20xx春魯教版語文六下第7課從百草園到三味書屋1-資料下載頁
2024-12-12 16:48本頁面
【導讀】著作有雜文集《二心。拾》、散文詩集《野草》等。10月19日病逝于上海。我們曾學過他寫的散文《風箏》。本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。散文集題名為《朝花夕拾》，取，比喻青少年時代的生活情景到晚年回憶，含蓄而富有詩意。、讀音完全正確的一項(）。àｉｗā淵博ｙｕ?。睿?amp;#243;腦髓ｎǎｏｓｕíèｚáｏ盔甲ｈｕīｊｉǎ蟬銳ｃｈáｎｔｕì、解釋不全對的一項(). 從課文的題目你獲得什么信息？全文敘寫了作者兒時兩處的生活片段。屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。分之間的過渡段）。1)總說是“我”的樂園(1段）；2）有趣的動植物(2段)；3）神奇的傳說；說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那。時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢?前一句話是用大人的眼光來看的?！按_鑿只有”，斷定其中不會有什么動人之處；后一句是從小孩子的眼光來看的。了突出“單是”的內(nèi)容。第一個“不必說”，寫的是靜物，光滑、高大、肥胖……準確的形容、準確地表述動作。
【正文】 態(tài)度？ 不支持。 我們只能背著先生玩，孩子好玩的天性受到壓抑。先生的態(tài)度與長媽媽、閏土的父親有明顯不同。 7C中小學課件 閱讀敘寫三味書屋的語段： 三味書屋 過渡： 環(huán)境： 內(nèi)容： 留戀 嚴肅壓抑 枯燥 對老師 方正、質(zhì)樸、博學 恭敬 不回答“我”提出的問題 不滿 有戒尺不常用 開明 7C中小學課件 課文閱讀與欣賞 思考： 課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書屋。對這兩部分之間的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的作者的思想感情，你有什么看法？ （結(jié)合課后練習一第三小題） 7C中小學課件 （ 1－ 8） （ 10－ 24） （ 9） 景物 有聲有色，充滿樂趣。 內(nèi)容 ： 枯燥 美女蛇的故事 ， 增添了神秘色彩，豐富了情趣。 雪地捕鳥， 帶來無窮樂趣。 形式 ： 單調(diào) 環(huán)境 ： 壓抑 7C中小學課件 主題思想 ? 通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶 ,表現(xiàn)兒童熱愛自然 ,追求新鮮知識 ,天真幼稚 ,歡樂的心理 .同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 7C中小學課件 分析課文（第二段） 這段話的描寫順序是：由 到 。 作者寫了百草園中的 種動植物，它們分別是： 泥墻根一帶的趣事有：（每件事的概括限七字以內(nèi)） 整體 局部 皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、 蟬、黃蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 聽蟋蟀、油蛉彈唱、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子 14 這段話的描寫角度多變，其中對 “ 泥墻根一帶 “ 的描寫角度依次是：聽覺到 覺到 覺到 覺到 覺到 覺。 視 觸 聽 視 形態(tài) 色彩 滋味 形態(tài) 聲音 動作 味 寫景必須抓住特征，這段文字寫靜物時主要抓住它們的 、 、 來寫，寫動物時主要抓住 、 、 來寫。 7C中小學課件 這段景物描寫，融入了作者豐富的思想感情，下面理解有誤的一項是：（ ） A、 表現(xiàn)“我”對美好的大自然的喜愛。 B、 表現(xiàn)“我”對自由自在、無拘無束生活的向往和依戀。 C、 表現(xiàn)“我”對恬淡的田園生活的深切喜愛。 D、 表現(xiàn)“我”在百草園所感到的無限樂趣。 C 作者寫三味書屋的生活，也寫了老先生壽鏡吾，壽鏡吾老先生是怎樣的一個人？作者對他是什么態(tài)度？ 秉性慈祥，為人正直，酷愛讀書，可是他不自覺地為舊制度效勞，是封建教育制度的忠實執(zhí)行者。 魯迅先生在“恭敬”他的同時，也給予了恰如其分的批判與否定。 7C中小學課件 鞏固訓練 閱讀第二段 ,回答下列問題 1本段寫百草園的景著重突出一個“ ” 字 樂 (趣 ) 2作者眼里的百草園 ,有聲有色 ,有味 ,有趣 .文中寫“有聲”的景物有 : 。 寫有色的景物有 : 。 鳴蟬 ,油蛉 ,蟋蟀 菜畦、桑椹 7C中小學課件 寫有味的景物有： 。寫有趣的事有 : 覆盆子 翻斷磚 3這段話運用了哪些修辭方法 ? 比喻 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子 擬人 排比 7C中小學課件 （ ）開一塊雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹篩，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著， （ ）鳥雀下來（ ）食，（ ）到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），便（ ）住了。 填出冬天捕鳥的動詞
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