人教新課標一年級下冊音樂教案小毛驢爬山坡-資料下載頁
2024-12-11 15:03本頁面
【導(dǎo)讀】1．感受不同音樂所描述的不同動物形象，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系。樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及表現(xiàn)力。1．利用計算機輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。2．個人與集體合作完成創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神，體現(xiàn)學(xué)生主體性。開著火車進教室，演唱、律動歌曲（三遍）。們快回憶回憶，這是一頭怎樣的小毛驢呀？是呀，因為它經(jīng)常幫助小主人干活呢！看哪位小歌唱家做的最精神，唱的最好聽！同學(xué)們多高興呀，請你加上自己喜歡的動作來歌唱吧！2．學(xué)生講故事。4．師：同學(xué)們的歌詞讀的很清楚，就是個別同學(xué)的小筷子敲的不夠準確，現(xiàn)在，5．師：這次演唱的很完整。急的，而小毛驢依舊是淘氣、調(diào)皮的。9．師：加重語氣的小組唱的好！
【正文】 敲擊 。 （ 3）我們把伴奏的聲音加到歌曲中去吧?。ǚ配浺簦怀? 五 、綜合表演： 1． 師：節(jié)日就要到了，一會兒，小主人就要趕著小毛驢來給大家表演了，你們想不想看（想） 2． 小主人請兩個組來有感情地演唱，要表現(xiàn)出小主人焦急的心情。 3． 請兩組同學(xué)來用座位下面的樂器來伴奏。 4． 最后請兩位同學(xué)來扮演小主人和小毛驢。 六、知識反饋： 1． 師：大家表演的好不好？上節(jié)課，我位大家的演唱錄了音，現(xiàn)在加上伴奏我再給同學(xué)們錄一遍，我想這次一定比上次精彩。 2． 準備好了嗎？（放課件、錄音） 3． 老師把兩次錄音都給大家放一放，欣賞欣賞，你們覺得自己哪一次演唱得好？為什么？ 七、小結(jié)： 今天，我 們不但唱出了小主人的心情、小毛驢的調(diào)皮，還利用打擊樂器進行了伴奏，豐富了歌曲。回家后我們把這首歌曲唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，你愿意嗎？ 現(xiàn)在就讓我們和小主人、小毛驢說再見吧！ 集體說：小主人、小毛驢再見?。ㄕn件）（用你的小樂器為歌曲自由的伴奏走出教室吧） 聽音樂出教室 。
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