【正文】 式:一是隨課文識字,二是在語文園地中識字,三是編排了單獨的識字課。首先,呈現(xiàn)在課本中的位置別出心裁,八篇單獨的識字課分別設(shè)置在八個主題單元的最前面,用識字統(tǒng)領(lǐng)一個主題:其次,識字課的形式多樣、新穎。這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫卷,讀起來非常押韻,朗朗上口?！苯M成一個動賓短語，背起來順口，學(xué)起來就比較容易。如“萬紫對千紅、山清對水秀、鳥語對花香”等。如“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。第五單元是字謎識字，猜謎語寓知識性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動參與，積極開動腦筋。第六單元是量詞識字，如“一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船”等，這是一組數(shù)量詞歸類識字。第七單元是反義詞歌識字，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識字，還蘊(yùn)含著對對子的啟蒙教育可謂一舉兩得?！钡龋怯晌寰渲V語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識，還讓學(xué)生認(rèn)識了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并掌握學(xué)習(xí)方法。你知道是什么嗎？”啟發(fā)學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴一起去發(fā)現(xiàn)——可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識漢字?！辈恢苯影炎R字方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，努力發(fā)現(xiàn)。教材還盡可能多地為學(xué)生提供了展示識字成果的機(jī)會，在語文園地里的“展示臺”，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，有的是用競賽的方式，有的是用激勵的方式，從不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意生活中的漢字。在閱讀課當(dāng)中識字，一般落實在初讀環(huán)節(jié)和精讀環(huán)節(jié)。教材非常重視寫字教學(xué)。如，第二課要求寫的六個字中，有兩個單人旁的字（你、們）兩個絞絲旁的字（紅、綠），兩個草字頭的字（花、草），便于教師分類指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律。四、關(guān)于識字寫字的教學(xué)方法“教無定法，貴在得法。如何讓枯燥乏味的識字寫字課堂變得趣味橫生呢？我將采用以下教法、學(xué)法：教法：兒歌教學(xué)法：兒歌，以語句簡單、內(nèi)容生動韻律優(yōu)美的特點深受孩子們的喜愛。直觀教學(xué)法：充分利用多媒體課件使寫字教學(xué)內(nèi)容形象化，生動化，讓學(xué)生在視覺、聽覺上充分感知。評價激勵法：寫字練習(xí)是一種腦與手協(xié)調(diào)進(jìn)行的操作活動，需要花費一定的精力，需要有較高的耐性。學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)法，既了解祖國的漢字文化，又從中學(xué)到觀察漢字、比較聯(lián)想、識記字形的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了學(xué)會漢字知識，提高書寫與欣賞能力的目的。課內(nèi)識字的教學(xué)方法一、讀一讀借助漢語拼音這一識字工具，自己讀準(zhǔn)字音拼借課文內(nèi)容的情節(jié)性，朗讀成誦，即讀準(zhǔn)了字音、初識了字形、理解了字義，又訓(xùn)練了閱讀能力，規(guī)范了學(xué)生語言。二、記一記運用構(gòu)字規(guī)律形象記字，如：換偏旁法、去偏旁法、加偏旁法、方位組字法等。采用多種途徑互動識字。三、玩一玩可采用病字門診、生字王國、雙胞胎集會、猜一猜（鞏固字音）把字娃娃送回家（音形結(jié)合）優(yōu)秀郵遞員（鞏固字形）摘蘋果、找朋友、過河搭橋等多種識字游戲，寓教于樂，促使學(xué)生自主、和諧地發(fā)展。五、用一用、讓學(xué)生用學(xué)過的字組詞、造句、說話：鼓勵學(xué)生在書中找出剛剛學(xué)過的生字，在運用中激發(fā)興趣，提高能力，鞏固識字效果。鞏固認(rèn)字最好的辦法是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。二是鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地自主識字，這樣既擴(kuò)大了認(rèn)字量?？芍笇?dǎo)學(xué)生自制“認(rèn)字樂園”，隨時將課外認(rèn)的字剪貼成冊；可指導(dǎo)學(xué)生自制“識字袋”，隨時將課內(nèi)外認(rèn)的字寫成卡片裝進(jìn)識字袋，經(jīng)常利用字卡鞏固認(rèn)字；可在墻報上開辟“識字園地”，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式不斷展示自主識字的成果；可每周設(shè)立“識字交流時間”，一周圍繞一個專題交流識字成果。注重課外識字資源開發(fā)與方法的引導(dǎo)：剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童，對學(xué)校里的一切充滿了新鮮感和好奇心。這時候，抓住他們的好奇心和求知欲及時引導(dǎo)他們認(rèn)識與自己學(xué)習(xí)生活密切的漢字，學(xué)生認(rèn)識一些后，還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，做到形式多樣，活潑生動，趣味性強(qiáng)。創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境，給學(xué)生展示交流的空間，借助生活中的實物、圖片識字，如：窗、講臺、黑板、電視機(jī)、電腦、投影機(jī)、錄音機(jī)等都貼上生字卡片，讓學(xué)生看到什么記住什么。寫字教學(xué)建議。正確的姿勢應(yīng)該是。（2）、全身的重量平均落在臀部上。（4）、前臂平放桌面、右手五指分開平置以固定或移動書本。（二）寫字教學(xué)比單純認(rèn)字要復(fù)雜得多。引導(dǎo)學(xué)生對字形有十分清晰的識記，一筆不誤。一年級下學(xué)期學(xué)生對生字的間架結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則有了一定的基礎(chǔ)，在寫字時還可讓學(xué)生自主觀察字形，自主交流，加深對生字的理解。首先教師要以身作則，低年級學(xué)生喜歡模仿老師，所以教師的言行對學(xué)生的影響很大。還需做到以下幾點：一是加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，保證寫字時間。指導(dǎo)時要抓重點、抓規(guī)律，把不容易寫好的筆畫、容易寫錯的字作為重點。自己寫過的字要先對照，找出問題，練習(xí)改正，實踐證明，這樣更能提高寫字質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)，我采用點面結(jié)合的方式及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。“面”就是同桌或小組交流習(xí)字本，互幫互學(xué)，提高他們的觀察力和鑒賞力。以上是我對一年級下冊語文識字寫字的粗淺認(rèn)識，謝謝各位指導(dǎo)！楊靜2013年4月