人教新課標五年級下冊數學教案分數的基本性質1-資料下載頁
2024-12-11 14:46本頁面
【導讀】識和理解變與不變的辨證關系。通過學生的成功體。驗，培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。學生準備大小相等的圓形紙片，小棒，直尺，水彩筆等。對，是三個小和尚。塊，取其中兩塊給高和尚。把第三塊餅平均分成8塊，取其中的四塊給了胖和尚。同學們，你們同意胖和尚所說的話嗎？4份是4/8，也是一塊餅的一半，所以，老和尚幾次分餅的結果是一樣的。師：那也就是說：1/2=2/4=4/8。平均分成4份，一份是4根，2份也是8根，而它的4/8是把16根小棒平均分成8份，一份是2根，學生以4人一組為單位進行小組合作討論，尋找規(guī)律。通過你們的思考、驗證、發(fā)現(xiàn)、總結出來的這個結論也就是分數的基本性質（找關鍵詞。其實學習也是一件快樂的事。
【正文】 什么數？為什么？ ===== （看誰是最佳郵遞員） 把 4/10 、 16/40 、 7/21 、 4/12 、 8/20 、 10/30 、 3/4 、 5/10 等分數送到相應的信箱里。 與 1/3 相等的分數與 2/5 相等的分數與 1/2相等的分數 四、梳理知識，溝通聯(lián)系。 師：關于”不變的性質，我們還學過什么性質？ 生：商不變性質（請回憶“商不變的性質”是怎樣說的？） 師：上星期，我們學習了分數與除法的關系，知道分數可以寫成除法的形式。 師：請你把這三者商不變性質，分數基本性質，分數與除法的關系）聯(lián)系， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：發(fā)現(xiàn)分數的分子、分母同時乘以相同的數，就是被除數、除數同時擴大相同的倍數，商不變，分數的大小不變，舉個例子來說： 1/2=1247。 2=（ 1 4）247。（ 2 4） =4247。 8=4/8 其實，數學知識中有許多地方是像商不變性質和分數基本性質一樣相互溝通的，同學們要學會靈活運用，才能做到舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果 五、全課小結 師：現(xiàn)在讓我們看板書，回憶這節(jié)課學到了什么知識 閉上眼睛想一想，在腦海里過一遍電影，覺得把內容記住了，就微笑一下，是不是覺得，其實學習也是一件快樂的事 。
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