【正文】 努力提高教學能力課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課1次，“隨堂課”12次、“同課異構”展示課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，將教育教學理論有機結合，積極撰寫教研論文。五、精心設計“小條反饋”，提高課堂教學的有效性我們英語學科設計的“小條反饋”練習的內容是多樣的，如聽力練習，詞匯填空，句型轉換，閱讀理解的，雖三、五分鐘，但無論哪些內容、哪樣的形式，都是我們對本節(jié)課內容的濃縮和小小的拓展。對學生而言，及時了解自己的學習狀態(tài)，及時地采取有效措施進行查缺補漏,糾正錯誤，能進一步提高課堂吸收率，及時改變和完善學習方法。而對于我們老師而言，學生在練習中從不同角度向教師提供了他們掌握知識，發(fā)展能力的反饋信息。通過這種信息反饋，幫助我們較準確地了解學生“學”的情況，還可發(fā)現自己的“教” 所存在的問題，從而為我們進一步改迸教學方法、調節(jié)教學設計提供有利的科學依據。因此，每次的“小條反饋”我們都充分分析學生在練習過程中所反映出來的問題，并準確判斷出他們掌握知識的實際水平，采取相應的教學措施，強化他們已經形成的認知結構，使其更加鞏固和完善。我們認識到：“小條反饋”的方式既是提高教學效果的基本保證，也是學生進步最快的一種學習方式，它促使師生雙方及時訂正、改正錯誤和不良習慣。六、下一步工作設想：1．扎扎實實深入開展校本教研。2．積極探索高年級英語閱讀教學的思路。3．努力探索英語集體備課的方式。4．多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業(yè)素質較高的教師群體。加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績?；厥?012年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。第五篇：2021年六中下學期英語學科教研總結2021年六中下學期英語學科教研總結撰寫人：___________日期：___________2021年六中下學期英語學科教研總結__年下學期即將結束，在學校相關部門的配合下，在教研組成員的大力支持下，英語教研組順利完成了各項研訓任務。本組共同研究的省級課題《利用小組合作學習方法提高中學英語課堂教學效率研究》也將進入材料后期整理階段?，F總結情況如下：一、聽評課小計本學期共與兄弟院校交流聽課（含各年級分別___外出聽課）___次，本校內教研___聽課___節(jié)，評課___節(jié)（含公開課前、后），示范課___節(jié)，公開課___節(jié)（含青年教師賽課）。二、學研情況拓寬交流渠道，做到教學結合。建立六中英語教研組工作群，群共享各類學習文件計___份，教研組成員經常共享與交流各類教學業(yè)務資料。同時開設了短信群，隨時公開通知各類研訓活動。充分開展調研，注重問題提煉本學期的調研主要是看課堂教學中教學“三環(huán)五步”的實施情況。期間，教研成員主要采取“備聽評研的方式，重點___了課堂教學___性的、突出的、急待解決的問題。如“教師在教學中是如何體現五步的目的性和層次性？教師是怎樣體現任務的梯度和坡度？”等，并由本校教學副校長或請到的市教研員提出了具體的指導意見。構建研訓模式，促進教師專業(yè)成長本學期，初中和高中分別參加了市教育局統(tǒng)一___的“以學定教、設計教學遠程培訓”、“沙長市高中新課程跟進式遠程培訓”、“沙長市課堂教學問題解析與應對遠程培訓”等各項培訓工作。在教研會議上，各位培訓學員結合學科特點，對各自授課班級的實際教學情況進行了研究分析，并進行匯報和交流。另外，教研組長、備課組長和骨干教師就課堂教學中三個比較突出的問題“怎樣進行復習課中的任務設計？怎樣處理復習課中的自主合作探究？怎樣處理復習課中的習題鞏固環(huán)節(jié)？”進行了互動研討并對復習課模式中的六個環(huán)節(jié)進行了分析。在今后的教學中將會繼續(xù)開展實踐研究，不斷反思、完善，構建適合本校本年級教學風格、適合自己學生實際的具有個性化的教學模式，真正走上一條行動研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型教師。加強學科基地建設，開展“新課改”觀摩研討為了加強高效課堂教學研究，進一步改善教師的教學方式和學生的學習方式。本學期在本校開展了六個年級的公開課研討活動，確定了初、高中課型基本模式（具體見附件）。__年__月__日是本校的開放日，各年級的英語課堂收到廣泛好評?？傊?，優(yōu)質高效的課堂教學是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動。英語教研組的課題將于下學期結題。