【導(dǎo)讀】(即分割成的所有部分合起來(lái)依然是整體。發(fā)展分?jǐn)?shù)的概念。、一個(gè)圓被分割成相同大小的6塊。、涂色小正方形是長(zhǎng)方塊的。例1、把一個(gè)圓平均分成4份,其中一份涂上紅色。分子表示取其中的幾份。一份是()分之一。5個(gè)小朋友每人吃一塊,他們一共吃了多少盒巧克力?
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一,并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較幾分之一的大小。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng),能正確讀、寫(xiě)表示幾分之一的分?jǐn)?shù)。分桔子例121把一個(gè)桔子平均分成兩半,每半是它的二分之一,寫(xiě)作()把一個(gè)長(zhǎng)方體平均分成三份,請(qǐng)指出它的三分之一。把一個(gè)長(zhǎng)方體平均分
2025-11-08 09:08
【總結(jié)】幾分之一學(xué)習(xí)目標(biāo),知道數(shù)的發(fā)展源于生活的需要。、圖形,直觀認(rèn)識(shí)幾分之一,并會(huì)說(shuō)出它的含義,會(huì)正確讀寫(xiě)幾分之一。1212把一塊月餅平均分成兩塊,每塊是這塊月餅的一半,與就是它的二分之一,寫(xiě)作12你能用手中長(zhǎng)方形、正方形或圓形折出一個(gè)嗎?1212能跟我們說(shuō)
2025-11-08 00:15
【總結(jié)】幾分之一教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):經(jīng)歷對(duì)實(shí)物、圖形的等分操作,直觀地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),初步理解幾分之一的含義,并能正確讀寫(xiě)幾分之一。2.能力目標(biāo):在動(dòng)手操作、觀察比較中,逐步養(yǎng)成主動(dòng)探索的習(xí)慣,獲得運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的成功體驗(yàn)。3.情感目標(biāo):在與同伴的合作交流過(guò)程中,增強(qiáng)與他人合作的意識(shí),提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)
2025-11-10 14:13
【總結(jié)】幾分之一教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):借助等分活動(dòng),初步體會(huì)數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實(shí)際的需要。2.能力目標(biāo):借助實(shí)物、圖形,直觀認(rèn)識(shí)幾分之一。借助分紙帶的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。3.情感目標(biāo):經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)物直觀的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)概念的理解,即使用分?jǐn)?shù)前判斷整
【總結(jié)】《認(rèn)識(shí)幾分之一》說(shuō)課一、教材分析:1、本課知識(shí)在教材中的前后聯(lián)系及作用?!墩J(rèn)識(shí)幾分之一》這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展;無(wú)論在意義上、讀寫(xiě)和計(jì)算方法上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。這部分知識(shí)的掌握不僅可以使學(xué)生理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義,建立分?jǐn)?shù)的初步概念,也可為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打
2025-11-09 19:26
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助實(shí)物、圖形、直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分組成的名稱(chēng)。2.通過(guò)動(dòng)手操作、與人合作交流,初步感知整體的守恒性,對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí)。五仁五仁五仁
2025-11-08 00:13
【總結(jié)】巧算周長(zhǎng)與面積學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能綜合運(yùn)用周長(zhǎng)與面積的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,體驗(yàn)問(wèn)題解決的一般方法。經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程,初步體會(huì)到長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)與面積的關(guān)系。25cm12cm算一算下圖的周長(zhǎng)與面積:25米12米25米15米5米12米C
2025-12-02 04:04
【總結(jié)】幾分之一教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):(1)借助實(shí)物、圖形,初步建立平分、分?jǐn)?shù)的概念,直觀地認(rèn)識(shí)幾分之一。(2)學(xué)會(huì)正確讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。2.能力目標(biāo):通過(guò)“平分”蛋糕、對(duì)折紙片等活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)平分概念的認(rèn)識(shí)。3.情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在自主、合作、探究中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)的重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的意
2025-11-19 03:51
【總結(jié)】幾分之一教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):借助等分活動(dòng),知道數(shù)的發(fā)展源于生活的需要。借助實(shí)物、圖形,直觀認(rèn)識(shí)幾分之一,并會(huì)說(shuō)出它的含義,會(huì)正確讀寫(xiě)幾分之一。2.能力目標(biāo):能根據(jù)圖形的涂色部分寫(xiě)出分?jǐn)?shù),會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)涂出相應(yīng)的部分。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):借助等分活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)——幾分之一。
2025-11-19 10:20
2025-11-19 12:57
【總結(jié)】幾分之一教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):1)認(rèn)識(shí)平分的含義。2)認(rèn)識(shí)幾分之一。3)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一。4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分類(lèi)、歸納和合作學(xué)習(xí)的能力。2.能力目標(biāo):1)通過(guò)直觀觀察和歸納,建立“平分”和“幾分之一”的概念。2)通過(guò)聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,溝通分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)幾分之一的意義。
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)幾分之幾滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助實(shí)物、圖形、直觀認(rèn)識(shí)幾分之幾,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分組成的名稱(chēng)。知道幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾,發(fā)展分?jǐn)?shù)的概念。2.通過(guò)動(dòng)手操作、與人合作交流,初步感知整體的守恒性,對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí)。讀出下面分?jǐn)?shù)并能說(shuō)出分子、分母的含義。142357
2025-11-02 00:54
【總結(jié)】滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1、借助實(shí)物、圖形,直觀認(rèn)識(shí)幾分之幾。2、知道幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾,3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分組成名稱(chēng)。4、初步感知整體的守恒性(即分割成的所有部分合起來(lái)依然是整體。)發(fā)展分?jǐn)?shù)的概念。填一填:(1)、一個(gè)圓被分割成相同大小的6塊。每一(2)、涂色小正方形是長(zhǎng)方塊的。
2025-11-21 03:02
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)----認(rèn)識(shí)幾分之一咱們一人一半吧!3131把一個(gè)圖形平均分成幾份,其中的一份就是這個(gè)圖形的幾分之一。想一想,平均分的份數(shù)和每份的大小有什么關(guān)系?平均分的份數(shù)越多,每一份就越小;平均分的份數(shù)越少,每一份就越大。下面各圖,哪
2025-11-19 23:32