及時的對學(xué)生進行引導(dǎo)，缺乏課堂教學(xué)的應(yīng)變性。這都是我在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改正的。本節(jié)課我從解決問題入手，引入計算。重點研究整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。我組織學(xué)生通過交流并結(jié)合已學(xué)過的知識找到自己喜歡的口算方法。應(yīng)該說這部分的內(nèi)容是很容易的，學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手，而且積極性非常高。我在教學(xué)中讓學(xué)生積極主動探索，鼓勵同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習(xí)的成功樂趣，促進學(xué)生主動發(fā)展。
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