人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人物描寫(xiě)一組1-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。14個(gè)生字，摘錄課文中描寫(xiě)人物的精彩句段。學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。今天開(kāi)始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，賽摔跤》（板書(shū)），去認(rèn)識(shí)兩位很有特點(diǎn)的新的朋友。的字，請(qǐng)查查字典。小嘎子和胖墩兒給大家留下了比較深刻的印象。以試著把小嘎子和胖墩兒的摔跤表演出來(lái)。的動(dòng)作過(guò)程演出來(lái)。其他的同學(xué)就當(dāng)導(dǎo)演，在底下仔細(xì)觀看，對(duì)照課文的詞句，看看他?！把輪T”表演結(jié)束，及時(shí)組織“導(dǎo)演”評(píng)價(jià)指導(dǎo)。如果有指導(dǎo)和評(píng)價(jià)不到位的地方，教師要提醒“導(dǎo)演”。年小說(shuō)和電影分別獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，最近又改編成電視連續(xù)劇。生臨死前的描寫(xiě)與心靈刻畫(huà)，成為“千古絕唱”，被人們津津樂(lè)道。有針對(duì)性地檢查平時(shí)讀書(shū)機(jī)會(huì)相對(duì)較少的學(xué)生，隨時(shí)正音。，想一想文章主要寫(xiě)了誰(shuí)？
【正文】 熙鳳竟說(shuō)說(shuō)笑笑地進(jìn)場(chǎng)，足見(jiàn)其性格放縱，不拘小節(jié)。難怪賈母稱(chēng)他為 “ 鳳辣子 ” 。出示：賈母笑道： “ 你不認(rèn)得 ?? 叫他 ‘ 鳳辣子 ’ 就是了。 ” 2.“ 天下真有這樣標(biāo)致人兒 ?? 怎么姑媽偏就去世了呢！ ” （ 1） “ 真 ” 去掉有什么不同？（說(shuō)明之前曾懷疑過(guò)，流露出對(duì)黛玉美貌的驚嘆。） （ 2）從 “ 才 ” 字你體會(huì)到了什么？（有相見(jiàn)恨晚之意。） （ 3）你能明白 “ 鳳辣子 ” 說(shuō) “ 況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里 心里放不下。 ” 這句話的意思嗎？（她講話時(shí)，周?chē)宋锍肆主煊?，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的母親邢、王二夫人。如果她竭力贊美林黛玉，把黛玉捧上了天，那豈不冷落了賈府眾人？而她這樣表達(dá)，既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，而不至于揚(yáng)此失彼?？磥?lái)她還是個(gè)心理學(xué)家，人際關(guān)系專(zhuān)家！她深諳如何掌握住人際關(guān)系的平衡。她的良苦心機(jī)，她的八面玲瓏，由此可見(jiàn)一斑。） （ 4）最后 “ 鳳辣子 ” 為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲？說(shuō) “ 只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！ ” （因?yàn)檫@個(gè) “ 心理學(xué)家 ” 知道，姑 媽去世不久，賈母痛失愛(ài)女，心里必定悲痛萬(wàn)分。她估計(jì)幾句高興的見(jiàn)面話之后，賈母該開(kāi)始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉(zhuǎn)喜為悲。） 3.“ 正是呢！我一見(jiàn)了妹妹 ?? 該打，該打！ ” （ 1）過(guò)渡： “ 鳳辣子 ” 因?yàn)?“ 來(lái)遲了 “ ，并不知道在此之前賈母已一次 “ 大哭 ” ，一次 “ 嗚咽 ” ，此時(shí) “ 方略略止住 ” 。因而賈母聽(tīng)了此話，不是 “ 哭道 ” ，而是 “ 笑道 ” ：“ 我才好了，倒來(lái)招我。 ” 還要她 “ 快再休提前話 ” 。這可要讓這位 “ 心理學(xué)家 ” 難堪了?？伤⒉换艔?，并沒(méi)有露出馬腳，而是 “ 忙轉(zhuǎn)悲為喜 ” 道： “ 正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在 他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！ ” 真是一個(gè)天才的表演家！ （ 2） “ 鳳辣子 ” 是真的忘了老祖宗了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系賈母的地位想想。（當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。） 4.“ 妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué) ?? 也只管告訴我。 ” （ 1）如果你是林黛玉，聽(tīng)了這話，你覺(jué)得王熙鳳是個(gè)怎樣的人物？（一是熱情，在賈母面前向林黛玉大獻(xiàn)殷勤；二是炫耀身份，與林黛玉雖屬同輩，口氣卻極像一個(gè)主人在對(duì)一個(gè)怯生生的孩子說(shuō)話。） （ 2）練習(xí)朗讀 王熙鳳的所有語(yǔ)言，表現(xiàn)出人物的性格特征。 （三）動(dòng)作描寫(xiě) ── 圓滑 （ 1）讓學(xué)生找出有關(guān)王熙鳳的動(dòng)作描寫(xiě)。 （ 2）從 “ 攜、送、拭淚、拉 ” 這些動(dòng)作的描寫(xiě)中，王熙鳳給你留下了什么印象？ （ 3）把這些動(dòng)作加進(jìn)剛才的對(duì)話中再讀一讀。 （ 4）小組練習(xí)后再表演。 三、布置作業(yè) 有條件的同學(xué)，課外閱讀《紅樓夢(mèng)》有關(guān)章節(jié)。
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