淺談小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)寫字教學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-11-07 22:49本頁(yè)面
【正文】 的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量達(dá)到要求。一橫，一豎，一撇、一捺等等，教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。教師先帶著學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，哪筆寫在哪，橫中線上是哪筆，豎中線上又是哪筆，然后在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。這個(gè)時(shí)候教師還要邊演示邊講敘：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。另外，教師不光在寫字教學(xué)時(shí)作好示范，平時(shí)也一樣。因?yàn)榻處煿ぷ骶哂惺痉缎?，尤其是低年?jí)學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻做他們的榜樣，哪怕是上副課，批改課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，寫的評(píng)語(yǔ)，教師前面張貼的值日表、課程表，黑板報(bào)等，都要注意一筆一畫的寫，寫得美觀整潔。四、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣寫字課不像音樂(lè)、繪畫那樣生動(dòng)，練久了就會(huì)感到清苦乏味。寫字教學(xué)如果方法不當(dāng)，很容易掃孩子的興，而興趣恰恰是少兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在課堂的學(xué)習(xí)中要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣。“教人未見其趣，必不樂(lè)學(xué)?！币虼苏n程改革必須寓教于樂(lè)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了情感的體驗(yàn)，必然產(chǎn)生樂(lè)做的興趣。故事誘導(dǎo) 課堂上分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽，特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。書寫的形式生活化能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來(lái)寫，既有興趣效果又好。比如在“心”字教學(xué)時(shí)，可以說(shuō)第一點(diǎn)是一個(gè)枕頭，一個(gè)人（臥鉤）躺在上面，好心人呢給它蓋上了兩條厚厚的被子（兩點(diǎn)）。書寫內(nèi)容游戲化也是激趣的一種方式。學(xué)生猜字的過(guò)程是對(duì)信息進(jìn)行加工的過(guò)程，是聯(lián)想的過(guò)程，是組合、分解、分析、比較的過(guò)程。在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，孩子們經(jīng)常動(dòng)腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：朋：兩個(gè)月亮交朋友。林：兩棵樹，并排站。休：一個(gè)人靠在木頭上。息：自己的心。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，告：一口咬掉牛尾巴，圖：冬天藏在方框里，國(guó)：口里有塊玉等等，猜猜看，動(dòng)腦筋。學(xué)生在猜謎的過(guò)程中，不僅對(duì)生字的結(jié)構(gòu)特特點(diǎn)有深刻的認(rèn)識(shí)而且培養(yǎng)了學(xué)生思維能力，既不會(huì)寫錯(cuò)又能寫得漂亮，學(xué)生自然會(huì)喜歡寫。低年級(jí)的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，也很愛慕虛榮，老師就應(yīng)該充分利用學(xué)生的這一心里特點(diǎn)。平時(shí)可以多買些小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)給寫字好的同學(xué)，還有相對(duì)以前有進(jìn)步的同學(xué)，一個(gè)禮拜發(fā)一次。發(fā)獎(jiǎng)品可以發(fā)得正規(guī)點(diǎn)，到講臺(tái)上領(lǐng)取，然后給他們合影作紀(jì)念。這時(shí)，領(lǐng)獎(jiǎng)品的同學(xué)笑得合不攏嘴，其他同學(xué)只有羨慕的份，心里也決定要好好寫字。上課時(shí)還可以采用口頭表?yè)P(yáng)的方式表?yè)P(yáng)同學(xué)，全班學(xué)生邊拍掌邊說(shuō)“棒棒棒，某某某，你真棒！”說(shuō)到某某某時(shí)，全體用手指向被表?yè)P(yáng)的同學(xué)，別提有多高興了。五、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，不能太粗也不能太細(xì)，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。，要注重學(xué)生的發(fā)展練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過(guò)多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。每課的字，每個(gè)寫23個(gè)，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個(gè)，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個(gè)。你還想寫哪個(gè)字，就可以再寫幾個(gè)。目的只有一個(gè)，那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。作業(yè)不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。一個(gè)多學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂(lè)趣。他們的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，姿勢(shì)也很端正。看到他們的作業(yè)本，心中便又增添了無(wú)窮的力量和信心。
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