【導(dǎo)讀】教材第60頁的內(nèi)容。1.使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程。2.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識同樣是在人類的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中產(chǎn)生的。米尺,掛圖,幾張長方形、正方形的紙。學(xué)生通過回憶說出已學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識。以32為例,說說分?jǐn)?shù)的各部分名稱。把正方形紙平均分后,畫出陰影,用分?jǐn)?shù)表示陰影部分。老師把一個(gè)西紅柿平均分給兩個(gè)同學(xué),每人分得的西紅柿的個(gè)數(shù)怎樣表示?的結(jié)果不能用整數(shù)表示。最初,人們只認(rèn)識一些簡。單的分?jǐn)?shù),如二分之一、三分之一等。我國是世界上發(fā)明和使用分?jǐn)?shù)比較早的國家之。同學(xué)們相互交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。