【導(dǎo)讀】借助等分活動,初步體會數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實(shí)際的需要。借助實(shí)物、圖形,直觀認(rèn)識幾分之一。借助分紙帶的活動,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位。經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。分?jǐn)?shù)概念的理解,即使用分?jǐn)?shù)前判斷整體是否等分。師:老師把一根1米長的繩子等分成6段,每一段是幾分之幾?這里把12顆糖果看成了總的一份,其中的4顆是總的糖果的1/3。整體平分成幾份,每一。圈一圈時(shí)注意整體平分成幾分,而后考慮圈出幾分之一。