【正文】 剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們怎么排？(1)請幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……），師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。四、制作獎(jiǎng)品師：入場式結(jié)束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們來幫助它們好嗎？項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列），師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。五、結(jié)束師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？活動(dòng)延伸：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。活動(dòng)反思：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》大班教案10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景20xx年元旦悄然來臨，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷，孩子們穿得越來越多，手腳活動(dòng)太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競爭意識。,體會(huì)比賽的合理公平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競爭意識難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾，號碼牌和獎(jiǎng)杯活動(dòng)過程一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣孩子們，今天老師為你們帶來一個(gè)好消息，你們想知道嗎？森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！你們愿意參加嗎？請小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識你們好嗎？嗨！可愛的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場吧！（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）二熱身準(zhǔn)備教師宣布本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目有賽跑，游泳，飛行，跨障礙物跑，誰能告訴老師你想?yún)⒓幽切╉?xiàng)目？師生做熱身運(yùn)動(dòng)。三．幼兒實(shí)際體驗(yàn)，明白按類分組比賽，比賽才合理公平愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）提出問題：（1）小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎？（2）誰有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強(qiáng)的本領(lǐng)）2．你覺得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽，請站到對應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。3．師發(fā)號碼牌，告訴幼兒號碼牌的作用。4．每組小隊(duì)長帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。四．宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，并宣布比賽注意事項(xiàng)。五．頒獎(jiǎng)儀式：請冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》大班教案11活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒用完整而連貫的語言描述事物；學(xué)習(xí)句式“因?yàn)椤浴?，并在正確理解動(dòng)物特性或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用”因?yàn)椤浴苯M成完整的語言進(jìn)行表達(dá)；培養(yǎng)幼兒積極思維、大膽講述的好習(xí)慣。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的句子進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)：正確理解動(dòng)物特征或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備將校園布置成森林運(yùn)動(dòng)場，小路布置成跑道、草地布置成跳遠(yuǎn)場地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鵝、鴨子、青蛙、小鹿、小馬、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音樂。活動(dòng)過程（一）引起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步，一邊散步一邊討論“我最想去的地方?！边@時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂響起，教師驚奇地說：“什么地方這么熱鬧？哦，原來是動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)?！笨吹接變号d奮的樣子，教師接著說：“小朋友，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場呢？為什么？”教師用“因?yàn)椤浴闭f出理由：“因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì)，很熱鬧，所以小朋友想來觀看。”（二）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適請幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物，它們參賽的項(xiàng)目是否合適，為什么？引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句出理由（教師可以說出例子，如：小猴不會(huì)游泳，所以參加游泳比賽不合適）。小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適，怎么辦？引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目，并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句說出理由。(三)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?(四)教師高興的說:“因?yàn)樾∨笥褞椭诵?dòng)物，所以小動(dòng)物邀請大家一起來跳舞來慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)?！庇變弘S音樂唱唱跳跳，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)樗浴钡木涫奖磉_(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，不過在活動(dòng)中引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種?！秳?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》大班教案12教學(xué)目的：一、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞：中間、左邊、右邊。二、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。三、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用方位詞：中間、左邊和右邊。四、難點(diǎn)：能正確區(qū)分中間、左邊和右邊。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一幅，動(dòng)物教具許多，收錄機(jī)一臺(tái)。教學(xué)過程：一、出示圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提出教學(xué)要求。二、放錄音中，出示教具，提問：這是什么地方，正舉什么活動(dòng)？誰來了，它們是怎樣來的？三、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞：中間、左邊、右邊。引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片。提問：誰當(dāng)裁判員？它們誰站在中間，誰站在左邊，誰站在右邊？幼兒逐一回答后，全體練習(xí)使用中間、左邊、右邊。四、請個(gè)別幼兒完整講述一遍，教師講述一遍。五、游戲：。讓幼兒區(qū)分左邊、右邊、中間。教師講解示范游戲和玩法及規(guī)則。組織幼兒玩游戲。六、玩。復(fù)習(xí)鞏固幼兒對方位的辯別能力。教師講解示范游戲的玩法及規(guī)則。幼兒分組玩游戲。小結(jié)。幼兒聽音樂學(xué)小鴨走出課堂。