農(nóng)遠工程管理與應用三十條-資料下載頁
2024-11-09 01:13本頁面
【正文】 制度。而且學校注重在執(zhí)行工程中不斷總結，不斷完善?，F(xiàn)代遠程教育資源登記、管理、使用、維修記錄詳實，做到不做假，不做秀。管理員對遠教設備軟硬件資源登記造冊，統(tǒng)一管理；模式三和模式二管理員及時認真做好衛(wèi)星資源接收工作，并及時分類整理，有選擇地刻錄成光盤提供給模式一使用；同時技術員和業(yè)務能力強的教師收集網(wǎng)絡資源，制作課件或光盤，分類存儲，形成各舉特色教育資源庫。教學光盤專人管理。先將所有光盤登記造冊，制定目錄，打印下發(fā)到相關教師，教師根據(jù)教學進度，選擇相應光盤，帶回家瀏覽備課，設計教學過程，確定教學方式，使光盤教學深入課堂，將教學光盤播放與課堂講授有機結合起來。專職管理教師負責遠程教育資源完整地接收、下載、處理、刻錄等工作。并把教育資源按學科分類、編制目錄，建立校本教學資源庫，彌補了學校資源的不足。建立教師使用登記制度，將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標，激發(fā)了教師使用的積極性。應用成果顯著。2009年11月以來，學校教師利用遠教設備和資源，貫穿三種模式上開設遠教公開課、觀摩課180節(jié)，其中小學部84節(jié)，初中部96節(jié)。與多所兄弟學校開展了主題為“遠教資源與學科整合”的校際交流研討活動，在交流活動中，學校先后有十人參加了遠教公開教學授課活動，觀摩了外校老師三十四節(jié)遠教公開課（其中送教下鄉(xiāng)課8節(jié)），涉及了幾乎所有學科。另外，學校還主動爭取機會，派教師到外市參加學習研討活動。為進一步發(fā)揮 “農(nóng)遠”效益，他們不僅強調(diào)學校受益，還注重社會效益，該校還利用遠教設備和資源積極做好為民服務工作。僅近一年來，面向社會進行了多次“農(nóng)技”培訓，還開展了近十次家長學校培訓，并為全鄉(xiāng)黨員、農(nóng)機人員、農(nóng)家樂協(xié)會等提供了培訓設備和資源服務，讓老百姓也從中感受到了現(xiàn)代教育技術的先進性和享受現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教育資源的方便性，深受社會的普遍青睞和好評。五、2010——2011年農(nóng)遠工程應用與管理相關數(shù)據(jù)信息培訓：區(qū)級以上，16人次；校級，全員培訓80余人次教研活動：區(qū)片級，5次，其中空中英語課堂2次獲獎情況：市農(nóng)遠新星一名，區(qū)優(yōu)秀農(nóng)遠管理員一名，區(qū)一、二等獎各一名。開課情況：各功能室開課常態(tài)化，小學英語空中課堂三年級本學期配專用播放機，四年級從4月份開始每周開課2節(jié)以上。省網(wǎng)臺： 2010年1月建立省衛(wèi)星資源應用平臺，2010年3月始全天24小時不間斷下載（節(jié)假日除外），含初中小學，共下載資源120G。建立校園應用網(wǎng)絡，在校園網(wǎng)內(nèi)每個終端隨時可應用省臺資源?？啼浌獗P：56張，其中小學英語空中課堂14張。設備維護：定期維護和及時維護相結合，每學期結束對學生機進行全面維護，平時出現(xiàn)問題及時處理，保證設備正常運行。2010年公用經(jīng)費專項支出：。六、存在的主要問題及建議沒有足夠的經(jīng)費，導致硬件缺乏，建議有專項經(jīng)費保障。遠程教室設備教差，影響使用效果。學校校最多只能保證一間遠程教室，供不應求。衛(wèi)星接收信號有時不穩(wěn)定，接收不齊，有部分年級資源滯后。教師精力和能力有限。由于農(nóng)村小學英語教師基本上是兼職的，他們將主要精力投入到主要學科中，根本沒有足夠精力去研究空中英語課堂的教學，加之能力的局限，不能很好地駕馭英語課堂。加強培訓，提高農(nóng)村教師信息技術素養(yǎng)和實際操作能力。提前發(fā)送資源，確保學校能及時下載、保存，提高資源使用的實效性。將資源全部制成光盤發(fā)放到個項目學校，以方便使用。進一步提高資源的畫面質(zhì)量，將課本中的情景教學做成學生感興趣的flash動畫。五年多來，隨著農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程的實施，實行了農(nóng)村學校課堂教學的大革命，填補了山區(qū)農(nóng)村學校遠程教育資源的空白，為學校開展教育教學改革搭建了一個嶄新而寬闊的平臺，給教育教學工作增添了生機與活力，它讓先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源伴隨科學的教學方法，迅速走進山區(qū)課堂，讓農(nóng)村孩子們享有和城市孩子一樣的高科技教育，有力地推動了學校教育的信息化、現(xiàn)代化進程。
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