【正文】 采用兒歌教學(xué)法，寓教于樂，可以收到較好的效果。直觀教學(xué)法：充分利用多媒體課件使寫字教學(xué)內(nèi)容形象化，生動(dòng)化，讓學(xué)生在視覺、聽覺上充分感知。這是符合小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的認(rèn)知特點(diǎn)的。評(píng)價(jià)激勵(lì)法：寫字練習(xí)是一種腦與手協(xié)調(diào)進(jìn)行的操作活動(dòng)，需要花費(fèi)一定的精力，需要有較高的耐性。在教學(xué)中，采用評(píng)價(jià)激勵(lì)法，可以使學(xué)生的體力、精神得到調(diào)節(jié)，消除疲勞感，促使學(xué)生把字越寫越好。學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)法，既了解祖國的漢字文化，又從中學(xué)到觀察漢字、比較聯(lián)想、識(shí)記字形的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了學(xué)會(huì)漢字知識(shí)，提高書寫與欣賞能力的目的。比較練習(xí)法： 寫字是一個(gè)又不好到好的過程，這就要求學(xué)生不斷地將自己寫的字與范字進(jìn)行比較，比出差距，找出不足，在“比”中取得進(jìn)步。課內(nèi)識(shí)字的教學(xué)方法一、讀一讀借助漢語拼音這一識(shí)字工具，自己讀準(zhǔn)字音拼借課文內(nèi)容的情節(jié)性，朗讀成誦，即讀準(zhǔn)了字音、初識(shí)了字形、理解了字義，又訓(xùn)練了閱讀能力，規(guī)范了學(xué)生語言?？刹捎萌ぷx中識(shí)字，美讀中鞏固字音，理解字義，感知字形。二、記一記運(yùn)用構(gòu)字規(guī)律形象記字，如：換偏旁法、去偏旁法、加偏旁法、方位組字法等。使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，像讀口訣、念順口溜一樣輕松識(shí)字，逐步增強(qiáng)其識(shí)字能力。采用多種途徑互動(dòng)識(shí)字。可采用：圖畫演示、實(shí)物演示、形體演示來鞏固字形。三、玩一玩可采用病字門診、生字王國、雙胞胎集會(huì)、猜一猜（鞏固字音）把字娃娃送回家（音形結(jié)合）優(yōu)秀郵遞員（鞏固字形）摘蘋果、找朋友、過河搭橋等多種識(shí)字游戲，寓教于樂，促使學(xué)生自主、和諧地發(fā)展。四、寫一寫教師用直觀形象的教學(xué)手段，抽拉片、覆蓋片及多媒體課件等刑影有趣的方式吸引學(xué)生的注意力；用分割田字格的方式說明漢字的間架結(jié)構(gòu)；用集體與個(gè)體相結(jié)合的指導(dǎo)方式使學(xué)生掌握行筆的緩急。五、用一用、讓學(xué)生用學(xué)過的字組詞、造句、說話：鼓勵(lì)學(xué)生在書中找出剛剛學(xué)過的生字，在運(yùn)用中激發(fā)興趣，提高能力，鞏固識(shí)字效果。六、教學(xué)建議識(shí)字教學(xué)建議：一是當(dāng)堂采取多種方法復(fù)現(xiàn)，及時(shí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字。鞏固認(rèn)字最好的辦法是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂和認(rèn)字之后兩三天內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固尤為重要。二是鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地自主識(shí)字，這樣既擴(kuò)大了認(rèn)字量。又不斷鞏固課內(nèi)所認(rèn)的字?？芍笇?dǎo)學(xué)生自制“認(rèn)字樂園”，隨時(shí)將課外認(rèn)的字剪貼成冊(cè)；可指導(dǎo)學(xué)生自制“識(shí)字袋”，隨時(shí)將課內(nèi)外認(rèn)的字寫成卡片裝進(jìn)識(shí)字袋，經(jīng)常利用字卡鞏固認(rèn)字；可在墻報(bào)上開辟“識(shí)字園地”，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式不斷展示自主識(shí)字的成果；可每周設(shè)立“識(shí)字交流時(shí)間”，一周圍繞一個(gè)專題交流識(shí)字成果。這些方法都是識(shí)字教學(xué)的錦囊妙計(jì)。注重課外識(shí)字資源開發(fā)與方法的引導(dǎo)：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童，對(duì)學(xué)校里的一切充滿了新鮮感和好奇心。他們認(rèn)識(shí)了新的老師、同學(xué)、班級(jí)，開始了新的學(xué)習(xí)生活。這時(shí)候，抓住他們的好奇心和求知欲及時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)與自己學(xué)習(xí)生活密切的漢字，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些后，還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，做到形式多樣，活潑生動(dòng)，趣味性強(qiáng)。如，教室的園地，校園里的告示牌，櫥窗里的標(biāo)語，帶領(lǐng)學(xué)生邊參觀邊引導(dǎo)識(shí)字。創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境，給學(xué)生展示交流的空間，借助生活中的實(shí)物、圖片識(shí)字，如：窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)、電腦、投影機(jī)、錄音機(jī)等都貼上生字卡片，讓學(xué)生看到什么記住什么。社會(huì)是個(gè)大課堂，通過參觀、游覽等形式，拓展學(xué)生識(shí)字的空間，讓學(xué)生在生活中自主地識(shí)字。寫字教學(xué)建議。正確的寫字姿勢(shì)(一)正確的寫字姿勢(shì)小學(xué)生在注意正確的讀書聽課姿勢(shì)時(shí)，也不要忽略了寫字的姿勢(shì)。正確的姿勢(shì)應(yīng)該是。（1）、雙腳自然放平。（2）、全身的重量平均落在臀部上。（3）、腰桿要挺直。（4）、前臂平放桌面、右手五指分開平置以固定或移動(dòng)書本。（5）、兩肩持平、頭部端正。（二）寫字教學(xué)比單純認(rèn)字要復(fù)雜得多。低年級(jí)學(xué)生寫字大多是零起點(diǎn)，所以一定要“有師指導(dǎo)“。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字形有十分清晰的識(shí)記，一筆不誤。教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不斷能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生對(duì)生字的間架結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則有了一定的基礎(chǔ)，在寫字時(shí)還可讓學(xué)生自主觀察字形，自主交流，加深對(duì)生字的理解。規(guī)范姿勢(shì)是寫字教學(xué)中的重中之重。首先教師要以身作則，低年級(jí)學(xué)生喜歡模仿老師，所以教師的言行對(duì)學(xué)生的影響很大。其次表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，樹立班級(jí)寫字姿勢(shì)模范，讓學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)可依。還需做到以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，保證寫字時(shí)間。每節(jié)課都要?jiǎng)庸P，寫字要重質(zhì)量不重?cái)?shù)量。指導(dǎo)時(shí)要抓重點(diǎn)、抓規(guī)律，把不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的字作為重點(diǎn)。二是加強(qiáng)自省自查。自己寫過的字要先對(duì)照，找出問題，練習(xí)改正，實(shí)踐證明，這樣更能提高寫字質(zhì)量。三是注意寫字的評(píng)價(jià)，展示學(xué)生完成的書法作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)，我采用點(diǎn)面結(jié)合的方式及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況?！包c(diǎn)”就是抓住有代表性的習(xí)字本，師生共同評(píng)議，肯定成績，指出不足。“面”就是同桌或小組交流習(xí)字本，互幫互學(xué)，提高他們的觀察力和鑒賞力。評(píng)議后，學(xué)生再練習(xí)，加深體會(huì)，提高書寫質(zhì)量。以上是我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字寫字的粗淺認(rèn)識(shí)，謝謝各位指導(dǎo)！楊靜2013年4月