人教新課標五年級下冊數(shù)學教案分數(shù)的意義9-資料下載頁
2024-12-11 14:45本頁面
【導讀】、一個計量單位、一些物體都可以看作一個整體，用單位“1”表示。師：，哪位同學能在上面的圖中標出1/4呢？學生操作，并交流反饋。結(jié)合實際，引導學生說說生活中什么都可以看作單位“1”。生活當中到處可以發(fā)現(xiàn)單位“1”的存在。請同學們按要求在相應(yīng)的圖中表示出3/5、2/3、4/8，并說說它們的含義。個物體，也可以表示一些物體，它可以很小，也可以很大??反饋，相互補充。出示練習內(nèi)容，學生獨立完成，集體訂正。引導學生說出：因為單位“1”發(fā)生了變化，所以他們拿到的他們拿到的糖不一樣多，把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫分數(shù)。的教學形式，突出了學生的主體地位，使每位學生都真正參與到課堂中，體驗到成功的喜悅。通過一系列的練習和游戲，使教學內(nèi)容得到深層次拓展，整個學習過程輕松、自然。
【正文】 推??， 師：為什么同樣是拿糖的 1/2，而他們拿到的糖卻不一樣多呢？ 引導學生說出：因為單位“ 1”發(fā)生了變化，所以他們拿到的他們拿到的糖不一樣多， 。 板書設(shè)計： 分數(shù)的意義 把單位“ 1”平均分 成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫分數(shù)。 教學反思： 本節(jié)課從實際生活出發(fā)，通過讓學生用分數(shù)來表示一個物體、一些物體，突破了一個整體的教學，體現(xiàn)了數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活的教學理念，教學中采用了以學生為主、教師引導的教學形式，突出了學生的主體地位，使每位學生都真正參與到課堂中，體驗到成功的喜悅。同時，通過一系列的練習和游戲，使教學內(nèi)容得到深層次拓展，整個學習過程輕松、自然。
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