農(nóng)遠教育資源應(yīng)用初探-資料下載頁
2024-11-15 23:51本頁面
【正文】 這些資源，使其在教育教學(xué)中充分發(fā)揮作用呢？一、總體資源的整合通過遠教IP數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)下載的資源是以網(wǎng)頁的方式展示出來的，它分批下載后，又整合成一個相互關(guān)聯(lián)的整體。我們通過其主頁可方便地瀏覽到所有的資源內(nèi)容。但這種方式也有其缺點，就是不便保存。如果要進行完整保存，則需要幾百個G的硬盤空間，且每學(xué)期一個。對于經(jīng)費本不足的農(nóng)村學(xué)校，這難以接受。所以，我們需要結(jié)合實際對其整理，將有用的保存，沒用的刪除，再進行合理整合，以方便師生查閱、使用?！罢n程資源”和“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”是教師用得最多的，我們可將其整合為一體，方法為：建一名為“小學(xué)資源”的文件夾，再在下建子文件夾：“課程部分”、“教師發(fā)展”、“專題教育”?！罢n程資源”和“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”就整合在“課程部分”中。其下分科建子文件夾如“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”等，一般每兩課的內(nèi)容，都小于700M，正好用一張CD光盤保存。當(dāng)然有的科目可能不夠，那就可幾課才刻一張。總之，既要保證數(shù)據(jù)的完整，又要方便查閱，還得節(jié)省材料。二、視頻文件的處理遠教IP數(shù)據(jù)中心所提供的視頻文件，一般都是后綴名為“wmv”和“asf”。這兩種視頻格式我們還可把課程資源中的課文范讀復(fù)制出來，刻成光碟，供老師們在不方便使用電腦的情況下使用?？虒懶W(xué)視頻光盤，建議使用DVD格式。（小提醒：只要 光盤空間足夠，DVD格式的視頻文件也可刻成VCD光盤。）三、計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理與利用學(xué)生的管理。農(nóng)村學(xué)校，大多因師資、校舍條件有限，所以班額大，一般均為40人左右。“模式三”的計算機網(wǎng)絡(luò)教室，其計算機只有20臺，且計算機桌小，不能像以前那樣兩人共用一臺。怎樣解決人多機少的矛盾呢？我們采用的方法是將一個班分成若干組，每組20人左右。學(xué)生分好了組，再按計算機編號一一對應(yīng)安排，做到每節(jié)課每臺計算機是何人使用，任課教師心中有數(shù)。其它學(xué)生，由專人另班另人授課。學(xué)生機的管理。設(shè)備安裝后，即對所有學(xué)生機的BIOS設(shè)置密碼。因為BIOS設(shè)置的改變，則可能導(dǎo)致計算機不能正常啟動。為了減少不必要的麻煩，這一步務(wù)必要做。學(xué)生使用完計算機，必須按要求將所有設(shè)備還原至最初狀態(tài)。四、合理安排利用時間農(nóng)村遠程教育項目管理人員任務(wù)重，工作繁多，特別是學(xué)校不能安排專人，怎樣合理安排時間，完成各項任務(wù)呢？我們可利用一些軟件讓計算機進行自主管理。如定時開、關(guān)計算機，遠程IP一般在8：00開播，23：59停止播出，我們可進行相應(yīng)設(shè)置，讓計算機自己開始、結(jié)束工作。這樣，既可節(jié)省電，又讓計算機有了休息時間，管理者也無需太多的操心，只是按時整理資料就可以了。五、教師在遠程教育資源應(yīng)用時，有怕麻煩即不想用的表現(xiàn)，也有濫用的表現(xiàn)，由此我覺得遠程教育資源在應(yīng)用時應(yīng)做到三優(yōu)化、兩切忌、一落實。三優(yōu)化：即教育資源優(yōu)化、教學(xué)過程優(yōu)化、教育目標優(yōu)化。教育資源優(yōu)化是指根據(jù)不同的教育目標選擇不同的教育資源，然后組合用在自己的教育對象身上。我校在對學(xué)生安全教育時，一一刻制光碟，讓孩子們通過光盤播放的有趣的故事、知識講解、案例等吸收到安全知識。這樣利用遠程教育資源和學(xué)生身邊的教育資源相結(jié)合，達到安全教育的目的，教學(xué)過程優(yōu)化是指教師不是簡單的播放一些光盤或從網(wǎng)上下載部分資源，供學(xué)生學(xué)習(xí)、教師放手，而是在適當(dāng)時應(yīng)用遠程教育資源。教育目標優(yōu)化是指根據(jù)教育資源的選擇，合理應(yīng)用，最后目標是讓教育的目標達到最優(yōu)化。兩切忌：一忌生搬硬套，在教學(xué)中有的教師采用拿來主義，一節(jié)課干脆播放一盤光盤了事；二忌華而不實，有的教師運用遠程教育的一大堆資源，不選擇，不加工，對教育并未起到作用。特別是在教研課、公開課中這種沒有選擇的應(yīng)用有所存在，應(yīng)有的提高效率的。一落實，即把遠程教育資源和應(yīng)用落實到每個教師的教育教學(xué)活動之中。我校教導(dǎo)處專門對教師教育教學(xué)教案在應(yīng)用遠程教育資源課的課后記錄，教師在應(yīng)用時就不會走過場，而是用此來提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。國家花費了巨大的財力，投入農(nóng)村遠程教育工程項目，我們絕不能辜負黨和國家的一番美意。我就要求我們的管理人員要認真、細致地開展工作，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，要讓所有資源充分發(fā)揮作用，從而帶動農(nóng)村經(jīng)濟文化的全面進步、發(fā)展。
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